1.10 Воспитание детей в разных странах Эпиграф:
Пролетарии всех стран – соединяйтесь! Завершить сказку я хочу рассказом о том, как воспитывают детей родители в разных странах мира. Каждая страна по-своему уникальна. Воспитание детей неотделимо от культуры и условий жизни людей. В одних странах воспитанию детей уделяют больше внимания, в других – меньше.
И все же, есть страны (к которым, без сомнения, относится и Россия) в которых вопросы воспитания детей имеют особое значение. Я напишу только о четырех странах: Германия, Финляндия, Япония и США.
Немецкое воспитание Воспитание в семье Немцы часто говорят: «Порядок – это половина жизни». Немецкий стиль воспитания - четкая организация и последовательность.
Маленьких детей обычно укладывают спать в 20.00, а то и раньше. Телевизор - строго по расписанию. Днем - обязательная прогулка. Ребенок должен быть на свежем воздухе, даже, если он сопливит и температурит (на температуру до 38 градусов здесь никто не обратит внимания). Дети гуляют только в специально отведенных местах – на детских игровых площадках, в парках и скверах.
С самого первого дня жизни ребенка, родители много внимания уделяют обустройству его быта. В каждой немецкой квартире есть детская комната, которую ребенок украшает вместе с мамой и папой. Там его территория и позволено все. Что касается остальной квартиры – строгость и порядок. Малыш не должен трогать папины вещи или валяться в постели родителей. Чужое брать нельзя, играть только в те предметы, которые находятся в детской.
- Да, мы к подобному порядку не приучены. Но может быть поэтому немцев так удивляет наша универсальность мышления?
Никто не оставляет малыша с бабушкой или соседкой. Это просто не принято. Маленького ребенка мама берет с собой. Очень часто можно встретить молодую маму, путешествующую с малышом, которому и месяца еще нет, в "сумке-кенгуру" или вообще, привязанным к маме большим платком. Младенец спокойно спит, а мама прогуливается по городу, посещает супермаркет, останавливаясь у цветных витрин, или просто попивает кофе с приятельницами.
Немцам больше свойственны эмоциональная близость и «принятие» своего ребёнка таким, как он есть. Молодые родители очень трепетно относятся к своим чадам, но чрезмерной опекой не балуют: Упал? – Вставай сам! Мокрые штанишки? - Не беда, после прогулки сменим, испачкал руки или залез в лужу? - Ребенок познает мир!
- Это замечательное качество немецких родителей. В нашей стране, к сожалению, гораздо чаще встречаешь закомплексованную мамашу, которая отругает ребенка за любую ошибку.
У каждого малыша есть своя копилка Sparschwein. Даже маленькие дети законно получают от родителей карманные деньги, копят, учатся экономить и планировать свои собственные маленькие покупки. На рождество каждый малыш получает не только подарки, но и небольшие денежные суммы, для пополнения своего бюджета.
Детские сады Детские сады в Германии – это одна из достопримечательностей этой страны.
Детские сады хорошо обустроены. В каждом детском саду обязательно есть большая комната, где много строительных кубиков, конструкторы, машины - дети строят замки, железную дорогу. Еще одна отдельная комната - кукольный дом, где много кукол и всевозможных игрушек для игр в куклы. Там же стоит большой стол для рисования.
Есть в садике и комната для отдыха. В этой комнате почти нет мебели, просто на полу лежат много матрасов и подушек, здесь дети по желанию отдыхают или играют в спокойные игры. Здесь целый день звучит музыка. В этой комнате читают книги, отдыхая от шумных развлечений и прогулок. Имеется специальная комната-спортзал для активных игр, там стоят детские тренажеры, снаряды, мячи. Конечно, при каждом детском саду есть большой и обустроенный двор. На прогулке детям выдают велосипеды, машины для катания, в каждом дворе устроены песочницы, летом – маленькие бассейны.
Игрушек в детских садах очень много, сломанные просто выбрасываются. А родители повзрослевших воспитанников часто приносят в детский сад надоевшие домашние игрушки.
У детей в детском саду абсолютная свобода. Если ребенку надоели общие игры и развлечения, он может спокойно заняться своим делом. Или просто выбрать игрушку и посидеть тихонечко в своем уголке.
