На тему "Лучших людей"... У нас во дворе есть группа инициативных бабулек, то есть которые собираются почти каждый день и о чем то "беседуют". А я чувствую, что похороны моего кота не прошли мне даром. Беседуют они обо мне. Между делом всплыло мое подкармливание подвальных кошек. При том что кормлю их не только я, а еще человек десять, которые за домом развели свинарник. Я же даю им голое мясо, с мягкими куриными костями, которые они съедают за пол часа- и никаких следов не остается. Версия бабулек- что это я развела свинарник, и я расплодила кошек. Та соседка, которая каждый день гоняет своего сына алкоголика- сказала- "Кипятком поливать их надо- зачем ты, Надя, их плодишь"... Но грубо говорить со мной -боятся, даже не знаю почему. Лишь коллективно косо смотрят на меня. Но мне этого достаточно. Коллективное неодобрение отнимает почти все мои силы. Но связь с "лучшими людьми" здесь такая- одна из них, этих бабулек по праздникам надевает ордена и ходит гордо по двору. Она- герой.. то ли фронта то ли тыла..
minimama - 14:17 Несколько раз натыкалась в инете на
Несколько раз натыкалась в инете на вязание в технике энтерлак. Все хотелось попробовать. Наконец-то купила несколько разных цветов пряжи. Маялась вчера долго, пока не поняла закономерность в вывязывании плетенного полотна. Вроде получается! Одно непонятно: зачем мне вязаные носки, если я их не ношу?
Стиль - начались распродажи, думаю отпросится на понедельник походить по магазинам. Стройность - откорректировала еду на больше углеводов, меньше жира. Деньги - нет.
Надя П. - 20:59 Попался интересный ролик, съемки с
Попался интересный ролик, съемки с детского показа мод. Детишки-маленькие и большие, толстенькие и худенькие. Ведут себя как взрослые. И, как часто бывает у меня в и в жизни, я перестала разделять красивое и не красивое- по толстоте. Толстенькие мне нравятся ничуть не меньше чем худенькие, а иногда даже больше.
Вот уже неделю я прыгаю свою зарядку. Результаты - на лицо. Сегодня встала, выспалась, с оптимизмом собралась прыгать, и смотрю, что то я кашляю. Вчера- полдня окна мыла- вернее всего лишь помогала- сегодня кашляю. А с кашлем по опыту- прыгать нехорошо, Придется отложить на день -другой.
Можно по разному относиться к нашей бывшей стране СССР. Можно превозносить эту страну, а можно говорить что все было очень и очень плохо. Но одно мне кажется было бесспорно. То, что признают и сторонники и противники СССР: в той стране были самые лучшие люди в мире. Они были воспитаны на идеологии, но идеологии, в которой были абсолютно правильные ценностные ориентиры. С распадом СССР, когда насаждалась идеология "Бери. Хватай. Отбирай" и "Волк овце не товарищ", порядочные и честные советские люди попали в большую беду: их ценности были обесценены, а они сами, как носители этих ценностей, были презрительно обозваны "лохами". В моду вошли рвачи, хапуги, стяжатели. Создавалось впечатление что это правильно, это герои, на которых надо равняться. Произошел чудовищный ценностный крен в противоположную сторону. Прошел угар 90-хх. Ценностные ориентиры стали постепенно выравниваться. Остались ли советские люди? Лучшие люди в мире?
Размышления после просмотра фильма, а после прочтения книги Олега Куваева "Территория".
