Думаю, это тоже некоторый учебный момент, может, стоит его и с классом обсудить, как это видят дети, кто он для них...Хотя, издалека закинуть удочку, а потом выйти к теме....Дети не дураки, они тоже многое видят и многое понимают...
Бывает же, что все удивляются, что, мол, был мальчик-ни-о-чем, а как далеко ушел! Так ведь мальчик-ни-о-чем хватался за любую возможность. Да, не было способностей и трудолюбия, но взял другим. Правда, этому пацану, конкретно повезло со статусом и квотой. И он (вернее, он под предводительством мамы) их использует на все 100, тут к гадалке не ходи.
А в мире не то, чтобы нет справедливости, но не всегда рулят таланты. Здесь еще многое другое надо.
Я ту с Максом обсудила тему...Чувства зависти он не испытал
- давать на летние каникулы детям учить таблицу умножения
- задавать на дом законспектировать 5 параграфов с теоремами по геометрии, обосновывая тем, что =не успеваем=
- не проверять дневники по два месяца кряду, распечатывать и вклеивать раз в два месяца оценки в дневники, зато рисовать гневные знаки вопроса на тех предметах, на которых действительно ничего не задавали (типа - плохо заполняется дневник)
- жаловаться ученикам, что тетради тяжело носить (!) и поэтому не проверять домашние задания (причем, что забавно, я это от родителей учеников разных школ слышал)
Отсюда и вся эта школьная =справедливость=. С обеих сторон, увы. Как-то ведь он сумел прогуливать кучу уроков без последствий?
В который раз =ты не слышишь меня, наверное, ты на другой частоте=.
Я уверен в своей информации, у меня дети в школу ходят вообще-то. А ты в своей информации =система образования уже разрушена и скоро останутся руины одни= - уверена? Если ты вспоминаешь, как ты ходила в школу, то и я могу тебе рассказать, как я ходил в школу и как в 1982 году учили таблицу умножения во втором классе - не меньше целой четверти, minimama, возможно, меня поправит, мб, я уже и путаю все это совсем. Так что, если для тебя таблица умножения это легкая задача и в школе далась легко, стало быть - не так все в школах плохо сегодня, как ты говоришь?
Я привел свои доводы не для того, чтобы показать, что система разрушена и не для спора, а для того, что я думаю, что эти =мамы с адвокатом= вполне себе могут сплясать на костях педагогов, потому что элементарные вещи, которые школа обязана делать, не делаются либо упускаются (причины - не важны, важен человек, который на них будет паразитировать). Отсюда и поиски справедливости с разных ее концов.
В школьные и студенческие годы искренне ненавидела таких вот мальчиков с мамами и адвокатами за спиной.
Сейчас отношусь философски...
Из МГУ, если и попадет туда, скорее всего, вылетит в первую сессию - там уже адвокат не поможет.
Да и в школе-то, по большому счету, адвокат не помог - мальчик служить-то пошел. Дальше - стечение обстоятельств и мамина прозорливость.
А дальше в жизни как?.. Сессию за мамины деньги? На работу тоже через маму?
Кому он будет нужен на работе, с таким объемом знаний и самостоятельности?
Учителей и администрацию школы искренне жаль.
А маме с сыном и адвокатом воздастся ещё...
И самое грустное, что все эти проблемы создаются не только учителями. У нас постоянно пропадают уроки, потому что то сверху пришло распоряжение в течение двух (!!) месяцев на последних уроках проводить школьный этап олимпиады, то куда-то срочно повести детей, чтобы создали массовость, то учителей снимают с уроков, чтобы шли тестологами на пробные экзамены, то шли проверять работы пробников/олимпиад и прочая. Я недавно не смогла отбрехаться от семинара (6 уроков пропало), на котором нам представляли новую линию учебников. Причем, я точно знаю, что даже при желании не смогу по этой линии работать, ибо а) не дадут 2 часа на пропедевтический курс в 5-6 классе и б) уже закуплены в библиотеку учебники Перышкина и Генденштейна, и в течение 5 лет я должна работать только по ним.
Это только малая часть раздражающих факторов, из-за которых руки опускаются.
Но вот смотрю я на жизнь, на людей и вижу, что, иногда умные и талантливые не получают того, чего заслуживают. А такие вот мальчики-ни-о-чем, неплохо устраиваются в жизни. И понимаю, что я однобоко понимала такие вещи. Я считала, что только самые умные, трудолюбивые добьются чего-то. Оказывается, не все так просто. Существуют такие области в человеческой жизни, за счет которых люди тоже неплохо приспосабливаются. История же про этого мальчика - прям яркая и наглядная, как это у них так получается. И вот теперь, понаблюдав за людьми и жизнью, я думаю, что пацан найдет свою уютную добротную нишу. Он не пропадет.
Дело вот в чем. Есть люди, которые при сложившихся условиях делают дело, а есть люди, которые пеняют на сложившиеся условия. Я прекрасно понимаю, например, нашу классную руководительницу, которая просто =попала= в классные руководительницы. Я к ней претензий, несмотря ни на что, на все косяки и проблемы классного руководства в нашем классе, не имею вообще. Человек делает все что может.
А есть люди, пользующиеся ситуацией. В войну это мародеры и спекулянты, в мутное время 90-х ... да те же самые. И теперь вот - то же самое. Меня возмущают именно они. Те, кто делают и не справляются - вне моих претензий. Те кто не делает - это моя цель. Сторна тут не важна.
Мечта
Спасибо тебе за то, что снова у меня в голове появилась новая тема - разовью позже (: И - БАЛЛ, а не бал.
Со слов завуча, которая была в суде, папа сказал виновато учителям: "Я даже не знаю, как вырастили мы такую сволочь?!"
да тут никакой литературы не надо - кругом такая литература....
| Цитата |
| Хотя, думаю, начинать стоит с себя - сотрудников пусть заинтересует без применения материального, силового и административного ресурса, то есть - как учителя детей. |
Как правило, тот, кто учит учителей, как им учить, сам не способен никого ничему научить. Указания давать - много ума не надо. Это то же самое, что человеку, ничего не понимающему в медицине, давать докторам советы, как им лечить больных
. На тысячи Шариковых - ни одного Преображенского. Отсюда и все проблемы - демагогов развелось выше крыши