Сказка - ложь, да в ней намек [ Малым деточкам урок ]

А мне кажется - не там копаете, господа хорошие .
Впрочем, всё нижеобозначенное будет исходя из моих личных воспоминаний/ощущений, а мой личный опыт не абсолютен...
И всё же.
По себе - я могу выделить 3 основых возрастных этапа восприятия сказок, в каждом из коих отрабатывается своя, особая "фишка".

1 - когда ребенку лет от 0 до 3-3,5. При чтении или рассказе сказок в этом возрасте основное восприятие касается тональности, мелодики речи, передачи эмоциональных составляющих.
Соответственно основные смыслы:
- установление плотного психоэмоционального контакта родитель-ребенок,
- развитие навыков восприятия /информации?/,
- ну и наконец просто... ну не то чтобы гипнотирующее, но как средство перевода дитяти в легкий транс .

2 - примерно от 3,5 до 5-7 (граница м/б весьма размыта). Основное восприятие переключается на "расшифровку рассказа" - интерпретацию смыслов рассказываемого (дитеныш овладевает навыками "обратного перевода" - с языка потока слов на язык образов в своей голове).
И это (ИМХО, конечно) - основное, зачем вообще детям с таким упорством рассказывают сказки.
Не "образ правильного поведения", не шаблоны типовых решений.

Рассказывая сказки - вы просто обучаете ребенка пользоваться абстрактным мышлением.

И, кстати, именно поэтому многие весьма известные сказки выглядят как минимум странно с точки зрения здравого смысла. Просто они не для того, о чем вы думаете .

3 - в среднем от 5-7 лет и далее. Фокус восприятия смещается на "информационное насыщение". Т.е. чтение сказок в более позднем возрасте - как процесс по большому счету уравнивается в правах с использованием любого другого информационного источника: литература - будь то научная или фантастическая, интернет и т.п.
Данное предположение косвенно подтверждается, например, тем обстоятельством, что
в средние века (когда бОльшая часть населения не умела читать и писАть, т.е. люди не могли самостоятельно бороться с информационным вакуумом) - очень большой популярностью пользовались "сказители". И взрослые, так же как и дети, с удовольствием внимали рассказам оных - причем неважно было ли это реальное повествование о дальних краях или пересказ какой-либо красивой легенды (т.е. - сказки ).

Сообщение отредактировал(а) Крайт - 31.10.2007 - 13:29

Курочка снесла золотое яичко - Вселенная (или жизнь, или Бог, кому что нравится) дает возможность, шанс, перейти на новый уровень.
Дед и баба пытаются разбить яйцо - они не поняли новой ситуации, пытаются действовать старыми способами, не хотят на новый уровень переходить. Они не видят ценности в тот новом, что получили, пытаются мерить его старой меркой.
Мышка разбивает яйцо - Вселенная говорит: "не хотите, не надо", момент упущен, шанс потерян.
Дед и баба плачут - пожалели об упущенной возможности
Курочка утешает - они останутся с едой, как раньше, но на большее уже расчитывать не приходится, золотых яиц больше не будет.

Примерно так :-)

Гы. А про Колобок - на самом деле - астрономическая сказка. В одном из древних апокрифических вариантов каждый зверь в лесу откусывал у Колобка кусочек. Колобок символизирует убывающую Луну. Но детям - то что до этого...

Ну - а собственно - что с ним - яйцом - делать? На базар что ли нести? в ломбард?
Неизвестное никогда не имеет ценности... оно всегда пугает. В этой сказке нет правильных ответов. Что в ней и ценно. )))

Basil/2
На отзыв

Подозреваю, "полученном от реальных окружающих персонажей".
От папы с мамой.
От соседей по горшку в детском саду.
От волков - если воспитывают волки.
Зато что-то не припомню, чтобы ребёнки пытались 33 года пролежать на печи или утопиться в кипящем молоке .

Если говорить про сказку о Золушке, так ее глубинный смысл, в общем-то, совсем в другом. В том, что Золушка дважды поступила, так сказать, "против правил". Первый раз - когда решилась ехать на бал, не испугавшись, что мачеха ее узнает и заругает. Второй - когда имела мужество смириться с тем, что принц может быть больным на всю голову и жениться, в общем-то, на туфельке, а не на девушке.
По сути, сказка описывает две женские инициации - отделение от родителей и принятие мужчины как есть, со всеми его недостатками.
Подробнее про психологический смысл этой и других сказок (в том числе и том, почему родной папаша увозит дочку в лес) можно прочитать у Риммы Ефимкиной в книжке "Пробуждение Спящей Красавицы". Сильно рекомендую.

Самые лучшие сказки- сказки,которые пишут и рассказывают маленькие дети... и те, кто не разучился ими быть - вот уж где картина души...

Хотела бы согласиться с Крайт - для детей совсем маленьких важно, чтобы с ними просто говорили.
Сказка для этого - это такой удобный инструмент. Меня в свое время очень поражал тот факт, что моим парням можно было читать каждый вечер одну и ту же сказку. Почти год. И были довольны и даже требовали.
И в более зрелом возрасте также согласна - не учат сказки ни хорошему ни плохому, ни мудрости житейской. Это просто развитие мозговой деятельности.
Не знаю ни одного человека, который бы честно сказал - какая-то сказка в детстве перевернула всю его жизнь. Нет таких.

Сообщение отредактировал(а) Татьяна Олива - 3.11.2007 - 10:05

Я не ставлю диагнозы. Я сказала только, что каждый ищет СВОЙ урок.
Basil/2 показал одну крайность толкования, я - другую крайность. Истина, как всегда, где-то посередине
Моей целью было лишь показать что смыслов и моралей - МНОГО. (Кстати, версия Basil/2 имеет больше изъянов чем моя - если Золушка была бы такой невротичкой, как он считает, она и на бал бы не поехала - зачем, ведь есть опасность встретить принца и стать счастливой ).
И насчёт спросить Шарля Перро - я спросила .
Пока я на прошлой неделе болела, от нечего делать вспомнила, что у меня есть книга его сказок в НЕАДАПТИРОВАННОМ для детей варианте (в предисловии родителей настоятельно просят прочесть книгу самим, чтоб решить, готовы ли они дать её детям ). В книге к каждой сказке есть авторская мораль в стихах и часто НЕ ОДНА .
Интересно, что к той же Золушке у самого Перро 2 морали.
Вкратце, суть первой: главное достоинство девушки не богатство нарядов, а изящество. Имхо, перекликается с "встречают по одёжке, провожают по уму".
Суть второй (сама удивилась ): как бы мы не были хороши, "пока за нас не поворожат кумушка иль куманёк" (крёстная фея)- карьеру не сделаешь. Т.е современное "связи решают всё"

В исходнике "Красной шапочки" никакие дровосеки её не спасали. Съели и конец сказки.
А мораль автора - предупреждение девушкам, что часто соблазнители/ловеласы притворяются безопасными/влюблёнными (как Волк рядился в бабушкину одежду) чтоб поближе подобраться к "неопытной невинности" . Короче - "береги честь смолоду"

А если серьёзно -

Т.е. я хочу сказать, что человек в раннем возрасте на основании своих ощущений, эмоций и некой внутренней предрасположенности принимает некоторое решение и уже потом подсознательно находит в сказках подтверждение своей правоты.
Поэтому можно не боятся - испортить жизнь своим детям чтением сказок у нас квалификации не хватит

Сообщение отредактировал(а) natka - 5.11.2007 - 12:20