| 00:14 стерпеть все |
Еще один идеальный день завершается, не успев толком начаться.
Осенью, в сентябре-октябре, я задыхаюсь, давлюсь, захлебываюсь от жадности. Мне нужно непременно вместить в себя весь мир: звуки, цвета, запахи и великое множество других вещей, для обозначения которых нет слов в человеческих языках. Впрочем, и не надо обозначений: зачем без толку трындеть о всяком невыразимом, действительно. От пустого трындежа в Невыразимом делаются дырки.
Понятно, что мир в меня не помещается, не запихивается в меня этот мир, его много, а меня мало, поэтому приходится волочь домой дюжину красных кленовых листьев, и еще полдюжины черно-зеленых платановых - контрапункта называется, чукча умный, чукча словаря читал, все знает.
Глупый, бессмысленный, запасливый ёж - это я.
В телефонном меню функции: "стереть", "стереть все". Читаю: "стерПеть", "стерПеть все", - и поражаюсь, что мне оставляют хоть какой-то выбор.
Вообще осенью природа дает нам три миллиона двести тысяч триста сорок пятую подсказку, как жить правильно. Достаточно поглядеть вокруг, чтобы понять: с возрастом человек должен делаться все красивее и пахнуть все лучше и лучше. Вообще, чем дольше живешь, тем больше должно становиться в тебе пронзительности. Надо нагуливать пронзительность. Это важно. Если получается, значит все хорошо.
Кстати о запахах. Все не могу разобраться, что мне больше по душе: холодный парфюм от Армани, или запах дизельного топлива? Армани больше подходит для социальных контактов, зато дизель гораздо дешевле и, кажется, больше мне соответствует. Есть о чем подумать.
Осень в этих краях меня почти пугает. Так прекрасно не может быть в человеческом мире, но вокруг - вполне человеческий мир, тем не менее.
Кто здесь?
|
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:3 |
| 23:58 Рецепты Щастья! |
Разбираю старые блокноты, радуюсь удачно слямзенным откуда-то текстам, вот:
Рецепты Щастья!
Свобода - чувство, которому вы радуетесь всесте с миром.
Давайте делать кексы, а не оружие.
Посетим пластического хирорга и заменим руки на крылья.
Впрочем, это дорого.
Счастье - подарок, раздаваемый бесплатно.
Заберитесь в дом к соседям и расскрасьте все розовым.
Или скажите прохожему, что у вас в кармане ангел - и попросите его потрогать.
Удовольствие в том. чтобы забрызгать друзей соком радости.
Пригласите соседей принять вместе с веми ванну из козьего молока.
Или угостите всех кексом с кусочком вашего сердца, и смотрите, как они подавятся вашей любовью. |
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:3 |
| 23:57 К слову о ТДа |
Всякое "нет" означает "уже нет" или "еще нет": у "нет" - прошлое и будущее, у "нет" - история, а у "есть", истории не бывает... Самое интересное в мире - это то, чего нет.
Клюев |
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:2 |
| 23:35 Думали: нищие мы, нету у нас |
Думали: нищие мы, нету у нас ничего,
А как стали одно за другим терять,
Так, что сделался каждый день
Поминальным днем, -
Начали песни слагать
О великой щедрости Божьей
Да о нашем бывшем богатстве.
А.Ахматова
PS
A die... |
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:0 |
| 23:11 Утешительные слова и ласковые взгляды еще |
| Утешительные слова и ласковые взгляды еще никогда никого не спасали от смерти. |
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:1 |
| 23:07 Есть области сознания, куда залезать без нужды не |
Есть области сознания, куда залезать без нужды не хочется.
Йельский университет, начало 70-х годов. Стэнли Милграм изучает труды Соломона Эша. Эксперименты Эша были чертовски просты - он показывал людям три отрезка на листе бумаги, и просил указать на тот, длина которого была равна длине четвёртого отрезка на другом листе. Задачка была лёгкой, и более 95% опрашиваемых отвечали правильно. Потом Эш сажал людей в комнату, где якобы были другие "испытуемые", а на самом деле сидели его сотрудники, и давал всем присутвстующим то же задание. Только в этот раз сообщники Эша один за другим нарочно выбирали не ту линию. Когда очередь доходила до настоящего тестируемого, он давал неправильный ответ в 70% случаев, просто повторяя ответы других. Учёные ломали над результатами голову - то, что линия была не той длины, было очевидно любому зрячему с IQ выше комнатной температуры. А как же биогенетическая теория личности? А как же всё, что мы учили в школе, чему учили нас родители? Неужели мы настолько подвластны влиянию группы, что готовы чёрное назвать белым?