Немецкие малыши постоянно что-то мастерят: на праздниках, в детских садах, в своей комнате. Очень популярны, поэтому, многочисленные и разнообразные выставки детских работ, с вручением призов и подарков. А воспитательницы постоянно совершенствуют свои креативные способности, посещая всевозможные курсы, а потом, внедряют все новое и интересное в работе с детьми.
В детских садах очень популярны детские базары. Там родители могут принести и продать за символическую сумму старые вещи своих детей, а сами дети продают свои поделки, а потом, на выручку, устраивается торжественное чаепитие, где родители могут спеть, потанцевать и поиграть со своими детьми и при участии всего коллектива воспитателей.
Школа Критерий готовности к школе у немцев – вовсе не умение читать и писать, а достаточная социальная зрелость ребенка: его способность совместно с другими ребятами выполнять задания, понимать и соблюдать правила игры, концентрировать внимание, подчиняться дисциплине, доводить до конца начатое дело до конца.
С точки зрения немецких педагогов, незнание алфавита в шестилетнем возрасте – совсем не беда, на то и школа, чтобы этому научить, а вот если ребенок отправится в класс, не будучи психологически готовым к школьной жизни, он вполне может стать тем самым трудным учеником, с которым годами мучаются родители и педагоги.
Немецкие учителя начальной школы довольно строго оценивают знания учеников и не склонны баловать их отличными оценками. «Отметки надо не в подарок получать, а зарабатывать!» - считают они. С ними солидарны и детские психологи: «Если детям слишком легко будут доставаться отличные оценки в начальной школе, то в средней школе им не миновать стрессов».
Детей постоянно пересаживают. Постоянная смена соседей позволяет детям не замыкаться на одном-двух друзьях, а лучше узнать одноклассников, и главное - воспитывает в них терпимость, сдержанность и психологическую гибкость.
Нет возможности сравнить успехи нашего ребенка с результатами его одноклассников: успеваемость детей является в классе «военной тайной». Немецкий учитель обычно не хвалит во всеуслышание лучших учеников, не отчитывает публично худших, не сравнивает успехи детей, даже не объявляет вслух оценки за очередную контрольную работу, одним словом, не делает ничего такого, что могло бы травмировать ребенка, унизить его достоинство. Даже шестилетний человек имеет право на то, чтобы его личные достижения или неудачи не становились всеобщим достоянием
Праздники Что такое детский праздник в Германии? Творчество!
Очень популярны на праздниках гримерные работы. Дети с удовольствием подставляют лица для раскрашивания. Это увлечение немецких детишек поддерживается и используется, как один из видов развлечений, на городских праздниках. В парках устанавливаются гримерные, дети терпеливо стоят в очереди к художнику, выбирают в красочных альбомах свой образ. Дети разгуливают по городу в образе смешных котят, загадочных фей, страшных монстров и веселых клоунов.
Главная забава во всех детских парках – надувные батуты и горки для лазанья – все бесплатно. В разных местах парка устанавливаются мастерские: гончарные, художественные, швейные, цветочные, по плетению корзин – отдых и творчество одновременно! С праздников дети уносят домой собственные поделки, призы и сладости. Все это, повторюсь, совершенно бесплатно. Организацией этого процесса занимаются многочисленные общественные организации, которые финансируются частично городскими учреждениями, частично членами этих обществ.
Финское воспитание Воспитание в семье Финляндии отношение к ребенку с момента его появления на свет – как к полноправному гражданину страны. Сразу после рождения он получает паспорт. Заботы о воспитании детей в финской семье супруги несут более или менее поровну, хотя выращивание младенцев все-таки считается женской обязанностью.
Родители не имеют права повышать голос на ребенка в общественных местах. «Воспитывать» можно только дома. А за попытку отшлепать чадо при всем честном народе можно схлопотать солидный штраф или даже срок. Детей в раннем детстве практически не воспитывают, позволяют "стоять на ушах".
Право на детский сад имеют все малыши страны по достижении ими 10 месяцев жизни. Детское питание в садике бесплатное. В обычные сады принимают еще и детей-инвалидов. Дети с ущербным здоровьем тянутся за сверстниками, а в итоге многим из них еще в раннем возрасте удается восстановить жизненные функции.
Предполагается, что дети, существа талантливые, в дошкольном возрасте должны естественным путем усвоить два языка, как правило - финский и шведский.
Школа Финская школа – это что-то действительно необычное.
Полное доверие ребят к учителям, чувство защищенности от покушений на свободу личности – основа основ здешней педагогики. Главное, по мнению учителей, мотивировать, а не заставлять учиться. Учеников щедро хвалят и поощряют за их успехи. Наказания же наоборот – редкость. "Плохих" учеников нет.
