ну дык вот она что-то такое говорит как раз в ту сторону, что до трех лет никто диагноз ставить не будет. надо видимо платного невролога, который хотя бы скажет, в каком направлении "рыть" и где на какие развивалки походить, какой анализ сделать....

а вобще, мы с ней разговаривали через Миркины крики, успокоить и одновременно поговорить с врачом нормально было мало возможно. Она при этом неприязненно морщилась со словами "он у вас всегда так орет?" и всеми способами давала понять, что лучше бы мы поскорее ушли. При таком раскладе было трудно "собрать мысли в кучу" и задать правильные вопросы.... да и объяснить, что мой ребенок обычно не орет, если в него не тыкать иголками и прочими медицинскими принадлежностями....

Что за картирование? что за центр реабилитации и чем его можно заменить, если у нас такого нет.... где взять армию специалистов...загадка...

это то понятно, что я не знаю, что "не так" у той девочки. Однако я вполне вижу своего ребенка... и чувствую, что там не всё "ладно", так как я воспитывала до него как минимум 2х: младшего брата и старшую дочь и помню, как дети начинают откликаться на просьбы, как у них начинает образовываться понимание значений слов... Вобщем, у Мирки всё "иначе", хотя степень серьезности проблемы я сама определить не могу- мне видится, что во всех остальных аспектах он- нормально развитый ребенок. Поэтому я тоже не очень хочу дожидаться трех лет, мне видится, исправить проблему сейчас- было бы проще.

за всё остальное- плюсуюсь целиком и полностью, надо только обмозговать еще раз, как и что сделать...ну и посоветоваться может, с кем из знакомых людей, может, у кого связи есть и выходы на нормальных неврологов, не торопящихся выставить пациента за дверь за 2 минуты.

Мирке ровно полтора года.

С эмоциональным интеллектом у него всё в порядке, даже лучше, чем у многих детей: он открыт, у нас очень хорошо налажен контакт, с другими людьми, если они приветливы и не делают больно, тоже контакт налаживается быстро, хоть и не с первой секунды.
смотрит прямо в глаза, если по речи можно догадаться, "о чем идет речь" (по интонациям, по жестам)_ типа "иди сюда", принеси(жест "к себе") мне вот тот (показывать пальцем) мячик...- ну и всё подобное- то он догадывается. Если же нужно понять конкретное слово (например, то же "Принеси мячик", не показывая жестами, что надо сделать и что конкретно принести), либо такие указания как "дотронься до носика", "где у Мирки глазки?"- абсолютно бесполезно, полнейшее непонимание. Хотя мы уже обклеили картинками стены, постоянно показываем карточки с названиями, разговариваем на все темы, я уже задолбалась показывать, где у кого глазки, ушки и прочее.... понимание как было на нуле, так и осталось....

они это с рождения уже 3 раза проверили, со слухом всё хорошо