Ребёнок - аутист

Добрый день! Впервые на Вашем сайте,- если не совсем "по адресу", прошу строго не судить. Мне 42 года, живу в Германии 14 лет, не работаю, поскольку имею сына - аутиста. Сейчас ему 12 лет, в 4 года был поставлен этот страшный диагноз (вместе лежали на обследовании). С тех пор каждый день - как битва. Лечения никакого не найти, читаю всё, что попадается про аутизм - и это всё. Не знаю, как правильно жить, как воспитывать, чего от ребёнка требовать. Сама, конечно, как комок нервов... Может, среди пользователей сайта есть люди, имеющие таких детей и которым есть чем поделиться?

Могу посоветовать обратиться на форум сайта "Диагностика кармы". Не гарантирую, что вам понравятся советы, очень часто причина наших неприятностей находится в нас самих, а слушать правду о себе ой-как неприятно, но это будет точка зрения, заслуживающая внимания.

Мой генерал, вы в своём уме? Какая карма? У человека конкретный диагноз.
Ты хочешь утащить мать в эзотерику, где она будет трактовать, например, происходящий с мальчиком приступ, как отработку собственной кармы?
У человека припадок, а она медитирует?

Vladlena
Я совершенно не секу, что в таком случае надо делать, но думаю вам прежде всего надо найти людей с похожей ситуацией.
Какие-то группы родителей с детьми-аутистами и т.п.
Возможно стоит об этом пораспрашивать психологов.
Искать интернет-ресурсы о детях-аутистах и т.п.
Самой изучать эту тему(аутизм, воспитание детей аутистов и т.п.)
И боже упаси от всего эзотерического, всякой магии, кармы и т.п.

Не знаю как в Германии, а у нас в России практически никакого лечения и никакой помощи.

Есть энтузиасты, которые занимаются такими детьми, но нагрузка на них очень огромная. Не знаю, есть ли у них возможность отвечать. У меня есть подруга с подобным ребенком, но она живет в другом городе и выхода в инет не имеет.

Что я знаю по её опыту - то, что они с другими мамами объединились и смогли организовать учебный центр для своих детишек. При детском садике. Чего им это стоило - не описать. Особенно трудно было мамам разыскать друг друга, т.к. информация сильно замалчивается.

Я думаю, что Вам тоже следует для начала найти родителей с подобными детьми в своем городе.

Потом - где-то существует специализированный центр (хотя, тк.к. нам его не удалось разыскать, может он существует только на бумагах).

Есть рекомендации на методики "Скворцова-Осипенко", но нам в свое время их тоже разыскать не удалось... Хотя возможности за последние десять лет сильно изменились. Может у вас получится...

Знаю, что хорошо помогает ипотерапия (лошади). А еще было бы очень хорошо, если бы вы завели для ребенка специально-обученную собаку (типа поводыря для слепых).

И компьютер - позволяет решить очень много проблем с социальной адаптацией таких детей.

Вот список имеющейся у меня литературы, но она старая, и быть может вы с ней уже знакомились:

1. Башина В.М., Симашкова Н.В. Особенности речевых расстройств у больных с ранним детским аутизмом эндогенного генеза // Журнал невропат, и психиатрии, 1990. №8.С.60-65.

3. Башина В.М. Ранний детский аутизм // Альманах "Исцеление". С.154-160.
4. Башина В.М., Симашкова Н.В. К особенностям коррекции речевых расстройств у больных с ранним детским аутизмом// Там же. С.161-165.

5. Башина В.М., Симашкова Н.В., Горбачевская Н.Л., Якупова Л.П. Клинические, нейрофизи-ологические и дифференциально-диагностические аспекты изучения тяжелых форм раннего детского аутизма// Журнал невропат, и психиатрии. 1994. №4. С.68-71.

6. Вроно М.Ш., Башина В.М. К проблеме адаптации больных с синдромом раннего детского аутизма//Там же. 1987. №10. С.1511-1516.

7. Организация специализированной помощи при раннем детском аутизме: Методические рекомендации. (Башина В.М., Козлова И.А., Ястребов B.C., Симашкова Н.В. и др.). М. 1989.

