Маленький ребенок и еда на полу [ ситуация ]

Первая ситуация.
Родителям с трудом удалось усадить Машу за стол. Ребенок капризничает и отказывается есть. Родители начинают ее уговаривать («какая вкусная еда!»), просить («ну съешь ложечку») и даже требовать («мама так старалась, готовила»), чтобы девочка поела. Недовольная Маша берет тарелку и бросает на пол.

Вторая ситуация.
Димка сидел за столом и ел. Но съел он немного, а потом начал баловаться. Вертится, сооружает из еды башенки. Кончается все тем, что тарелка с едой оказалась на полу.

Третья ситуация.
Вера уже пообедала. Мама дала ей стакан молока. Девочка пьет молоко маленькими глотками. Неожиданно, стакан падает, на полу образуется молочная лужица. Вера смотрит сначала на лужу, потом на маму. Глазки такие ясные, невинные.


Внимание, вопросы.
Что общего во всех трех случаях?
Чем они принципиально отличаются?
Как бы вы стали реагировать в каждом из трех описанных случаев?

Речь идет о детях 3-4 лет.
Свои соображения я тоже выложу, но немного позже.

Во всех трех ситуациях ребенок капризничает - это, на мой взгляд, общее. Принципиальных отличий нет - только в первой ситуации ребенок бунтует явно, а во-второй и третьей делает это как бы развлекаясь.
Но результат во всех случаях один - тарелка на полу.

Как бы поступил я?
В первом случае я бы, во-первых, не стал упрашивать ребенка поесть таким образом, как это делали родители ("ну поешь...", "ну всего одну ложечку...") и тем более требовать ("я так старался, а ты - противная девчонка - не хочешь..."). Поступая таким образом родители, на мой взгляд, демонстируют в этой ситуации свою беспомощность - ведь с задачей накормить ребенка они не справились. А вот превратить кормежку в интересную игру, я думаю, можно попытаться. Как поступил детсадовский воспитатель в исполнении Евгения Леонова в "Джентельменах удачи"? "Космический корабль отправляется в путешествие, кушайте основательно - ракета до обеда на землю не вернется". Разумеется, могут быть и иные варианты ("мы матросы на корабле: папа - капитан, мама -кок, ребенок - юнга, бьют склянки и команда принимает пищу и т.п.)
Поиграть с ребенком таким образом можно, я полагаю, и во-второй и в третьей ситуации.
В любом случае, если тарелка оказалась на полу по вине ребенка - то убрать ее должен он сам. Тряпочку ему в ручки и пусть вытирает лужицу (осколки от тарелки можно подобрать самому, чтобы ребенкок не поранился).

Тарелка на полу.
Я бы не стала утверждать, что детский бунт их объединяет т.к. это могло произойти по разным причинам.
Еще в первых двух случая общая реакция родителей. Они видели начала капризы и не прекратили во время. Результат - еда на полу.

1 Собственно. Позвала бы есть. В случае отказа - отстала бы. Не хочет сейчас - поест когда успокоится и захочет.
2. Ест. Начинает вредничать - тарелка убирается.
3. У меня есть сомнения, что она это сделала специально. В любом случае, ругать не буду. Иду за шваброй и вместе моем пол.

На счет вины ребенка... Сомнения у меня... В третьем случае этот сделано специально(если сделано). А вот первый случай: виноват ли ребенок в том что он не хочет есть, устал и ему спать хочется больше чем есть? А родители уговаривают, уламывают... ну еще ложечку, ну за маму - я бы сама тарелку на пол спихнула
Этот так... маленькое наблюдение за парочкой знакомых бабушек

Сообщение отредактировал(а) Княжна - 28.03.2007 - 09:46

У меня сыну 2 года 9 месяцев.

Сначала замечания в общем.

Ребенок 3 лет еще не в состоянии полностью контролировать движение ручек - он может захотеть просто подвинуть тарелку, а она соскользнет на пол. Он в этом не будет виноват. Его нельзя с едой оставлять без ежесекундного присмотра.

Мы рассматриваем здоровых детей. Прежде всего надо организовать их быт таким образом, чтобы ко времени кормления им элементарно хотелось есть. То есть отсутствие конфет-печений между едой, и длительные прогулки. И готовить вкусную, желательно любимую ребенком еду.

Если у ребенка проблемы с аппетитом из-за болезни, то к этому вопросу надо подходить совсем иначе, и сначала ребенка надо вылечить. Но - "накормить не желающего есть из-за болезни ребенка" - это тема уже другого топика.

