Когда детям болеть не выгодно

В отличие от пожилых людей, которым, чтобы не болеть, нужно прилагать большие усилия, нормальному ребенку заболеть не просто, ему для этого нужно прилагать специальные усилия. Впрочем, дети достаточно изобретательны, и при желании большинство детей легко заболевают тогда, когда им это выгодно. Все хорошо знают, что бывает со здоровьем школьника в период контрольных.

Истории из жизни: Я знала, что у меня слабое горло, и когда у меня впереди была контрольная в школе, за три дня до нее я делала ледяной холодную воду и пила ее до тех пор, пока у меня там все не сведет. Через три дня, уверенно и стабильно у меня появлялась запланированная ангина - ровно к дню контрольной.

Ребенку не всегда нужно именно заболеть, иногда родителям достаточно сказать: "Я заболела!", и если мама тревожная, то скорее всего она на всякий случай поверит. Умные родители на такое дешевое разводилово не ведутся.

Истории из жизни: Я в детстве была очень большая симулянтка, умудрялась сделать так, что месяцами не ходила в школу, в больницу попадала, т.е. опыт богатый. А вот моей дочери в первом классе еще не хватает ума хорошо сыграть. Подходит ко мне, говорит жалобно «мам, у меня так болит голова», я ее весело и жалобно передразниваю «бедная девочка!» Ей уже смешно, она пытается возражать: «Ну зачем ты так?», я ее спрашиваю: «А как?». Она забывает начало и говорит: «Мама, но у меня же правда болит живот!» - «Так, что у тебя болит – голова или живот? Оля, ты в школу не хочешь? Если не хочешь – завтра не пойдешь». Мы с ней договорились, что пару раз в году она имеет право просто не ходить в школу.

Больными своих детей часто делают любящие родители, а именно - тревожные родители. Чаще это тревожные мамы и бабушки. Им кажется, что сегодня ребенок какой-то вялый, они часто спрашивают: "Как ты себя чувствуешь?" "Ты не заболел?" "Покажи горло? Какое-то оно у тебя красное..." - и если ребенок не хочет сегодня идти в школу, ему для этого достаточно просто не сопротивляться желанию родителей его оставить дома.
Дети не всегда хотят именно заболеть, иногда им вполне достаточно не заботиться о том, чтобы выздороветь или оставаться здоровыми. Например, вроде бы больной ребенок может сидеть в одних трусах и читать книгу, не обращая внимания на приоткрытую форточку и то, что он уже замерз и посинел: «Ну, я просто зачитался!» Зачем заботиться о здоровье, когда болеть так прикольно?
Дети начинают часто болеть тогда, когда болеть им выгоднее, чем быть здоровыми. Представьте, обычная жизнь ребенка - заботы и хлопоты, уроки делай, туда не ходи, помогай и куча запретов - картинка не радостная. Но вдруг, когда ребенок заболел, его жизнь становится другой: ему никуда не нужно вставать, он лежит себе в постельке, в школу не идет, книжки читает, ему все приносят, и уроки делать не нужно... Что в такой ситуации сделает мало-мальски разумный ребенок? Большинство детей начинают к болезням относиться к приятной части жизни, болезнь становится привлекательной. Повышается вероятность, что ребенок станет когда-то придумывать себе болезни, а когда-то болеть всерьез и чаще.
Если вы заботитесь о здоровье своих детей, вы позаботитесь о том, чтобы им было выгодно быть здоровыми. А болеть - менее выгодно. Это не сложно, такую систему могут создать родители практически в каждой семье. Представьте картинку следующую: когда дети здоровы – они живут весело, свободно и у них много чего интересного. Они бегают, гуляют, у них смена впечатлений и развлечения. Это правильно: здоровая жизнь должна быть насыщенной радостью.
Но если ребенок заболевает, его жизнь должна измениться - в какую сторону?
Если сын (предположим) утром не встает, лежит в постели и говорит, что он заболел, поцелуйте родного и любимого, спокойно расспросите о симптомах, измерьте температуру, после чего посмотрите внимательно в его глаза и спросите так: «Да, на болезнь похоже... Подумай, пожалуйста, тебе правда стоит поболеть?» Если смотреть в глаза ребенку, можно заметить, какие внимательные становятся его глаза. Ребенок быстро думает... Взвешивает... О чем думает ребенок, какие обстоятельства он взвешивает? Иногда ребенку стоит напомнить, что это такое: "болеть".

