второе определение поясняет первое ,между обоими определениями можно вставить не союз и, а слова то есть, а именно
Другой, а именно суконный фартук. Поэтому и нужна запятая.
http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook107/01/part-166.htm у Розенталя хорошо написано.
А если идет уточнение, то с запятой.
| Цитата |
| можно считать, что у товарища могло быть несколько суконных сюртуков, и тогда "другой суконный" пишется без запятой, поскольку "суконный" не расшифровывет слова "другой", а "другой" означает "один из коллекции сюртуков". |
Да. Когда фраза вырвана из контекста, то писаться может как с запятой, так и без нее.
Классический пример предложения с запятыми: "Корова, которую купил отец, вернувшись с фронта, сдохла".
Как ни ставь запятые, а все равно получается, что вернулся с фронта не отец, а корова
(Нам этот пример в универе, помнится, преподавательница приводила)
Велел подать себе суконный сюртук.
Потом подумал, и велел подать себе другой суконный сюртук.
Тут получается, что не надо запятой.
Francaise
А я вам говорю, как надо ребенку объяснять, шоб двойки не было)). Из контекста,особенно, когда тему проходят на эту тему- не вырывают)).
Это я по методике русского еще помню.
В данной случае именно уточнение,что другой суконный,без разглагольствования,что одежды много разной хорошей бывает)).
И ребенку заодно голову не забить непонятностями. Это же все четко можно сделать.
Но вот для себя...Я потом еще учебник почитала.. Если вырвать из темы урока - очень много вопросов получается.
А этому ребенку думать иногда надо,хотя бы понимать, о чем родители говорят. А не тупо ставить запятые после каждого слова, как он в одном упражнении сделал
Но вобще, русский хоть богат и могуч, при этом он вполне логичен. А уж предложения,взятые из русской литературы и подавно. По-моему,легче запомнить ему.что после каждого слова запятых не бывает))..
| Цитата |
| А не тупо ставить запятые после каждого слова, как он в одном упражнении сделал |
Вообще-то есть такое понятие, как "авторская пунктуация"