Сергею.

1. Что значит "с трудом усадили" ? Взяли на руки и посадили в стульчик для кормления.
Когда мой - шило в попе - голоден, то он ест сам и не балуется.
Когда он наполовину насытился - вот тут начинается баловство. Если съедено на мой взгляд мало, сейчас - на настоящий момент - начинаю докармливать его сама. Если баловство возрастает, просто вынимаю его из-за стола, предварительно обсудив с ним "За едой баловаться нельзя, ты будешь есть или выйдешь из-за стола и будешь играться?". Но в любом случае ВСЕ ВРЕМЯ нахожусь рядом и успею поймать тарелку до того, как она долетит до пола.

2. Наелся. До построения башенок дело не дойдет - я выставлю из-за стола раньше. "За едой баловаться нельзя" - это аксиома. Хочешь есть - ешь и не балуйся, наелся - вылезай из-за стола и иди играй.

3. 3х-летнему ребенку рано давать молоко в стакане, ему в силу маленьких коротких пальчиков тяжело его удержать. Ему надо надо давать кружечку, с ручкой, удобной для ручки ребенка, желательно с расширением на дне, и с сужением наверху, и наливать эту кружечку неполностью - так, чтобы как бы ребенок кружку эту ни наклонял, оттуда бы выливалось поменьше. Вот из такой кружки можно и нужно давать пить самостоятельно, естественно, дома должна быть кружка, удобная для ребенка. Он эту кружечку случайно не уронит. Если надо попить не дома, и нет ничего, кроме стакана, стакан должна держать (придерживать) мама (или кто там кормит). Но в любом случае ВСЕ ВРЕМЯ надо находиться рядом - как это неожиданно стакан падает? неожиданно - это если за ребенком не смотрят. А если смотрят, то это не неожиданно. Если стакан упал случайно - бывает! - это одно, ребенка тут совсем не за что наказывать, а если специально - проблема глубже, она не только в кормлении, это значит, что ребенок МОЖЕТ и делает что-то назло родителям, не только стаканы роняет.

Балтазару.

3-летки еще не знают, что такое космический корабль, юнги, капитаны и пр. И внешний словесный антураж в этом возрасте еще не является полноценным элементом игры - ему для игры нужно что-то конкретное. Если бы мы говорили о 6-летках, дело обстояло бы иначе.

Может быть, и стоит понарошку кормить собачку, сидящую рядом на столе, но IMHO это то же само баловство, только организованное родителями. Впрочем, если это поможет не уронить тарелку...

И еще. Когда на пол летит полная тарелка с кашей, там получается не маленькая лужица, а нечто, по форме, размерам и массе напоминающее результат собачьих прогулок. Чтобы это убрать, нужно принести что-то (совок?), куда эту кучу можно переложить - все вокруг будет грязным, потом надо принести ведро чистой воды и несколько раз вымыть пол в окружности около 1 квадратного метра - это если никто в кашу не вляпался. 3-4 летнему ребенку сделать это полностью не по силам! Можно, конечно, дать ему совок,ведро и тряпку, только после этого придется мыть всю кухню, туалет и стирать всю ребенкину одежду.
Можно делать вид, что это делает ребенок - если таки тарелка полетела на пол специально!, но тем не менее ручками его двигать должен взрослый.

Резюме. Ситуация для описанного возраста - это не вопрос "Как реагировать, когда это произошло", а вопрос "Как сделать так, чтобы тарелка не смогла улететь на пол" :-)

Сообщение отредактировал(а) Conscious - 28.03.2007 - 10:02

А во всех трех случаях общего ничего нет.

Первый случай- это сопротивление, второй- родители сами виноваты, а третий-может и случайность. Я давала тряпку в руки дитю и просила убрать безобразие. (главное-процесс, доубирать можно потом, когда не видит. Мы так и комбинезоны стирали после луж, и обувь в 3 года мыли)

Свое чадо никогда насильно не кормила. И с года я вообще не кормила сама. Ложка, вилка, а с трех лет и нож в руках -что съел, то его. Учитывая, что он малоежка (даже сейчас в подростковом возрасте, когда мальчишки едят и едят все подряд, "тазик" котлет для нас съесть нереально, он ест 2 раза в день), заставлять было неправильно бы.

Забавлять игрой, лишь бы поел - никогда не забавляла.
Книжек за едой не читала. Это все отдельные процессы - мухи отдельно, мясо тоже.

