| 15:48 Дождалась пятницы! Хоть в этот день |
Дождалась пятницы! Хоть в этот день у меня только 5 уроков! Да и классы в этот день 8-е и 7-е (почему-то некоторые учителя говорят, что дни, когда уроки в 7Б классе, плохие. Я не испытываю проблем с этим классом. Может быть, пока?). Интересная штука: раньше, когда показывала знаменитый опыт со стаканом, в котором удерживается вода и лист бумаги, детвора прибегала повторить его; нынче кинулись снимать на телефон и на планшетники. Кстати да, новая фишка - есть дети, которые снимают на планшетники целые куски уроков. А на перемене дружно "игрались" с набором воды с помощью ливера. Лешка услышал, что я на 6 уроке обещала с командой 7-клашек познакомиться с некоторыми занимательными опытами (завуч попросила, сказала, что на городской математической игре почему-то будут задания на знание физических приборов и объяснение физических опытов). А да, Лешка услышал и прибежал первым после уроков. Как всегда, гвоздь программы - шарик с водой, который вдавливается в трехлитровую банку (взамен другого гвоздя - с яйцом). Сегодня шарик влезал медленно, но феерично, залив все вокруг водой. 
И вот, 6 уроков позади, вся в предвкушении "домой, домой!" спускаюсь по лестнице. А оказывается, что надо еще идти на мероприятие по награждению по окончании региональных предметных олимпиад. Заворачивают меня обратно.  А у меня-то один призер городской олимпиады. И того сразу после поездки на областную олимпиаду переманили в ТМОЛ |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:0 |
| 15:04 11-й класс уходит с урока и |
| 11-й класс уходит с урока и тут пара человек возвращается с вопросом: а что это у вас за толпа такая под дверями? Неужели вы столько родителей вызвали к себе? Выглядываю в коридор, да, есть группа людей. Слышу московский говор и вспоминаю, что на днях они уже заходили к нам. И завуч тогда сказала, что это группа кинематографистов, снимут несколько видов наших старинных залов для какого-то художественного сериала про учителя химии, работающего в годы ВОВ. |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:0 |
| 12:06 11-классники снимают ролик на конкурс |
11-классники снимают ролик на конкурс социальной рекламы. Выбрали тему "Уважайте труд других людей". Предложили сняться в их ролике во время урока. Я подумала - а почему именно я? А потом поняла: как сказал один мальчик в далеком 84 году, когда я вернулась из декрета "Так хорошо, когда учителя такие энергичные и шустрые". Ага, я такая же шустрая и осталась. Как раз то, что нужно для ролика! Не умею сидеть или стоять на одном месте. За урок куча движений: то у своего стола за журналом, то у столика с ноутом и проектором, то что-то на доске пишу, то у экрана с указкой, то прохожу по классу, заглядывая в тетрадки учеников, то иду за сборником задач/учебником. Представила, как буду выглядеть постоянно бегающей по классу в ролике  |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:0 |
| 19:42 В кабинете стоит кулер. Воду бесплатно |
В кабинете стоит кулер. Воду бесплатно поставляют по мере необходимости. На сей раз привезли воду "Петровский источник".
На перемене подходит ко мне 11-классник:
- А позвольте испить водицы с источника Петровского!
- От чего ж не испить? Испейте, сударь.
|
|
Цитата || || Печать || Комментарии:0 |
| 21:40 У меня сегодня день открытых дверей! |
У меня сегодня день открытых дверей!
Уходя в школу, обнаружила, что вчера забыла закрыть на замок входную дверь. А в школе оказалось, что кабинет не закрыли те, кто вчера проводил уроки в моем кабинете. Вот и получился день открытых дверей. |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:0 |
| 20:13 ну и денек! Утром я |
ну и денек!
Утром я проспала! Такого со мной не было даже не помню сколько лет. Уж лет 10 это точно! Почему-то не сработал будильник на мобильнике. Решила, что я вчера забыла его включить, когда меняла время (сегодня ехала с девятиклассником на конференцию, так что можно было встать на час позже).
Потом оказалось, что я пропустила звонок от девочки, которую я должна была так же сопровождать на конференцию. Решила, что с утренней беготней из-за позднего просыпания не услышала звонка, или сразу бросила телефон в сумку и потому тем более его не услышала.