Кстати об учителях. Средняя зарплата школьного педагога в Финляндии составляет 2 500 евро в месяц для учителя полного дня. Высокая зарплата платится учителю не просто так. Практически все школьные преподаватели страны обладают степенью мастера наук или ученым званием профессора по своему предмету. Работают учителя много. Кроме проведения уроков, два часа в день у учителей уходит на консультации учеников, встречи с родителями, подготовку к завтрашним занятиям, общие с детьми творческие проекты, педсоветы.
В конце учебного года всех учителей увольняют, и летом они не работают. В новом учебном году учителя по конкурсу принимаются на работу и работают по контракту. Профессия учителя считается очень почетной. Иногда на одно место претендуют до 12 человек. Предпочтение отдается молодым - в пенсионном возрасте, который для женщин и мужчин начинается с 60 лет, уже никто не работает.
В стране нет школьных инспекторов. Учителям принято доверять, а бумажная волокита сведена к минимуму. На самом деле, надзор присутствует, но в другой форме. В Финляндии все дети, с ясельного возраста и до достижения совершеннолетия, состоят на учете в социальной службе. Ее представитель ежемесячно навещает подопечных дома и проводит своеобразный мониторинг семей - заносит в компьютер возраст, образование родителей, уклад семьи и испытываемые ею проблемы.
- Не правда ли, изящное решение? Не за учителями надо следить, а за детьми. Проверять, чтобы у ребенка все было хорошо, и не только в школе, но и в семье.
Родители принимают активное участие в жизни школы. Каждую неделю по средам проводится родительский день. Родители заранее получают приглашения, в которых они должны отметить, в какую среду и в какое время они придут в школу. Вместе с приглашением родители получают анкету, в которой им предлагается ответить на вопросы: «Как ученик чувствует себя в школе?», «Какие темы приносят ему радость?», «Какие вызывают тревогу?», «Каковы отношения с одноклассниками?».
«Больше полезных знаний!» - вот девиз финских педагогов. Учеников готовят к реальной жизни и дают те знания, которые действительно могут пригодиться. Например, финские дети со школьной скамьи реально представляют, например, что такое налоги, банки, справки.
Если на уроке литературы демонстрируется учебный фильм, но ученику не хочется его смотреть, он может взять любую книгу и читать. Важно не мешать другим. На экзамен можно приносить любые справочники, книги, пользоваться Интернетом. Важно не количество заученных текстов, а умеет ли ученик справочником или Сетью – то есть привлекать все нужные тебе ресурсы к решению текущих проблем.
Каждый четвертый школьник Финляндии нуждается в дополнительных занятиях с учителем. И они имеют такую возможность, каждый ребенок – индивидуально. В среднем, дополнительные занятия проводятся по два-три раза в неделю.
Отдельно стоит упомянуть совместные проекты в финских школах. Школьники вместе планируют, воплощают и обсуждают результат. Например, организуют детское кафе, для дворовых малышей. И чтобы приносило прибыль. Или решают, сколько надо посадить деревьев, чтобы спасти экологию в окрестностях школы. Один высчитывает смету, другой бежит в муниципалитет прояснять ситуацию с качеством воздуха, третий заказывает в Интернете саженцы, четвертый фотографирует, пятый готовит репортажи с места событий, творческое сопровождение и устную презентацию проекта. Потом собирают школу или класс и публично отчитываются, делятся нажитым опытом с товарищами. По принципу: «Приобретение – в отдаче!»
Думаю, у многих родителей и учителей появился законный вопрос: не получится ли так, что с подобным подходом ученики на выходе из школы окажутся безграмотными? Практика показывает, что нет. Финские школьники в среднем показали самый высокий уровень знаний среди школьников из других стран во всем мире.
- Сколько людей критикуют школу за то, что она дает мало полезных знаний. Опыт финских учителей показывает, что школа может быть другой – действительно полезной. И, самое главное, уровень знаний от этого не пострадает.
Японское воспитание Воспитание в семье До 5 лет японцы обращаются с ребенком, как с королем, с 5 до 15 лет – как с рабом, а после 15 – как с равным. Считается, что пятнадцатилетний подросток - это уже взрослый человек, который четко знает свои обязанности и безукоризненно подчиняется правилам.