Болеть - это очень серьезно, болеть - это вам не просто валяться в кроватке как хочется. Ослабший организм нуждается в другом режиме жизни, теперь нужно только лежать и никаких гулянок по квартире. Если встаешь – нужно одеться. Поэтому встаешь, оделся, сходил до туалета, вернулся, разделся, ложишься в постель. Книжки не надо. Телевизор, компьютеры – избави боже, для ослабленной психики ребенка это противопоказано. Поэтому только лежишь и каждые полчаса ходишь полоскать горло, это обязательно, поскольку очень помогает от всяких простудных и других заболеваний. Если немного оклемаешься, сил наберешься, то оделся, сел за стол, сделал уроки (все-таки школу прогуливаешь!) – и возвращаешься в постель.

Итак, возвращаемся: «Ну что, хочешь поболеть?» Ответ может быть любой, потому что дети иногда действительно могут заболеть честно. Самое главное - итог, а именно то, что у ваших детей будет очень хорошее здоровье.

Истории из жизни

"Мне было лет 12, родители уходили на работу, я шел в школу и, а по телевизору часов в 11.00 были мультики хорошие. Я подошел к классной руководительнице «я заболел». «Сейчас придет врач, померяет тебе температуру, и сейчас позвоню твоей маме, она приедет». А я-то чувствовал себя хорошо и думаю, что ж теперь делать? Тогда я начал вводить себя в состояние болячки. Все дети учились, а я сидел, как дурак, возле раздевалки, и трансом нагнал себе температуру до 37,5. Я очень благодарен классной руководительнице, которая не повелась, она проконтролировала, и с тех пор я понял, что болеть не выгодно".

"Детей воспитывали мы с моей мамой, потому что мама моих детей одно время выключилась из процесса. Сын один раз заболел, моя мама сказала «Все в школу не пойдешь» «Точно болеет? Хорошо. На тренировку не идешь» – он самбо занимается, ему нравится. «Дома тоже не находишься – вперед, в больницу». А там уколы, лекарства, чего он очень боится. Пошел в школу. Я говорю «умирать будешь – позвони, я вызову скорую помощь, к жизни тебя вернут». Все, этим покончено, никаких болезней".

"У нас такой переход от болезни к учебе. Ребенок занимается спортом и звонит маме: «Я болею, живот болит не могу идти на тренировку». Одно время она разрешала, он пользовался. В один момент я понял, что это неправильно и сказал «переключай на меня». Он звонит мне, я говорю «Давай обсудим, что ты будешь делать, когда болеешь? Лежишь, ничего не работает – ни компьютер, ни телевизор». Начинает звонить маме, она: «Перезвони папе», он: «Да нет, я пойду на тренировку, если что – перезвоню». Понял, что это не работает и последнее время ко мне обращается: «Пап, я не хочу идти – пятница, тяжело». Я говорю: «Хорошо, давай обсудим, что ты будешь делать» - он: «Я выучу уроки и занимаюсь английским» «Хорошо, вечером встретимся, обсудим». Вопрос контроля: он делает уроки, на компьютере у меня стоит опознаватель, и он знает, что я узнаю и будет разговор. У нас в гостях часто бывают бабушки-дедушки, я звоню им: «Дедушка, у нас был такой разговор, если что-то будет выходить из наших договоренностей, вечером обсудим»".