Подошла к двери магазина "офис-класс" и увидела объявление: "Ксерокс до 2 августа в отпуске". Представила себе этот большой аппарат, отправившийся на море загорать
minimama - 10:22 Получила в очередной рассылке ПроТема заметку
Получила в очередной рассылке ПроТема заметку "Как учить всех и каждого?". Ключ - мотивация. Но я -то знаю, что на одной мотивации никуда не доедешь. Есть свежий пример у меня. Пришел летом новый ученик, будущий 11-классник. Мотивация: поступить в военный центр при радике. Как только увидела в первые минуты первого занятия, что мальчик левша, поняла, что задача будет суперсложная. Хотя и нужен невысокий балл - около 50, т.е. базовый уровень, но и натаскиванием до такого балла не дойти. Да и не умею я натаскивать, потому что никогда не видела в нем никакого смысла. Первая проблема - перевод единиц в СИ - привычная. Хотя все время удивляюсь, как дети не умеют опираться на жизненный опыт, потому как многие подолгу думают - сколько в метре сантиметров, дециметров, миллиметров, сколько в часе секунд, за какое время совершает один оборот секундная, минутная или часовая стрелка, сколько в тонне килограмм, сколько грамм в килограмме. Вторая проблема тоже привычная для нетехнарей: не видеть, где в уравнении слагаемые, а где множители. Соответственно, ищут неизвестный множитель через разность или неизвестное слагаемое через деление. Третья проблема - неумение работать с текстом. Потому пугает большой текст задания, многое исчезает из поля зрения, а особенно так называемый "открытый текст" задачи типа "автобус отъехал от остановки" или "до полной остановки". Хотя в математике есть целый ряд задач, в которых нужно перейти от реальной ситуации к формальной модели. Уже 5 занятий безуспешно бьюсь над четвертой и самой сложной проблемой - получением информации из уравнений, а особенно из графиков. Только вроде бы добилась понимания, что график - это представление зависимости, а не траектория движения. Но на следующем занятии снова приходится объяснять то же самое. И по новому кругу объяснять виды зависимостей величин. Знаю, что многие преподаватели отказываются от занятий с такими учениками. А я все с установками "как я могу признаться в своей несостоятельности?", "если не я, то кто?"
Дитятки вчера вечером ввалились, вернувшись из Калужских лесов. Чую, пора нам перебираться в Калужские леса.... По квартире сразу запах - мужуки. Говорят, в гости заезжали еще, как их оттуда не выгнали - не знаю. Машинка стиральная сегодня жужжит весь день, под сушилкой пришлось обогреватель включать, чтобы ускорить процесс.
оказывается существенную часть моего гардероба составляют футболки. купленные когда-то за 3 копейки они уже потеряли свой вид и форму, местами в катышках и растянутые, поэтому переползли в разряд домашней и туристической одежды (вдруг возьму с собой). но оказывается совершенно незаметно они занимают целую полку шкафа.
Похоже, лес - это такое место, после возвращения из которого совершенно не хочется заниматься работой, особенно бумажной....Вот сижу и понимаю, что совершенно не хочу ничего делать. То есть есть некие желания, но они точно не связаны с бумажками....
Открыла для себя чудесное место - яхтклуб. Сидишь на лавочке, ветер обдувает, волосы во все стороны, запах моря. И спокойное созерцание: волны, накатывающиеся одна за другой; качающиеся на волнах яхты; чайки, пытающиеся лететь против ветра, в результате чего или остающеся на месте, или относимые назад. И думать ни о чем не хочется. Просто такое наслаждение накатывает - смотреть, дышать и не убирать растрепанные волосы с лица. Жаль, что далеко от дома, ехать в другую часть города. Но, наверное, хорошего должно быть понемножку.
Я бы сказала, что с ними скорее непривычно и очень страшно, чем скучно. Но восприниматься это может как "скука", переходящая в отторжение. В тексте вместо "жабы" используется Жабстер (чтобы не путать его с "жабой, которая душит") и протагонист (мужчина - реже, женщина - которая этого Жабстера пытается завоевать/вылечить/отогреть/спасти, чтобы он потом превратился в Принца и полюбил ее).
[more]Я уж заранее знаю, что к слову "нормальный" обязательно придерутся, поэтому договоримся, что "нормальный" - с кем в отношениях не надо ничего делать специально (добиваться/спасать/лечить), чтобы получать внимание, приятие и любовь. И все, перечисленное ниже, не охватывает всего разнообразия. Это скорее узкий срез.
Итак, почему с "нормальными" скучно:
1. С непривычки. Совершенно не знаешь, чем себя занять в отношениях, если не надо постоянно пребывать в состоянии борьбы за светлое будущее. Что еще можно делать и зачем с кем-то быть? Совершенно неизвестная территория.
2. Также не знаешь, чем себя занять в жизни, потому что с Жабстером все силы уходят на отношения с ним и отношения эти - центральная часть бытия. А когда в отношениях нет бесконечного квеста, освобождается много сил и свободного времени и появляется ощущение пустоты в жизни.
