Форумы Синтона

Версия для печати

Журналы: Татя -> Ж:) Ж:)

08 октября 2012

21:50 Читаю книгу Монтессори. Она говорит, что

Читаю книгу Монтессори.
Она говорит, что урок должен быть простым и кратким.
Например, "Это квадрат, а это треугольник. Квадратный брусок вставляется в квадратное отверстие, а треугольный - в треугольное." Фсё! Дальше ребенок... предположительно (это я предполагаю так) берет бруски и вставляет.

Пробую представить себе это. Мне это так странно! Это ж на 2 минуты. А остальное время ребенок что будет делать? Бегать и орать?

Комментарии :2

Написал: Надя П. - 22:55 09/10/2012

Поделюсь своими наблюдениями

У меня была такая игрушка, ( она в принципе и есть) там конечно не только квадрат и треугольник, там еще круг и квадрат, и помимо того что их надо вставлять в рамки- их можно еще надевать на палочки. круг на одну, прямоугольник на две, треугольник на три, квадрат на четыре. И вот пока ребенок все это из рамок вынет, на палочки наденет, пока снимет и вставит обратно в рамки- пройдет минут десять. А обычно это повторяется два раза. Итого 20 минут.
но это занятие требующее большой концентрации внимания, поэтому сразу после него нужны какие нибудь мыльные пузыри, а не лепка и не рисование..
Но я конечно советам Монтессори следовала не точно. Я активно помогала ребенку надевать фигурки на палочки. И только где то через полгода

, ребенок мог одеть их на палочки сам. Но я начинала это в полтора года. В полтора года надеть что то на две и больше палочки сразу- нереально.

Написал: Татя - 00:08 10/10/2012

Вот и я думаю, что чем старше ребенок, тем более составная деятельность. То, что Монтессори описывает - это от 2 до 6 лет.

А более старшим детям например дают задание с избыточным условием. Например, У Пети 3 яблока, у Ивана 5 яблок, у Кати 4 груши. Сколько всего яблок у детей. )