"Ребенок действительно заболел – температура 38. Проконтролировать, что она будет лечиться и лежать в постели я не могу. Я тогда придумала, что послезавтра я иду в гости к своей подруге, к которой она очень любит ходить. Я говорю: «Оля, как жаль, что ты болеешь, я послезавтра к тете Оле иду». У нее моментально загораются глаза (а действительно и голова горячая, температура), говорит «Я тоже хочу!» «Оля, а как я тебя возьму – ты болеешь», она говорит «Я выздоровлю» «За полтора дня?» «Я выздоровлю-выздоровлю». Через день – здоровый ребенок".

Ссылка на статью

речь о действительно заболевающем ребенке? Так думать не ребенок должен, а родитель. Психологический настрой на выздоровление, это ,конечно, хорошо и славно, но ребенок не всегда способен адекватно оценить свое состояние. Зачастую дети переоценивают свое хорошее самочувствие(особенно, если быть здоровым - выгодно, здоровым мороженое дают,например). А если больной ребенок сидит в трусах и посиневший перед открытым окном, это не к ребенку претензии.

Как мама четырехлетнего детсадовца, убила бы родителей, которые отправляют заболевающих детей в детсад, школу и т.д. Приводишь здорового ребенка, а там полгруппы воет, куксится, сопли до колена пускает, ходят, чихают друг на друга, инфекционная карусель какая-то. Бывает это не от хорошей жизни, больничный не оплачивается и т.д., но не надо выдавать нужду за добродетель.
Иногда ребенку надо несколько дней, чтоб справиться с инфекцией, посидел бы дома - выздоровел быстро. А так, и затяжные болячки, и осложнения в итоге. Помню, когда подрабатывала студенткой на скорой, вызывали нас в школу на фебрильные судороги, тоже дитя с температурой отправили учиться.
Закаляться, укреплять здоровье и иммунитет надо до болезни, а не во время.

Гы, полосканья каждые полчаса - это верный способ получить осложнения при банальном насморке, в виде отита, например, или ларингита. Если уж прям необходимо в педагогических целях поизмываться над ребенком, то еще есть банки или горчичники. Хотя и тут есть риск, аллергии, например, или коллаптоидной реакции на банки.
Вообще, я не понимаю запугивания медицинскими процедурами. Педагогический экстремизм какой-то.
Да, не надо поощрять симуляцию и ипохондрию, но и не надо укладывать в постель вполне веселого детеныша с насморком, и гулять больным детям можно (и даже нужно), разумеется, если нет высокой температуры и общее самочувствие приличное, и погода - не дождь или мороз, прохладный воздух усиливает бронхиальную секрецию, стимулирует кашлевой рефлекс, ребенок откашливает мокроту из глубины, что очень хорошо.

Температура 38 - это хорошо, значит, иммунная система работает, активный синтез интерферонов (противовирусный иммунитет), например, запускается при температуре выше 38, если ее не сбивать и дать детенышу отлежаться, через пару дней получим в большинстве случаев ОРВИ вполне бодрого ребенка, как в данном примере. Другое дело, что ребенок через пару дней еще не вполне здоров, и кстати, еще заразен.

Вот подумалось, так точно ипохондрика вырастишь, который будет при каждом чихе в постель рушиться:а как же иначе, ведь болеть - это очень серьезно.

Вспомнила свои школьные годы... Школу всегда лютой ненавистью ненавидела. Так я прогуливала "по болезни" половину учебного времени, что не мешало мне быть круглой отличницей. Мама, сама бывшая золотая медалистка, писала нам с сестрой записки, что мы болели, и мы наслаждались свободой. Дома книжки, игрушки, карандаши, пластилин, и мы одни, и делай, что хочешь, ради этого можно пару часов уделить задачам, теоремам и упражнениям. Я ходила в школу как раз на контрольные - отстрелялась, свои пятерки получила, и опять в загул. И знали мы намного больше, чем по программе требовалось. Как я страдала в 11 классе, шла на золотую медаль, а медалистам прогуливать много нельзя