Но ничего не заподозрила все равно. И только вечером во время занятий с учеником обнаружила, что дисплей светится, а звонка и вибрации нет. И по ходу - что разряжен полностью аккумулятор, хотя вчера телефон заряжала.
И тут наконец-то до меня дошло, что моему верному старенькому сони эриксон, который я "донашивала" за сыном, окончательно пришел конец. А так как сын купил себе новый айфон, но старый "донашивать" не отдал из-за его неработоспособности, то решила, что пришло наконец-то время купить себе новый телефон. Благо, что салоны работают до 8 вечера. |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:3 |
| 20:04 И я про школу. Так сказать |
И я про школу. Так сказать "алаверды" 
Несколько зарисовок из сегодняшней школьной жизни.
1. В 11 классе фронтальный опрос. Задаю Антону вопрос. И в ответ получаю длинную тираду в форме агрессивного нападения:
- я не готов к уроку
- я вечером вернулся с соревнований
- спорт я не собираюсь бросать
- и у меня не одна только ваша физика.
Я не вставила между предложений ни одного слова. Недоуменно слушала его поток. Отстраненно представила, какую логическую цепочку на незаданные вопросы и неозвученные слова мальчик выстроил в голове. И только по окончании тирады встреваю:
- Антон! Поражена агрессивной форме и странной логической цепочке твоих высказываний. А может стоило вместо этого сделать одно единственное действие? Ты знаешь какое?
- Извините. Да, мне нужно подойти перед уроком и предупредить, что я не готов.
2. 9 класс, тихая девочка Оля, не особо способная к физике. Потому три года щажу ее, прилюдно к доске не вызываю, даю индивидуальные карточки, ставлю те оценки, которые заслуживает. На контрольной работе перехватываю записку, в которой Оле передают решение задачи. После контрольной говорю, что из-за этой записки я не могу доверять и считать, что вся контрольная написана самостоятельно. Потому прошу написать контрольную работу повторно, другой вариант. Получаю в ответ:
- Вы мне все надоели, заставляя доказывать, что я сама решала.
- Оля, я разве за три года хоть раз просила тебя пересдать какую-нибудь работу?
- Нет! Но я не буду доказывать.
- Не было бы и вопросов, если бы я не перехватила записку.
- Моя мама придет с вами разбираться!
3. 9 класс, девочка Маша, очень медлительная, потому учитываю ее темп работы на самостоятельных и при ответах у доски. Но ругаюсь на нее, если она не успевает что-то сделать из-за разговоров с соседкой. На уроке сделала несколько замечаний "Маша, не разговаривай!". Смотрю ее тетрадь, половины задач нет.
- Маша, не отвлекайся!
- (любимый ответ учеников) Я же пишу!
- Маша, мне нужно, чтобы ты не писала, вернее, не просто списывала с доски, а решала, вникая в решение задачи.
По окончании уроков на пороге школы меня встречает мама Маши. По тону начала разговора - "Я пришла разбираться и ставить на место". Объясняю маме, что девочка получила замечания на уроке за то, что разговаривала с соседкой.
- Маша пришла домой расстроенная.
- Я понимаю. Но я ее оскорбила как-нибудь?
- Нет
- Я ее унизила?
- Нет. Но можно же понять фразу как обидную.
- А можно любую фразу вывернуть как обидную. Маша выбрала обижаться и жаловаться маме.
Далее я уже не могла вставить ни слова. И решила, что и не стоит пытаться. Выслушала 15-минутную лекцию "Что и как должен делать учитель". Мама закончила монолог, я молчу. И мама молчит. А мне и смысла не было что-либо говорить, ибо цель ведь не диалог, не сотрудничество, а "поставить училку на место".
4. Заканчиваются уроки, встречает на пороге школы другая мама, девочки Виолетты из 9 класса. Тоже наезды.
- Вы поставили моей девочке три за решение задачи по новому материалу.
- Вам так Виолетта сказала? Во-первых, оценка получена по совокупности за весь урок. Я помимо задачи просила написать формулы по прошлому уроку и Виолетта не написала ни одной из пяти формул. Во-вторых, тема не нова, аналогичные задачи многократно решаются на уроках математики, начиная с 6 класса.