Прочла такую мысль про причины возникновения дислексии у детишек уже в школьном возрасте: насильное кормление в далеком детстве может спровоцировать возникновение дислексии. Т.е. ребенок привыкает сопротивляться насильственным действиям родителей, все время заставляющим его делать (кормить) и проецирует это и на процесс чтения.
Черт знает... может на подсознании вылезает и это.

Conscious, я думаю, Вы преувеличиваете беспомощность трехлетнего ребенка. А может, у меня просто не было возможности "ежесекундно присматривать за едой", а также купанием, одеванием и прочими занятиями своих детей, и они как-то между делом всему обучились. Хотя нет, не всему - вот старший до сих пор шнурки не умеет завязывать - непростительный пробел... И еда на полу у нас бывала, но дети привыкли, что все можно убрать (что посложнее, например, кашу, убирала я с комментариями, что и почему делаю, что попроще - воду, молоко, суп - вытирают дети), вещи стирает машинка, так что это не проблема. Я думаю, что проблема в недостаточно "легком" отношении к этим вопросам (еда, чистота и т. д.), в наделения их чрезмерной значимостью взрослыми. Вот и получается, что есть повод для войны, торговли и манипуляций со стороны и детей, и родителей.
Например, в Мещере (летнем выездном синтоновском лагере), когда я прыгала вокруг младшего, как раз 3 лет, с уговорами поесть, идя навстречу его желаниям-капризам - он отрывался на полную катушку. Когда же я сказала им со старшим братом, что вот еда, а следующая будет не скоро, и они пропустили обед... Вобщем, после этого стало существенно проще Дети быстро учатся заботиться о себе, если им давать возможность.
Таким образом, общее в этих ситуациях - отношение взрослых к еде. Ребенок должен есть, хочет он или нет. В первой ситуации это явно, т. к. родители активны. Во второй - как получилось, что ребенок явно пересидел за столом? возможно как раз из-за установки родителей "пока все не доешь - из-за стола не выйдешь"? Хотя это только мое предположение, из текста неясно. В третьем случае тоже неясно, поскольку автор мог преувеличивать насчет "ясных невинных глазок" Если не преувеличил - возможно здесь также ребенок сопротивляется как может: молоко пить не хочется, но надо... а тут оно "само" разливается...
Отличие. Первый случай - конфликт зашел слишком далеко, родители как могли поучаствовали в его эскалации, ребенок открыто бунтует. Пока...
Второй. Ребенок уже не бунтует, это либо пассивное сопротивление, либо незнание последствий своих действий (вряд ли, конечно, но вдруг?), либо поиск внимания (где были родители во время строительства башни? не заметили, к чему все идет, не предупредили, не остановили?) В третьем случае, это уже открытое приглашение к игре: посмотрим, мамочка, как ты будешь выкручиваться, насколько хватит твоего терпения (и молока)
Отсюда - ситуация первая. У нас обед, и мы садимся за стол. Ты не хочешь есть - прекрасно, можешь идти, значит и печенье с конфетами не хочешь. Ужин будет нескоро.
Ситуация вторая. За едой не играют. Либо ешь, либо см. ситуацию 1.
Ситуация 3. Все бывает, вот тряпочка. Перед молоком спросить, хочет ли, и если нет, не настаивать - выпьет на полдник. Если конечно вообще любит молоко - а если там пенки (фу!) А кружки-стаканы обычно при падении с высоты ребенкиного роста не бьются.

Заранее оговорюсь: детей у меня нет, все нижесказанное - сплошное ИМХО.

Сначала про отличия.

В первой ситуации - бунт против родителей. Меня в детстве изощренно заставляли есть, и уговорами, и угрозами, и всяко разно - поверьте, это очень неприятно. Сейчас я расцениваю это как насилие. А в борьбе с насилием все средства хороши. Тут мне трудно сказать, что должен делать ребенок, тут я бы дала рекомендации взрослым - прекратить устраивать спектакль из обеда и трагедию из-за каждой несъеденной ложки. Хочет - ест. Не ест - значит, либо не хочет, либо же ему предпочтительнее остаться голодным, чем получить ущерб самолюбию, подчинившись уговорам. То есть это вообще проблема не еды и не поведения за столом ребенка. Это проблема поведения за столом взрослых.