Сообщение отредактировал(а) gwen - 13.12.2012 - 15:41

Быть здоровым человеком - нормально.
Для того, чтобы ребенок захотел спекулировать на "болезни", нужно ему создать соответствующие условия:
1. Решительно обделять его вниманием всё то время, что он не хулиганит и не болеет.
2. Во время болезни устраивать ему всякие "няшки", вроде глажений, обнимашек, совместных чтений и вкусного питья.
3. Никогда не заниматься закаливанием, ни своим, ни его и вообще поменьше демонстраций того, что здоровым быть хорошо.
4. Задолбать его садиком и школой, чтобы он искренне ненавидел туда ходить.
5. Личным примером научить, как хорошо болеть и как здорово, когда ты лежишь-умираешь, а все вокруг с тобой носятся.

А вот когда это все будет проделано и все трудности уже будут созданы, тогда можно их героически преодолевать с помощью рекомендаций из статьи.

А я таки полностью согласна с Николаем Ивановичем в данном вопросе... Жаль, мои родители не склонялись к такому способу лечения.

С детства я очень любила "поболеть" и моё тело великолепно меня слушалось. Если в самом детстве градусник приходилось тереть между пальцев, чтобы нагреть температуру- то постепенно тело стало само "помогать"- организовывало себе температуру, ломоту, сопли и т д.

Годам к 12ти заболеть мне стало как нефик делать. Только подсознание почувствует какую то опасность- как раз- и готово- я уже больная. Причем даже уже не "понарошку".

Так что детство моё прошло хорошо... и лениво... Проблемы начались уже во взрослом возрасте. Когда болеть стало действительно невыгодно, а опасностей и неудобств в жизни стало ну.... немало. А тело уже ничего слышать не хотело- на любую неприятность на работе, в личной жизни и пр- оно стало реагировать температурой, ломотой, слабостью и т д.
Было мягко говоря очень неудобно- даже мысли о том, что я безнадежно больна, вот только никто не знает чем.

Когда заинтересовалась Синтон- подходом, с удивлением поняла, что на деле мое тело абсолютно здорово... просто выработало в себе механизм защиты- еще с детства. Я его "вытренировала" можно сказать заново- на "болеть невыгодно" . Успешно.
Сейчас периодически оно еще "дергается" при опасности - реагирует вечерней температурой и ломотой. Но только на один вечер- устраиваю себе вечер отдыха и отсыпа и на утро как новенькая. Практически не болею.

Так что да- болеть должно быть невыгодно с самого начала.

Вставлю свои пять копеек.
Я ненавидела школу. И поэтому всегда старалась прогулять "по болезни". Но мама иногда даже действительно больной отправляла меня в школу. И тогда я стала уроки ПРОГУЛИВАТЬ. Вот просто в школу - не ходить. Так я прогуляла где-то половину девятого класса и треть одиннадцатого. Но я ВСЕГДА думала об "алиби" - писала маминым почерком записку классной о том, что я больна. Так как я уверенно шла на медаль (и получила ее) и брала места на олимпиадах практически по всем предметам - в школе меня не особо "доставали". Это к тому, что умный ребенок найдет способ прогулять ненавистную школу и без болезни.
А вот когда я уже была взрослой, идиотка-врач отправила меня, еще не выздоровевшую после гриппа, на работу. Результат - осложнение на почки, два месяца на больничном, причем вытаскивать себя буквально за уши с того света пришлось мне самой (такие "хорошие" мне врачи попались) - спасибо, у меня есть начальное медицинское образование, полученное на медицинской кафедре в университете. А все потому, что иные врачи привыкли в каждом больном видеть симулянта.
И да - больной НЕ ВИНОВАТ в своей болезни. Кроме, естественно, редких исключений из правила.

