Бодрый участник
Группа: Пользователи
Профиль
Отзывы: Уважаемый собеседник [+24 | -0 | 20]
|
Спорная ситуация...
Год до поступления. Время ещё немного, но есть. По-хорошему, нужно всеми силами пытаться пройти профориентацию и "найти себя" - ну, хотя бы понять, что из всего предложенного жизнью многообразия, ей ближе. Готовиться и пробовать поступить на бюджет. Действительно, возможно, что интересы и видение мира за следующие пять лет сменятся. Тогда перепоступать или переводиться. Если успеет окончить - тогда второе высшее, оно только платное. Если закончить не успеет - сможет второй раз поступить на бюджет.
Если девочка А - в школе учится хорошо, Б - не имеет ярко выраженной склонности к конкретной "реальной" специальности, идти на "реальное образование" я бы крайне не рекомендовала. Объясню почему.
1. Обучающиеся там. Волею судьбы, я, никогда в среднем профессиональном образовании не учившаяся, сейчас очень хорошо представляю, что там творится. Учатся там - дети из неблагополучных семей, выпускники детских домов, крайне не успешные дети в школе/учебе/жизни. Курево, выпивка, наркотики, драки - их ежедневные реалии. Неграмотная речь - и устная, и письменная - это не исключение, а правило. Мат - тоже. Попасть в такую обстановку и суметь сохранить себя - достаточно сложно.
2. "Реальное образование", к которому нет склонности, ценность имеет примерно ту же, что и высшее, к которому нет склонности. То есть, если работать по этой специальности ты не собираешься дальше, такая учеба - это потеря времени.
3. Если в высшем образовании она сможет развиваться (пусть и не в ту сторону) дальше, "реальное" ее остановит в развитии. В программе - прикладные навыки, теории и общеобразовательных предметов там не много. То есть, если работать она по этой специальности не собирается - это мертвый груз, который дальше не применим. В ВУЗе, по крайней мере, в гуманитарном, наоборот, первые два курса - больше для раскачки - общеобразовательные предметы, всякие философии-этики-теории-истории. При смене специальности с небольшим углом (с историка на лингвиста или юриста, например) - эти предметы будут полезны хотя бы при продолжении обучения.
4. "Корочка". На многих офисных работах образование требуется - просто высшее. При средне специальном образовании эту работу она - не получит.
5. Связи. В ВУЗе их найти проще, чем в техникуме или пту.
6. Знания после школы, необходимые для поступления в ВУЗ. Если не нагружать мозги каждый день, они работают хуже, а знания забываются. Поступить через год или два в ВУЗ на бюджет, не занимаясь дополнительно нужными предметами - на курсах, с репетиторами или самостоятельно - невозможно.
Мне кажется, можно не поступать на дальнейшую учебу сразу после школы только при сочетании нескольких условий: 1. На учебу на бюджете абитуриент и не претендует, изначально планирует обучение на платном отделении. 2. Выраженной склонности к тому или иному направлению у абитуриента нет и выявить ее не удалось. 3. Человек он сам по себе деятельный и занятие себе найдет. (не будет сидеть на шее у родителей, не будет сидеть в меланхолии и депрессии, что все что-то делают, а он нет). 4. Человек не очень зависим от внешней оценки и не очень сильно подвержен влиянию общества. (то, что все соседи, учителя, родственники, одноклассники скажут, что все из класса поступили, а вот он нет - не убьет его самооценку - раз, если окружение будет аморфным и не стремящимся к развитию, сам он таким не станет - два).
Если все четыре фактора в наличие имеются - то альтернативу для способного ребенка вижу в данной ситуации только одну: идти работать на схожее со сферой его интересов направление (где при этом его знаний достаточно - например, пусть курьером или секретарем, но в компанию, которая занимается тем, что ему интересно и где он хочет развиваться), и продолжать заниматься тем, что нравится, самостоятельно. Как-то так.
Сообщение отредактировал(а) Теплолюбивая - 23.03.2015 - 12:30
--------------------
Приношу счастье :)
|