Милграм решил копнуть проблему поглубже и разработал следующий эксперимент. В газетах Нью Хэвена помещалось объявление, что факультет психологии Йельского университета ищет добровольцев для изучения процессов усваивания нового материала и влияния наград и наказаний на обучаемость. Когда доброволец приходил, ему в пару давался другой якобы доброволец, а на самом деле подставное лицо, напарник Милграма. Дальше "ориентацию" они проходили вместе и имели возможность познакомиться и поговорить. Добровольцам говорили, что влияние "кнута и морковки" на обучаемость хорошо изучена у животных, но учёные хотят выяснить, насколько эти же механизмы распространяются на людей. Данный эксперимент имеет своей целью установление зависимости электрического шока на скорость усвоения нового материала. Один из добровольцев будет задавать вопросы и увеличивать количество тока с каждым неправильным ответом, а второй будет сидеть на кресле с подключёнными электродами и отвечать на вопросы. Потом их вели в комнату "обучаемого" и давали попробовать посидеть на кресле и даже испытать небольшой электрический шок. Такой, по описанию, полагался за ПЕРВЫЙ неправильный ответ. Шок был малоприятен, но не слишком болезнен. Далее бросался "жребий", и настояший доброволец оказывался, естественно, тестирующим, а подставная утка уходила. Человека приводили в другую комнату, где на стене располагалась ручка, якобы регулирущая количество вольт на подопытном кресле. В конце шкалы бпльшими красными буквами было написано "DANGER! HIGH VOLTAGE!" Доброволец должен был зачитывать вопросы и поворачивать ручку на одно деление при каждом неправильном ответе. Естественно, сотрудник Милграма должен был периодически неправильно отвечать на вопросы - достаточное количество раз, чтобы ручка в итоге была повёрнута до самого конца и оказывалась в красной зоне. Где-то уже на втором или третьем неправильном ответе "утка" начинала слегка охать, якобы от шока, или просто говорить "ouch". К середине шкалы человек уже стонал, потом кричал, а в красной зоне наступала ТИШИНА.
Если доброволец говорил, что эксперимент ему не нравится или не кажется гуманным, некий "наблюдатель" в белом халате, сидевший с ним в комнате вежливо напоминал ему, что он согласился учавствовать в эксперименте и должен его закончить. Если к моменту криков и стонов испытуемый опять говорил, что не хочет продолжать, ему уже более строгим голосом сообщали, что он согласился на участие, что учёным нужны данные, и что он должен завершить опыт.
Милграм представил свой дизайн эксперимента коллегам в Йеле. Те хором предсказали, что большинство людей просто откажутся принимать в нём участие, а уж дальше середины "электрической" шкалы не дойдёт НИКТО. Милграм также обсудил этот эксперимент со своими студентами - та же гипотеза. Ведь добровольцы не подписывают котракты, им ничего не мешает встать, сказать "а засуньте вы себе свои эксперименты" и покинуть здание. НИ ОДИН ЧЕЛОВЕК НА ДОКРУТИТ РУЧКУ ДО КОНЦА. Мнение коллег и студентов было единогласно. Это же вам не отрезки на глазок мерить! Тем не менее, Милграм решил всё же провести эксперимент.
Угадайте, сколько человек дошли до конца, до ТИШИНЫ, до красной зоны, до возможного дебилитирующего или даже смертельного шока человеку, с которым только что мило разговаривали? Две трети. У многих появлялся нервный смех и потели ладони, но почти 70% докрутило ручку до упора. Столько же, сколько тыкало на явно неправильный отрезок в опытах Эша.
А люди не хотели верить. Отовсюду посыпалась критика методов Милграма: добровольцы, дескать, шли в Йельский университет, разговаривали с профессорами, мировыми знаменитостями в своей области, люди не могли не знать, что в таком месте им не разрешат калечить и убивать людей ради каких-то исследований "усвояемости нового материала" - это же абсурд!
Угадайте, что сделал Милграм в ответ на эту критику? Он снял какой-то заброшенный ангар в пустыре и повторил эксперимент там. Только никаких ссылок на Йель, никакого представления профессоров, ни одного упоминания факультета психологии, ничего этого не было. Просто какие-то "учёные", представившиеся только по именам, проводили эксперимент для "образовательных целей" и т.д. Нужно ли вам говорить, что результат был точно такой же?
А вы не находите, читая это, что чертовски хочется верить, что мы, что Я, были бы в той трети, которая уходит с подобных экспериментов и показывает на правильный отрезок, вне зависимости от ответов других? Мне хочется. |
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:2 |
| 22:53 По двору шла старушка, время от |
По двору шла старушка, время от времени показывала небу кукиш, при этом конспирологически хихикала себе под нос.
Она абсолютно права; на ее месте мог бы быть любой из нас.
Смайлик. |
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:0 |
| 22:41 Маша говорит: чтобы по-настоящему дружить, |
Маша говорит:
чтобы по-настоящему дружить, нужно кусок себя выбросить куда-нибудь на помойку. А то некуда будет поместить другого человека.
Неожиданный, но прекрасный подход. |
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:8 |
| 22:41 Я царь, живу один. Ты царь, |
Я царь, живу один.
Ты царь, живешь один.
Он царь, живет один.
Ну не мудаки ли, все трое?
|
|
||
Цитата || || Печать || Комментарии:2 |
|
|
|
Сайт Синтона
Расписание тренингов