Воспитанием ребенка занимается мама. Отец тоже может принять участие, но это бывает редко. Обычно японская мама сидит дома, пока малышу не исполнится три года, после чего его отдают в детский сад. В Японии есть и ясли, но воспитание в них маленького ребенка не приветствуется. По всеобщему убеждению, за детьми должна ухаживать мать.
Если с маленьким ребенком что-то случается, мать считает виноватой себя и просит у него прощения за то, что не уберегла. При возникновении конфликтов, японские мамы стараются не отстраниться от детей, а, наоборот, усилить с ними эмоциональный контакт.
Японка не спорит с волей и желанием ребенка, а выражает свое недовольство косвенно: дает понять, что ее очень огорчает его недостойное поведение. Как правило, дети настолько боготворят своих матерей, что испытывают чувство вины и раскаяния, если доставляют им неприятности. Дом и семья с детства воспринимаются местом психологического комфорта, а мать - олицетворением его.
Японцы никогда не повышают на детей голос, не читают им нотаций, не говоря уже о телесных наказаниях. До 5 лет ребенку ничего не запрещают, от взрослых он слышит только предостережения: «опасно», «грязно», «плохо».
Мальчики и девочки воспитываются по-разному. В сыне видят будущую опору семьи. Его учат преодолевать трудности. Девочек готовят к домашней работе.
Школа Задача средней школы –
воспитание, задача старшей школы – подготовка к поступлению в вуз.
Основная задача японской педагогики – воспитать человека, который умеет слажено работать в коллективе. Детей учат избегать прямого соперничества, т.к. победа одного неминуемо может означать «потерю лица» другого. Пение хором помогает воспитывать чувство единства с коллективом. Также для этой цели применяют спортивные игры.
В школе должны быть все похожи. В японских школах не будут поощрять творчество и стремление отличаться от других. Более того, такое поведение со стороны кого-то из учеников может вызвать жесткие нападки со стороны одноклассников. Это явление в японских школах и получило название «идзимэ». Сегодня в японской педагогической печати подчеркивается наличие «острой потребности в творческой личности».
Группы детей поочередно проводят уборку своего класса, коридоров, туалетов и школьного двора. Цель - формировать трудолюбие, старание, умение преодолевать себя, подчинять свои чувства интересам коллектива, управлять своими эмоциями.
В Японии в каждом учебном заведении работает целый коллектив медицинских работников: доктор, медицинская сестра, стоматолог, фармацевт, куратор здоровья. Особо тщательно разрабатывается меню для детишек. Рассчитывается витаминно-минеральный состав блюд и их калорийность. Советы о «вкусной и здоровой пище» даются родителям воспитателями и даже заведующими детских учреждений.
Для японского учителя все дети равны. Среди них нет слабых и сильных, а есть ленивые и прилежные. Поэтому, нет специальных программ, как для одаренных, так и для отстающих детей. Нет в школах и «второгодников».
- Исследования учителей показывают, что 95% детей способны отлично освоить любой школьный материал, если учитель его хорошо объяснит. К сожалению, объяснять материал так, чтобы его освоили все ученики, занимает слишком много времени. Как же с этой проблемой справились Японские учителя?
Дело в том, что кроме обычных школ, существуют еще и репетиторские – так называемые «дзюку». Обычная школа дает знания массово, Дзюку рассчитана на индивидуальный подход. То, что не понял утром в школе, вечером объяснят в Дзюку.
- Японцы вообще очень заботятся о том, чтобы их дети получали хорошее образование. Для Японца образование - это билет в жизнь.
Недавно в японских школах была введена замечательная традиция: привлекать старых японцев и японок, чтобы они преподавали детям ручные ремесла. От такого нововведения все выиграли. Старики довольны тем, что их помнят и ценят. Молодые японцы, привыкшие больше к работе с компьютером, с интересом учатся делать что-то своими руками.
Американское воспитание Воспитание в семье Родители, даже занятые и поглощенные работой, считают своей непременной обязанностью уделять как можно больше времени своим детям, интересоваться их успехами и развитием, вникать в их увлечения и проблемы. Семейные походы на природу, экскурсии, пикники, хотя бы регулярные ужины вместе - неотъемлемая часть быта многих американских семей. И утренник, организованный в детском саду, клубе, при церкви или национальной культурной организации, на котором яблоку негде упасть от пап и мам с видеокамерами, а любая незамысловатая песенка или стишок из детских уст вызывает бурю аплодисментов, - совершенно обычная картина.