- Но нам не нужны тройки!
- Тогда почему вы начинаете разговор с наезда?
- Я с наезда? Это вы еще не знаете, как я могу наезжать.
И тут меня накрыло смехом "О, это же здорово!".
5. Сижу в парикмахерской. Другая мастер болтает с коллегами. По разговору понимаю, что у нее сын учится в моей школе в 6 классе. И она делится: когда у сына контрольная или самостоятельная по математике, он просится выйти в туалет, звонит мне, а я нахожу решение в ГДЗ и быстренько диктую ему.
Вот такая вот сегодняшняя школьная жизнь Зачем учить детей диалогу, если можно придти и поставить училку на место? Зачем учить детей сотрудничеству, если лучше сразу занять позицию "Кто усрался? - Невестка, кто же еще?!". А еще можно поддерживать обман и помогать обманывать.
Извините, наболело. Несколько раз останавливала себя "Ира, не пиши, молчи". Но не выдержала. Так что, Наташ, вычеркни меня из своего списка. |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:14 |
| 11:11 Нет слов, одни выражения |
Нет слов, одни выражения
Школа закупила на два компьютерных класса моноблоки. А те компы, которые стояли в этих классах, раздали по всем учебным кабинетам. И мне притащили такой компьютер. Совсем не старый, закупали где-то 2 года назад. И завуч заявила, что я не могу теперь пользоваться своим ноутбуком, ибо он не на балансе школы. Причем, своим проектором я пользоваться могу, т.к. школа пока не купила проектор для моего кабинета. И где логика??
Мои доводы, что полученный комп будет стоять у меня мертвым грузом, не принимается. Почему мертвым? Потому что программу смарт-ноутбук, которой я вовсю пользуюсь, я не могу загрузить без инета. Потому что для флеш, которые я вовсю использую, нужно опять же с помощью инета скачать флеш-плеер. Потому что на этом компе нет CD-ROM, так что ни одного диска - библиотека наглядных пособий, виртуальные лаборатории, виртуальные лабораторные работы, электронные приложения к учебникам, загрузить на комп будет невозможно. Вернее, будет возможно, когда компы из всех кабинетов подключат к локальной сети и инженер со своей сервера сможет загрузить на нужные компы с дисков приложения. Но опять же: некоторые из них были выпущены под 98 винду, а для 7 винды я находила в инете нужный файл из библиотеки приложений, чтобы программы могли работать.
Вот и не понимаю: что важнее - использование различных программ для проведения уроков или наличие инвентарного номера на технике в кабинете? Завуч разговаривала так, будто я совершаю кошмарное преступление, работая в школе на собственном ноуте. |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:4 |
| 17:58 О, сколько нам открытий... Каждый |
О, сколько нам открытий... Каждый год предлагала семиклассникам выполнить домашнюю работу - найти давление, которое они производят на пол. И каждый раз большинство забывало, что стоят-то на двух ногах. В этом году пришла мысль дать более развернутое задание: давление, производимое стоя, при ходьбе и при беге. Оба-на! Ни одной ошибки! И кто-то бы мог подумать, что стоило ТАК давать задание? 
И еще: другое время - другие примеры. Сегодня попросила привести примеры уменьшения давления. Мальчик выдал: "Я вчера был на Пушкинской набережной. Готовили прорубь для крещенского купания. Вокруг прорубь обложили досками, чтобы увеличить площадь опоры для уменьшения давления на лед". Ух ты! |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:2 |
| 22:08 Обожаю эту первую лабораторку, когда дети |
Обожаю эту первую лабораторку, когда дети собирают электрическую цепь. Столько восторга от загоревшейся лампочки!
И еще впервые хит! Мальчик пропустил в конце декабря урок, когда изучали условные обозначения на электрических схемах. Учебник, естественно, не читал. Проверяю его тетрадку. Нарисовал схему цепи: прямоугольники, в которых написано "лампа", "ключ", "амперметр". |
|
Цитата || || Печать || Комментарии:2 |
|
|
|
Сайт Синтона
Расписание тренингов