8. Gillberg. Ch. The biology of the autistic syndromes. - 2 Rev. ed. - (Clinics in developmental Medicine, № 126) 1992.
9. Kanner L. Autistic disturbances of affective contact. Nervous Child. 1943. Vol. 2. P. 217.

10. Latter V. Epidemiology of autistic conditions in young children. 1.Prevalence // Social Psychiatry. 1966 . №1 , P. 124-137.

11.Rimland В. Infantile autism. New York: Appleton Center - Crafts. 1964. ll.Schlople^ E., Mesibov G.B. et al. Treatment outcome for autistic children and their families //
P.Mittler (ed.) Frontiers of knowledge in mental retardation. Baltimore. University Park Press.

1981. Vol. 1. P. 293-302. \^.Wing L. Early childhood autism. 2-nd ed. L. 1976.

Список довольно древний, но если пробить авторов в гугле, наверное он выдаст что-нибудь по-свежее.

у меня в наличии есть Гилберг К., Питерс Т. АУТИЗМ: МЕДИЦИНСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ. - если интересует, могу выслать на мейл.

Дорогая Vladlena, здравствуйте,
я очень сочувствую вам как маме.

Тем не менее, на мой взгляд, лучше поскорее избавиться от таких слов как

.

Я не медик и не знаю всех деталей, конечно. Но подумайте сами - ровно столько, сколько вы будете воспринимать ситуацию так (страшной) - она такой и будет.

Аутизм имеет разные степени и разные проявления. С очень близким мне человеком в мед-институте учился его лучший друг с диагнозом аутизм. Это не помешало ему стать врачом, жениться на своей самой большой любви, "родить" дочь и поддерживать родителей, имеющиих свой небольшой бизнес. Да, он не самый общительный человек на земле, да, он немного не такой как все. НО у него есть друзья и семья, и работа. Ну и что, что аутизм? Да, они общаются иначе, чем мы, да, социальные навыки и даже взгляд в глаза собеседнику - самая большая проблема. Но это не значит, что из них не получаются успешные люди. Кстати, в моем примере дело еще усугублялось тем, что мальчик родился в Гонконге, и приехав в Англию, не знал англ. языка и говорил только по-китайски. И ничего, выучил его тоже. Многое возможно.

Так что постарайтесь не воспринимать все как трагедию, а скорее как сложную задачу. Ваш мальчик это чувствует тоже. Вам предстоит много работы и очень многое - в ваших руках.

Желаю вам терпения и удачи.

Vladlena, я живу в Германии, и тоже не первый год. Информации об аутизме и возможностей помочь развиваться вашему ребёнку не так уж мало в этой стране.
Как у Вас с немецким? Вы куда-то обращались с теми проблемами, которые здесь изложили?

Citrus! Конечно же, я везде была, расспрашивала всех, кого можно и при необходимости консультируюсь в Институте аутизма здесь. Но получается так, что каждый преследует свою цель - я не могу найти соратника, так сказать. Я хочу, чтобы ребёнок развивался, говорил, писал - знаю, что это с ним можно потихоньку "двигать". А мне (в школе - учителя, в институте - профессор) возражают: а зачем это ему? В какое общество он попадёт? Аутисты ведь могут ведь доучиться и до профессоров, а их и так - пруд пруди, это только усложнит ребёнку выбор профессии... Что тут скажешь? Всё разумно, всё логично, но только ведь человек с такими ограниченными возможностями должен находить в жизни какое-то содержание. Как в этом случае обойтись без умения читать? Всё пущено на самотёк. Захочет он в школе писать - ему дают возможность, хочет играть в компьютер - пожалуйста. И так - каждый день. Время идёт, ничего не меняется, я никому ничего не могу доказать.
В группу взаимопомощи хотела одно время вступить, но потом решила, что это будет напрасно потраченным временем. Слушать рассказы убитых горем матерей, ужасаться, какие бывают ещё случаи - не хочу. Лучше уж тратить время на собственного ребёнка, следить за его развитием и искать то, что подходит ему конкретно. Здесь существует школьная повинность: независимо от заболевания ребёнок должен посещать школу ( в нашем случе - для детей с психическими заболеваниями), даже сменить её по своему усмотрению не удаётся. Поэтому родители самостоятельно ничего не могут предпринять.

