Предмет о том, как посчитать корень из двух ( или какое другое радикальное число) без машинки десятью способами....
Приближенно.
Получается, что преподаватель объясняет очередной способ целый час (!), а потом использует его, получает погрешность 50%
и делает вывод- способ то плохонький..
Потом объясняет следующий способ- час (!) , применяет его получает погрешность 100%(!)- и говорит- совсем никуда не годится...
И так далее.