3. Потому что все, что "нормальные" могут дать, они обычно сразу или дают, или не дают. И если дают, то, как правило, просто так, а не под условие "Ты сперва попляши", а если не дают, то не ставят условий "Но вот если ты попрыгаешь, побегаешь и попляшешь - я посмотрю". То есть, нет места для подвига и самовыражения в креативных способах завоевания.
4. В отношениях с "жабстерами" живешь на будущее:
- Вот когда я отогрею его своей любовью...
- Вот когда я его исцелю...
- Вот когда я его обую, одену и вытащу из грязи...
... вот тогда и начнется Счастливая Жизнь. А ожидание подарка и его предвкушение всегда лучше самого подарка, потому что простор для фантазий - бесконечный. Можно намечтать себе совершенно новый сказочный мир, как можно намечтать себе что угодно, пока коробка с подарком не открыта. Когда подарок уже в руках, то часто бывает чувство "И это все?"
Тем более, когда Жабстер после трех ведер токсичных отходов своей жизнедеятельности дает пол чайной ложечки тепла, то протагонист считает: "Он мне дал так мало, потому что я не заслужила. Заслужу - он мне даст три ведра". На самом-то деле у него больше просто нет, но можно намечтать, что у него стоит товарный состав этого добра на запасном пути. Главное заслужить/отогреть/спасти.
5. С Жабстером легко, потому что привычно. Это все мое, родное, это родина моя (с). Знакомая атмосфера, знакомый стиль отношений. Знаешь, что делать и как вообще играть в эту игру.
К тому же навыки, приобретенные в токсичных отношениях, совершенно не применимы в "нормальных". То есть, в отношения с "нормальным" ты приносишь пять мешков замечательнейших инструментов, которые с ним нафиг не нужны. Вся твоя виртуозная компетентность совершенно не у дел. А то, что действительно требуется - аутентичность, например, или открытость - у тебя отсутствует и надо осваивать с нуля. Муторно, тоскливо.
6. С Жабстером не страшно. Отношения не сложились? Ну, еще бы, это же Жабстер! С "нормальным" страшно. Когда с ним не сложилось, это уже что-то да значит, потому что это уже не понарошку все, а всамделишно.
7. Поскольку с Жабстером часто приходится "носить его чемоданы" (например, "отвечать" за его настроение или успех), то протагонисту некогда заниматься своими чемоданами, своей личностью и своими проблемами. "Я - жена алкоголика" - вполне достаточно для самоопределения, ощущения своей миссии и цели в жизни. "Нормальный" обычно все свое сам носит, а это означает, что с ним у протагониста всплывают вопросы "Кто я?", "Какие у меня цели?", "Что я хочу от жизни?". Это не столько скучно, сколько страшно или, как минимум, утомительно и слишком сложно.
8. С Жабстером все понятно. Протагонист думает "Я любви не достойна. Но если я ее заработаю, я ее заслужу. И тогда это все будет логично: была не достойна > вложила силы > заработала > имею право на любовь". C "нормальным" не понятно вообще: чего это он мне любовь дает, если я недостойна? (практически "И как я это своей внутренней маме объясню?"). И чего с ней делать, куда ее прикладывать? Ничего не понятно. Тоску одну наводит только.
9. Самое главное-то что? Поскольку с Жабстером - это всегда забег за морковкой на горизонте, которая никогда не становится ближе, то попробовать эту морковку так и не удается. Иногда удается и вкус у нее - фу! Но пока не удается, мечта о том, что завоеванная любовь вот этот Жабстера каким-то образом починит черную дыру, оставшуюся с детства, будет жива и здорова. И будет подогревать этот длинный, изматывающий забег.
Отношения с "нормальным" не связаны с этим ожиданием.
Я считаю последний пункт самым важным. Через Жабстера протагонист пытается получить самое главное: чувство, что имеет право на любовь и счастье, имеет право быть, существовать в природе. Желание очень понятное и достойное того, чтобы с ним считались. Способ реализации только подкачал
Стройность - зарядка, считаю калории - в пятницу перебрала за 2000, в сб и вс недобрала 1200. Стиль - отдала некоторые не подходящие мне вещи в благотворительный фонд. Деньги - лежу в направлении мечты. утром встречалась поговорить с человеком. ищу тараканов.
Сайт Синтона
Расписание тренингов
Одно непонятно: зачем мне вязаные носки, если я их не ношу? 
И по новому кругу объяснять виды зависимостей величин.