У меня сейчас как раз сын болеет. Сдал последний экзамен и заболел - на каникулах.

Вчера мы с мужем пришли домой довольно поздно, сын уже чистил зубы, собирался идти спать.

А вчера у нас тут был метеоритный дождь, и мы с мужем пошли смотреть. Погода была самая подходящая: ясно, ни облачка, звездное небо. Идем, смотрим. Надо сказать, что некоторые метеориты не "падают на землю", а летят горизонтально.

Прогулялись, возвращаемся обратно. Смотрим, идет навстречу фигура, завернутая в покрывало. Оказалось, что сын выглянул в застекленную дверь и в течение первых 10 секунд увидел метеорит. Тогда он оделся потеплей и пошел смотреть.

Получилось, что мы подали пример. Если бы не пошли, и он бы видимо просто лег спать. А так посмотрел метеоритный дождь, прогулялся перед сном. Ведь не каждую ночь это случается, а поболеть можно и в другой день.

Давайте определимся в терминах. БОЛЕТЬ, именно болеть, невыгодно никогда и никому.

Если ребенок действительно болен, то подозревать его, смотреть ему по-гестаповски пристально в глаза, пытаться подловить в чем-то выглядит по меньшей мере смешно. Ребенку надо вызывать врача, лечить, и т.д.

Речь в статье идет о притворстве? О мнимной болезни?

В таком случае надо думать и докапываться до сути, почему именно вашему ребенку:

• не хватает внимания?
  
• что лично ВЫ как родитель сделали для того, чтобы он внимание просил именно таким вот корявым способом, а не обычным искренним детским "папа, пойдем поиграем в футбол" или "посиди со мной и почитай мне книгу, пожалуйста"?
  
• почему ему скучно или неинтересно в школе, от которой он отлынивает, может, ему страшно и он вам чего-то не рассказывает? Опять вопрос к вам, как к родителю.
  
• если это нехватка внимания, то почему у ребенка в жизни больше нет других интересов и активных целей и стремлений? (чья это задача, объяснять не нужно, я думаю).

Вместо того, чтобы тратить энергию на то, чтобы подловить сына или дочь во лжи, гораздо более продуктивным и сопутствующим теплым отношениям мне представляется диалог с целью ребенка понять. Если он таки фантазирует, см. выше. И кстати, можно еще поразмыслить над тем, кто его вообще научил врать говорить неправду. В одной из книг Н. И. Козлова я когда-то читала:

- Врут тем, кому опасно говорить правду (Козлов, (С).

В детстве регулярно болела ангиной, настолько регулярно, что за все время учения только раза 2 получилла подарок от одноклассников на 8 март, остальные восьмые марта провела с температурой в постели.
Из- за этого же не научилась в детстве плавать, пришлось потом три раза тонуть, пока вы училась.

Так что про не выгодно болеть - поняла еще тогда. А вот то, что быть здоровым - это главная задача каждого, о которой должен заботиться он лично, независимо от возраста - это понимание пришло позже.
И детей своих я с малых лет на это настраивала: делать все, чтобы быть здоровым: одеваться по погоде, правильно питаться, заниматься спортом, нормально высыпаться и проч. Не скажу, что все удалось, но многое отложилось, и сейчас, когда они уже совершенно летние это стало заметно.

Но и правильно болеть я тоже считала очень важным: правильно болеть это значит, вовремя обратиться к специалисту, не ходить больными в школу, уметь оказать себе первую помощь, когда появляются только первые симптомы, например, быстро вылечить больное горло, отлежаться смело рассчитывал на мое понимание.

Без правильного боления не бывает здоровья. А абсолютно не болеющих людей не бывает, особенно живущих не в глухой тайге, а среди людей. В том числе и таких, которые будут считать себя здоровыми из страха быть больными и будут заражать окружающих.

Что касается болезни как реакции на школу, у меня было так с дочерью в начальной школе: постоянно болел живот: сначала я ее водила по врачам, а когда поняла, в чем дело - перевела в другую школу, и, о чудо!!! Все прошло!

