Православие в школах [ А надо ли оно ]

Попробовала подставить вместо Светской этики Литературное чтение

пс: Ласкер

А это уж у кого на каких)) А то и в течение одного урока вкл-выкл)

"Между тем, факты, накопленные в последние годы разными науками, поставили под сомнение такие казалось бы незыблемые научные теории, как, например, дарвинизм, теорию самозарождения жизни на Земле, общепринятые исчисления эпох. В то же время, гипотеза большого взрыва и разбегания галактик, последние данные антропологии, палеонтологии, обнаруживают много общего с положениями в Библии."

В.Е. Фортов, президент РАН

В 1793 году венский министр внутренних дел граф Перген для обоснования указа о запретах счел необходимым изложить свои взгляды на так называемые просветительские брошюры, которые в те времена - очевидно, под влиянием Французской революции - начали появляться на книжном рынке Австрийской империи.

"Опыт показывает, - писал Перген, - что это брошюрное просветительство приносит больше вреда, чем пользы. Социальным классам, нуждающимся в элементарном образовании, прививают такие понятия о человеческих правах, которые эти классы воспринять не в состоянии, в результате чего в людских головах воцаряется сумбур и ничего больше. Образованность социальных низов должна соответствовать социальному положению. Простому человеку знаний следует давать ровно столько, сколько необходимо ему для работы, и тогда для своей сферы он будет достаточно просвещен. Это будет приятно ему и выгодно государству. Если дать ему больше, то ум его охватит расстройство, он предастся бессмысленным рассуждениям, захочет в сферы повыше, чем и обречет себя на несчастье и станет опасным для государства. Возвышенные познания пригодны лишь тем, кто в силу своего социального положения призван руководить другими".

"Государственной Думой, благодаря партии «Единая Россия», которая
единогласно (314 голосов) проголосовала «за», был принят закон, согласно
которому, с 1 сентября 2013 года среднее образование в России станет платным.

Согласно принятому закону, большая часть учреждений социальной сферы –
больницы, школы и детсады – перейдут с бюджетного финансирования на
самоокупаемость. Иными словами, государство будет оплачивать не всю их
деятельность, как сейчас, а только определенный объем услуг по
госзаданию (субсидированию). Все остальное соцучреждениям придется
зарабатывать самостоятельно.

Единственное, что ребенок может получить бесплатно – это несколько
базовых предметов. Речь идет о русском языке (2 часа в неделю),
английском языке (2 часа в неделю), математике (2 часа в неделю),
физической культуре (2 часа в неделю) и истории (1 час в неделю). А за
такие предметы как рисование, музыка, информатика, физика, химия,
биология и др. родителю придется заплатить. По предварительным данным,
стоимость обучения в месяц составит порядка 6-7 тысяч рублей. Это
порядка 54-70 тысяч в год и около 630 тысяч за все 11 лет обучения.
Отметим, что первые три класса остаются бесплатными и в их программу
входит весь набор предметов, что и раньше.
"

Откуда информация? Можно источник?

Просто уже года три раз в год начинают об этом говорить, пока изменений нет, кроме того, что некоторые школы стали казенными учреждениями и могут самостоятельно распоряжаться заработанными финансами.

И правильно - всякое образование вредно уже по своей сущности. Что есть образование? Ведь, отметая старые знания и прибретая истинные мы даем простор опасной пытливости ума проникать причины, почему то или другое отметается, и составлять таковые умозаключения: отметается нечто непригодное; такое-то учреждение отметается, значит, оно непригодно. А этого как раз и быть не должно, потому что этим возбуждается свободомыслие и делается как бы вызов обсуждать то, что обсуждению не подлежит.
Познавая новое, мы делаем как бы уступку так называемому духу времени, который есть не что иное, как измышление праздных умов.

И не следует увеличивать число базовых предметов, напротив надо сокращать таковые.

Ах, как это справедливо. Возвышенные познания необходимы лишь избранным, дабы они наружным блеском поддерживали величие власти, которое должно быть ей присуще. А образованный, сытый и довольный получает несвойственные его положению осанистость и самоуважение, тогда как, для успешного и стройного течения дел, подчиненный должен быть робок и постоянно трепетен.

Вероятно, и теорию относительности предлагается изучать также по Библии - «У Господа один день, как тысяча лет и тысяча лет, как один день» 2Петр.3:8).

Откуда информация? Можно источник?

Просто уже года три раз в год начинают об этом говорить, пока изменений нет, кроме того, что некоторые школы стали казенными учреждениями и могут самостоятельно распоряжаться заработанными финансами.

Ну, например http://sovetunion.ru/obrazovanie/srednee-o...-za-polmilliona

Источник не вызывает доверия.

Интересно, что начальная школа с 1по 4ый, а 4ый, стало быть, плати)) вот жеж...

О литературе молчок) Наверное,

А "история" 1 час в 4ом бесплатная - это, видимо, подразумевается модуль ОРКСЭ (православие и др.), другой истории в 4ом еще нет.

Скорее всего Джозеф Д. или не в курсе. что сейчас начальное образование - это 3-4 (или уже только четыре?) класса, или по привычке написал.

Меня вот очень радует сокращение бесплтных обязательных заднецечасов. Надеюсь, что за деньги можно будет выбрать то, что хочется-нужно. Еще надеюсь на поддерживающие программыдля способных детей и для детей из малообеспеченных семей.

А если еще родители создадут пулы по обучению... То можно будет сэкономив кучу детских сил дать им очень неплохие знания.)

В общем, пошерстил я...
Ничего не понял.
Понял, что школам вменяется самим разбираться, откуда брать деньги. Нормативы, что должно оставаться бесплатным, не нашел, хотя официалы утверждают, что они есть.

На всех уровнях все официалы говорят, что полностью платного образования не будет.

А что такое "не полностью" - неясно.

http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938

Если кто-то более умный попробует разобраться, будет хорошо.

Похоже, бюджетное финансирование подразумевается.


По идее размер выделяемых средств связан только с параметрами бюджета субъекта, в чьем ведении школа. Эти деньги будут направляться в школу, на которые они должны обеспечить минимум. А то, что получится сверху будет попилено пущено на цели, разрешенные бюджетом.

Не знаю, насколько актуальна эта ссылка http://www.cherinfo.ru/236 , но в ней, по-крайней мере, разумно и последовательно изложена суть платных образовательных услуг. Возможно, что что-то и поменяется в худшую-лучшую сторону, по сравнению с этой статьей, но, тем не менее, изложено понятно. Например:

=
За что имеют право брать плату в государственных и муниципальных учреждениях?

Государственные и муниципальные учреждения, которые имеют право оказывать потребителям платные услуги — иными словами, брать деньги за то, что не предусмотрено программами и стандартами, финансируемыми из бюджета.

К платным образовательным услугам, предоставляемым государственными и муниципальными учреждениями относятся:

обучение по дополнительным образовательным программам
преподавание специальных курсов и циклов дисциплин
репетиторство
занятия по углубленному изучению предметов
подготовка и переподготовка специалистов
Возможность оказания платных услуг должна быть закреплена в уставе. Платные услуги могут быть только добровольными.
=

Если перечень платных образовательных услуг расширится либо уже расширился, тогда об этом и надо говорить в свете того, что ждет образование в 2013 году.

Зная нашу страну, догадываюсь, чьи дети у нас будут особо одаренными и малообеспеченными ((