Кстати, моего племянника тоже всегда уговаривали есть, причем громкость уговоров я выдерживала с трудом. Я как-то сидела с ним (3 годика примерно), пришло время обеда. Посадила за стол, поставила тарелку и ушла в другую комнату. Он попытался покапризничать "не хочу! горячо! не буду!" - на что я из другой комнаты кричу "ничего не слышу!". Ну раз его никто не слышит - то кому он может устраивать капризу? Некому. Замолк. Прихожу через полчаса - две трети супа съел, то есть по мне так нормальная порция за нормальное время. Помыла тарелку, пошли играть.

Во второй ситуации - он нечаянно. Я думаю, он просто уже наелся и ему скучно стало сидеть. Тогда пусть уберет за собой и в следующий раз надо проследить заранее, если наелся - марш из-за стола, а играть едой нельзя.

В третьей ситуации - боюсь, что это провокация и проверка мамы на прочность, по-моему, ребенок уже наелся и молоко ему совершенно ненужно в качестве дополнительной еды. Улыбаемся, даем тряпку и предлагаем вытереть. Дальше по ситуации, то есть если уберет - нормально, можно напомнить об аккуратности, а если будет капризничать - то и в углу можно постоять за баловство.


Общее.

Все это - "безобразие", которого быть не должно. Дети не умеют вести себя за столом.

Как реагировать... ну во всех случаях - спокойно. Не вестись на провокацию, не взрываться и не демострировать свои слабые стороны - т.е. боязнь неправильного ребенкиного поведения. А частности я уже описала.

Сообщение отредактировал(а) Сова - 28.03.2007 - 12:34

Большое спасибо всем высказавшимся. Меня воодушевляет, что тема оказалась интересной.

Выскажу свою собственную (небесспорную) позицию.

1. Что общего во всех трех ситуациях?

Общее – это еда на полу. Еда, упавшая на пол – для ребенка – это событие, новый опыт. Такого ведь не случалось раньше. Задача родителя – грамотно среагировать. Вопрос лишь в том, как.

2. Чем они принципиально отличаются?

Главное отличие, как мне кажется, это мотивы ребенка.
Как и сказала фрекен Бокк, в первом случае ребенок бросает еду на пол в знак протеста. Во втором случае – из озорства. В третьем случае, падение стакана с молоком может быть случайностью. Но возможна и другая причина: девочка нарочно уронила стакан, чтобы посмотреть на реакцию родителя.

3. Как бы вы стали реагировать в каждом из трех описанных случаев?
А вот это – самый интересный вопрос . Прежде чем я на него отвечу, предлагаю подумать над таким предложением: Для ребенка еда только до тех пор остается едой, пока он голоден.

Т.е. когда ребенок голоден – он будет воспринимать еду, как то, что можно есть. Когда не голоден или уже наелся, еда превращается просто в предмет обстановки. Предмет, с которым можно, к примеру, играть.

Это для взрослых еда – это нечто такое, с чем не принято баловаться. Для ребенка все обстоит по-другому. Если родители буквально запихивают в ребенка еду, то нет ничего необычного, если он начнет швырять еду на пол. Если ребенок уже наелся, то нет ничего необычного, что он начинает с нею играться. Иногда дети пробуют на крепость родительские запреты. В этом тоже нет ничего удивительного.

Задам пару немного провокационных вопросов для взрослых:
1. Почему это так важно – в определенное удобное для вас время сажать ребенка за стол и заставлять съедать все, что вы ему приготовили?

К сведению: потребности ребенка в еде зависят от его возраста. Примерно в возрасте 3 лет эти потребности немного снижаются. К 6-ти годам они скорее всего, снова вырастут.

2. Почему это так плохо, если ребенок балуется с едой?

Если отделить от еды ее основную функцию – удовлетворять голод, то еда становится таким же объектом для исследования, как и все остальное. Ребенку это интересно, для него это новый опыт.

Цитирую мысль с другого форума:

Итак, как я предлагаю реагировать на предложенные выше ситуации, исходя из понимания причин, которые их вызвали.

В первой ситуации, наверное, не стоит пихать еду насильно. Можно либо, как сказала Conscious:

А можно, наверное, и наоборот – пусть ребенок ест столько, сколько хочет. А если проголодается в течении дня – чем-нибудь подкормить.

Во второй ситуации - ребенок уже наелся. Скорее всего, он просто не догадывается, что можно об этом открыто сказать. Потому и начинает баловаться.
Да, можно считать баловство сигналом, что ребенок наелся и трапезу пора кончать. Хотя, если посмотреть с другой стороны – получается, что мы сами поощряем баловство, т.к. ребенок быстро понимает: не хочешь есть – надо начать баловаться.