Сообщение отредактировал(а) Vladlena - 5.04.2008 - 13:21

А? Разумно и логично? Вы меня извините, скажу несинтонно - это полный бред.
Что значит - зачем?
Если вы не совпадаете во мнении с профессором - ищите другого профессора. Не может быть, чтобы все так считали.
Мне все же кажется, что в групах поддержки есть и другие матери - более оптимистичные. И не обязательно это обмен страшилками, это уже не группа поддержки, а группа подкашивания последних сил и надежд.
Ищите. Найдете.

Нашла в инете хорошую статью:

Vladlena

Не находишь это странным?
В живую слушать не хочешь, не хочешь общаться тет-а-тет на эту тему, но хочешь читать об этом.

Ищешь кого-то с похожей ситуацией, тебе кто-то нужен, ты хочешь знать как жить, что делать, как воспитывать, как им удаётся не превращаться в "комок нервов" и прочее... но разве не для этого создаются группы?
У меня ощущение, что я пишу рекламный плакат.
Тебе нужно общение в живую, а не тесктовый режим.
Тем более организовывать подобные группы должны компетентные в этом люди(особенно, мне кажется, в германии) - наверное, люди повидали побольше твоего, есть чему поучиться, что узнать.
Не книги тебе нужны, а живые люди с их опытом.

Это ещё вопрос, кто из нас нашёл большее содержание в жизни.
Просто его жизнь другая.

Bybonchik!
"Всё разумно, всё логично..." - это, конечно, с точки зрения учителей и профессора, но никак не моего. Просто хотела дать понять, что после таких "аргументов" что-то ещё мне просить - смысла нет. Это - стена, через которую надо как-то пробиваться.
А профессор такой у нас, действительно, один, и не только на наш город. Есть ещё центры по лечению (если не вру) детей-аутистов (где-то в другой земле). Но если я обращусь туда, то связь с инст. аутизмом потеряю "навеки": здесь таких перебежек не прощают! Я не шучу!

Минимама!
Статья, действительно, заслуживает внимания и заставляет задуматься. Спасибо Вам большое!

Vladlena имя профессора можешь назвать? Можно в ЛС.

Bybonchik очень права.
У меня очень глубокое и не раз подтверждённое опытом убеждение - кто ищет помощи и информации - тот находит, кто стучится, тому открывают.

Поверь, мне тоже пришлось своё поле здесь перепахать, знаю почём фунт лиха.

Vladlena, не за что..
Не было времени написать подробный пост, потому нашла отражение своих мыслей в статье из инета. Хочу немного добавить от себя.
У меня есть две знакомые, у которых дочери в подростковом возрасте заболели сахарным диабетом, обе инсулинозависимые. И я поражаюсь, насколько разный настрой у двух мам. Одна считает катастрофой болезнь дочери, обижается по любому поводу, пытается вызывать жалость, оградить ребенка от любых ситуаций. Соответственно девочка живет с мыслью "Кому я такая нужна?". Вторая мама относится философски: "Сахарный диабет - это стиль жизни. Другой, но стиль жизни". Потому лечит, помогает, но не относится как к катастрофе. Девочка жизнерадостна, полна оптимизма, стремлений и желаний.
Так желаю вам не опускать руки!

Minimama!
Всё у нас было неплохо - до поры - до времени. Первые 4 года школы мальчик просто не мог без своих одноклассников. Весь день находился там , а утром первым делом спрашивал про "Бусик" (автобус, который его в школу увозил). Но потом сменился препод. состав, в классе оказались 2 новых ученика из обычой школы - и всё полетело вверх тормашками. Начались такие проблемы, о которых писать просто не могу... Хочу сказать, что многое зависит от окружения: как многие аутисты, ребёнок мой сверхчувствительный и ранимый, если кто-то его воспринимает негативно - это тут же сказывается на нём. Вот и хочу найти для него какую-то приемлимую среду обитания, где бы не было всяких негативных воздействий.