Американская семья - живое воплощение демократии. Американские родители на каждом шагу советуются со своими чадами, обсуждая с ними разные вопросы. Детей сызмальства приобщают к семейным делам, чтобы и они могли сказать свое слово, например, какие булочки или спагетти сгодятся сегодня на обед или куда податься отдохнуть - во Флориду или в Калифорнию. Американские дети, в отличие от своих зарубежных сверстников, чуть ли не с пеленок привыкают самостоятельно решать, что есть, во что одеваться и чем скрасить досуг.
Американские дети могут спорить и с родителями, и с учителями. Для индивидуалистов-американцев это всего лишь форма выражения собственного мнения и активного восприятия того, что слышишь, равно как и способ утвердиться в своих правах.
Трудовой этике детей обучают с малых лет. Путь к ней обычно начинается с помощи в работе по дому, за что ребенок получает вполне заслуженное вознаграждение (карманные деньги); продолжается этот путь, когда мальчуган подрабатывает почтальоном, а девчушка - сиделкой, ну а вытекает все в первый самостоятельный поход в магазин или ресторан. Впервые купив на свои собственные деньги бутылку лимонада в придорожной палатке, ребенок, из какой бы семьи он ни был, в первый же раз вкушает прелесть финансовой независимости.
Наказывать ребенка физически запрещается строго-настрого. «Пускай в ход слово, а не руки», - так принято в Америке. В качестве наказания для непослушных малышей практикуется лишение развлечений, сладостей, игрушек и прочих удовольствий, но если ребенок жалуется на это окружающим, такой поступок родителей может расцениваться как abuse (противоправные действия, повлекшие физический или моральный ущерб).
В итоге лучшим способом внушить ребенку, что он вел себя неправильно, остается беседа. Считается, что любое наказание должно сопровождаться подробным объяснением его мотивов. На практике этот метод дисциплинирует и детей, и родителей.
Оставлять маленьких детей без присмотра запрещено, и родители, поступающие подобным образом, могут быть подвергнуты административному, а если это повлекло какие-то серьезные последствия, то и уголовному наказанию.
Школа С помощью системы школьного и семейного воспитания детям стараются прививать чувство независимости и уверенности в себе, а также умение самовыражаться. Этот идеал внушают детям начиная с детского сада - в процессе игры «покажи-ка - расскажи-ка!», помогающей ребенку обрести самоуверенность и самоуважение в разговоре с воспитателем или учителем о том, что ему нравится больше всего и чего он добился сам. В данном случае упор делается не на механическое запоминание, а на то, чтобы учить детей самостоятельности, прививая им умение искать, анализировать и находить выход из того или иного положения самостоятельно.
Чувство независимости воспитывается пocтeпенно - на освященных временем традициях, равно как и чувство ответственности. Детей с шестилетнего возраста приучают оставаться в гостях на ночь. Школы, общественные и частные организации предоставляют детям возможность отправиться на выходные в путешествие и провести лето в лагере отдыха. Высший знак независимости - собственные «колеса». Во многих штатах подросткам разрешается водить автомобиль с шестнадцати - семнадцати лет. Вождение считается делом настолько серьезным, что в большинстве американских школ даже ввели специальные водительские курсы.
Американцы придают большое значение воспитанию патриотизма. Даже в подготовительном классе каждый день занятия начинаются с хорового прочтения "pledge of allegiance", клятвы на верность Соединенным Штатам.
Детей приучают быть законопослушными гражданами и следить за тем, чтобы их товарищи тоже были законопослушными. Принято доносить и это считается нормальным.
Америка – как большой котел, в котором варятся представители разных национальностей и культур. Поэтому, проблема воспитания терпимости – одна из основных для американской педагогики. Например, состав класса и закрепляемый за классом учитель меняются здесь каждый год. Перед началом каждого учебного года школа сознательно переформировывает классы, чтобы сделать их примерно одинаковыми как по половому и расовому составу, так и по уровню подготовки, знаний, навыков и поведения учеников.
Тест — это важнейшее звено американской системы обучения. По существу, весь учебный процесс нацелен на натаскивание школьника на тест, на привитие тех навыков, без которых сдача теста будет невозможной. Как результат — из школьной программы удаляются все ненужные предметы. Или преподаются, но в минимальном объеме.
Сообщение отредактировал(а) Sergey - 25.08.2007 - 22:27