Вывод: статья меня пугает и детишек жалко, и их родителей

врут ленивцы

у меня дома такой

- белье разложил?

- да, мама!

(в то время, как белье с сушилкой оттащено в гостевую спальню,ага)

- полы помыл?

- да, мама!

(а вернее, тряпки намочил и картинно разложил на батарее)

ооооо

тяжко

по психосоматике, ангина болезнь людей, боящихся высказываться

в моем случае, - 100% попадание

я болела годами, гнойными ангинами, с осложнениями

Мне кажется, что это самая частая причина. Мне часто приходится сталкиваться с систематическими прогулами детьми уроков, когда они врут родителям, что заболели.

Начинаем копать, оказывается, что, действительно, таким образом дите просто привлекает к себе внимание.

Классно (для понимания детей, конечно, но родителям тоже можно посмотреть) эта ситуация проиграна в серии ОРЗ "Смешариков". Там на заболевшего Лосяша обрушивается всеобщее внимание, а Бараш ему очень завидует. И только когда он реально заболевает, понимает, что болеть не так-то и хорошо.

Вот песенка оттуда:

Как приятно заболеть,
Все начнут тебя жалеть
Разноцветные таблетки,
Склянки, баночки, пипетки,
Ни хороший, ни плохой,
Просто бедненький больной.
Ни хороший, ни плохой,
Просто бедненький больной,
Бедненький больной.

Как приятно заболеть,
Все начнут тебя жалеть
Шоколадное варенье-
Эффективное леченье,
На здоровье, дорогой!
Ты же бедненький больной,
Ни хороший, ни плохой,
Просто бедненький больной,
Бедненький больной.

Как приятно заболеть,
Будут все тебя терпеть
И, выходит, от болезней
Все становятся любезней
И качают головой-
Ах ты, бедненький больной!
Ни хороший, ни плохой,
Просто бедненький больной,
Бедненький больной.

Вроде всё, что можно, умные и любящие мамы (а отнюдь не тревожные! - все согласны?) уже прокомментировали...
Вставлю свои 5 копеек...

Вот как раз - если смотреть в глаза ребёнку - умные и внимательные родители всегда увидят, даже без предварительных расспросов с заумными беседами, болен он или нет.
Потому что больные глаза от здоровых мало-мальски внимательному родителю отличить - раз плюнуть. Это изобразить невозможно.

(в сторону) Имхо, есть огромная разница между правильным воспитанием и повёрнутостью на правильном воспитании. Во втором случае - не во имя ребёнка всё делается, а во имя своего ЧСВ.

Болезнь ребёнка это послание. Послание родителям. По этому, постановка вопроса, как сделать так, чтобы такая форма посланий была не выгодной, на мой взгляд очень разумна. Я очень надеюсь, что в статье всё же идёт речь именно про форму послания, а не вообще про наличие посланий.

Если же рассматривать задачу изменить форму посланий, первейшим пунктом стоит понять почему ребёнок обращается к крайним формам выражения. Ведь телесная реакция это самое первое что имеет ребёнок в этом мире. Соответственно как произошло так что маленький человек проживший десяток лет на свете вдруг обращается к самой древней доисторической форме общения?

Рискну предположить 2 причины:
1. Не учили. Т.е. совсем не учили словами доносить свои мысли, потребности и пр.
2. Остальные методы бесполезны. Т.е. достучаться до родителей другим путём нельзя.

По мне так в обоих случаях как нельзя лучше подходит метод когда мы не боремся с чем то плохим а развиваем что то хорошее. В первом случае развиваем умение говорить, во втором умение родителей слышать.

Кстати рискну предположить что если перекрыть этот путь выражения себя ребёнок может организовать себе уже реальные серъёзные болезни при которых родители уже не смогут обделять ребёнка тем что ему необходимо.