Возможно, лучше выработать некий ритуал, условный сигнал, что трапеза закончена. Например, поблагодарить маму.

Кстати, был такой случай: двухлетний ребенок начал во время трапез сбрасывать еду на пол. Он еще и говорить толком не умел. Таким способом ребенок дает знак, что больше не хочет есть. А как ему еще об этом сообщить? Когда мама поняла причину, то легко справилась с проблемой.

В третьей ситуации – ребенок ждет реакции родителя. Случайно или нарочно он уронил – может быть не так уж важно. Думаю, родителю стоит выразить свое отношение. Только не переходите на личность «Неряха!» и т.п.
Можно что-нибудь вроде:
- Ой, наша кухня похожа на свинарник. Давай наведем красоту.

Если вы уверены, что ребенок сделал это нарочно, то можно более жестко:
- Мне не нравится, когда еда оказывается на полу.
- В нашей семье не принято бросать еду на пол.
И т.д.

Ну, и самое главное, во всех трех ситуациях – воспитательный момент. Еда на полу, ребенок должен получить образец, что делать в этом случае. Об этом уже было выше.

Прежде всего, делаем все спокойно. Ничего страшного не произошло. Ваши отношения с ребенком не изменились. В работе по убиранию кухни тоже нет ничего неприятного. Будем убирать – вместе с ребенком. Можно предложить ребенку выбор: «Ты что хочешь делать: собирать упавшую еду или протирать пол тряпочкой?». Когда есть выбор, ребенок гораздо меньше склонен демонстрировать протестовать.

Вот таки мысли.

Сообщение отредактировал(а) Sergey - 28.03.2007 - 14:07

Хочется дополнить. Исследования это вещь хорошая, но исследовать можно по разному. Синька или йод в кастрюле со щами - за такое исследование можно и по шее, фигурально выражаясь. Мне кажется важным донести до ребенка, что еда это прежде всего труд многих людей, и неуважение к еде, баловство, порча и выбрасывание - это неуважение к труду этих людей, к труду того, кто готовил, кто зарабатывал деньги, кто выращивал овощи и тд. Ну и самое простейшее - не ты сделал, не тебе и ломать/портить.

хех... А это важно?
Садится есть в определенное время - это соблюдение режима, привыкать к некой организованности. Не для всех детей он нуже т.к. у многих есть свой внутренний режим и родителю стоит только по внимательнее присмотреться.
Мой сын сам установил время кормления (сначала бутылочки, теперь нормальная еда). Я просто знаю, что к определенному моменту он обычно голоден или хочет спать, соответственно мы делаем то что нам нужно.
Кстати, ради эсперемента, если я во время не позову его есть, он меня сам пихает и требует кормежки.

На счет количества съеденного..
Если он будет съедать все, что ему приготовили - он лопнет.
Ест ровно столько сколько считает нужным. Если мало требует добавки, если много - отодвигает тарелку.
Ни когда не считала это важным. Если отказывается от еды совсем то до след кормежки можем перебиться фруктами. Не вижу в этом ни чего страшного.

ыыыы
Когда мы учились кушать самостоятельно. Я давала ему тарелку, ложку и уходила из кухни (он предпочитает лопать один). Эээх видели бы вы во что превращалась моя кухня Бабушки были в шоке..
Но...
Мне кажется, что в самом маленьком возрасте этот этап необходим.
Сейчас ему 2.8 и он ест давольно чисто, без баловства. Не знаю почему, но мне кажется потаму, что уже наигрался
Ну интересно же из каши горку сваять.

Да. Еда это не игрушка и все же я не вижу ни чего плохого в том чтобы иногда подурачится. Особенно если ребенок умеет и по другому - т.е. есть чисто и акуратно.

У меня ребенок обладал такими особенностями, что мог вообще ничего целый день не есть, и два дня мог не есть (один раз пять дней ничего не ел кроме компота) если его не кормить.. и сидеть за столом он не мог- скучно...
Приходилось кормить.. причем в походных условиях- с тарелкой на весу...
Но правда годам к пяти- шести- все таки сидел за столом, но играл, а я его кормила... а если не играть- то уходил из-за стола..Он и сейчас на даче, каждое лето превращается в скелет, потому что его трудно заманить домой поесть- бегает целый день так, не евши..
Все три случая- разные, разные дети, нервная система, отношение к еде, с родителями.. Каждый случай нужно разбирать отдельно..


Сообщение отредактировал(а) Надя П. - 28.03.2007 - 15:39

Многое до меня было сказано в этом топике и со многими вещами согласна. Поэтому только добавлю из своего опыта. У меня таких проблем не было. Потому что в семье было принято садиться за стол всем одновременно. Тем более, если речь идет о 3-х летнем возрасте, когда ребенку не нужно готовить отдельную еду. То, что едят все, дается и ему.
Вот вы сами представьте себя, сидящим одиноко за столом и в одиночку поглощающим еду. Трудно представить, чтобы ели с аппетитом. Да?

А никак.
У меня бы их просто не было.
Потому как сколько съел - столько съел. Не хочешь есть - свободен. Я даже и тарелку наполнять не буду, если на вопрос "кушать хочешь?" услышу "нет"; чего продукты зря переводить? Все, что остается недоеденным, мигом утилизируется посредством собак.

А пихать в ребенка еду, хоть силой, хоть уговорами... бррр... оно надо? И если надо - то кому? Ни мне, ни ему - точно не надо.

Что общего во всех трех случаях?

Грязный пол.


Чем они принципиально отличаются?
Мотивами поведения детей.
Маша, скорее всего капризничает не только потому, что есть не хочет. Возможно это ее способ управления родителями, привлечения внимания, или мстюля или способ получить что-то, чего просто так не дают.
Димка. Хм, тут сложнее. Можно сказать, что ребенок сыт, а говорить об этом не приучен. Стесняется? Или очень уж игривый? Или просто ему интересно поэкспериментировать с едой?
Вера. Когда дети смотрят такими невинно-спокойными глазками, как правило они проверяют нашу реакцию. Как маме это? Разозлилась? Расстроилась? Отругала? Для того чтобы в дальнейшем это использовать.

Как бы вы стали реагировать в каждом из трех описанных случаев?
Во всех трех ситуациях очень спокойно. Если ребенок не увидит связи между своими действиями и моей реакцией - у него будет меньше поводов повторять нежелательное для меня поведение.

Согласна с предыдущими высказываниями: не хочет - пусть не ест. Более того, пока не попросят сами, и не предлагаю. Просят. Просто знаю, что какую-то пищу не едят, это учитываю и не готовлю. Но это касается всех: и детей, и взрослых.

Трехлетка моя не только пьет из стакана абсолютно спокойно, но еще и молоко из холодильника достает, наливает и просит подогреть в микроволновке. Какао сама насыпает и тащит меня: добавь воды! Я, правда, ругаюсь в глубине души, а снаружи вздыхаю: с ней ругаться бесполезно. Вчера смотрю строго и говорю за какую-то шкоду: А если я тебя поругаю? Глаза наполняются слезами...потом в рев: Не надо меня ругать...ну что делать, приходится вместо ругания жалеть...

Кстати, с 8 месяцев есть ложкой и пить из стакана - абсолютно реально. А с года - святое. Иногда просит покормить: если устала, если себя жалко...но это раз в три месяца, не чаще. Это просто игра.

Молоко разлитое вчера Соня вытирала: из пакета наливала, а он был почти полный. Салфетками, потом тряпочкой, потом уже я полы помыла. Разливается что-то - я не ругаюсь, а выражаю сожаление. Учу есть аккуратно: наклоняться над тарелкой и не спешить, труднее уговорить не ходить с едой в комнату, потому что папа там ест. Поэтому при папе и им можно, накрываем вместе, а когда сами дома - едят в кухне. Кстати, народу много, поэтому кто раньше встал, того и тапки: кто проспал, тому уже каша с молочком, а не плов

Отношение к еде исследовательское - прошло довольно быстро, я почти не помню специального бросания на пол(то ли не было совсем?). А игра с едой только одна: тайник делать(заранее порезанную сосиску в пюре закапывать, а потом выедать). Это старшего уговаривали и заставляли. А с прочими зареклась.

ИМХО, картинка №1 - слишком много взрослых на одного ребенка.

Кстати, у нас может означать, что заболела. С трудом усаживать...а зачем? Если вдруг надо поесть перед поездкой, то можно взять с собой печенья. А так...еда целее будет. Проголодается - поест.
Картинка № 2 - маме некогда.
Картинка № 3 - протест или случайно, тут однозначно не скажешь.

А общее :"Мы растем!"

Сообщение отредактировал(а) Левконоя - 28.03.2007 - 17:07