Не нравятся и предлагаемые терминологии. Например, тела называются веществами. Стакан с водой - это тело. Река - тело. Вообще, все, что имеет очертание - тело. Вещество нельзя показать. Его можно только назвать. Вода - вещество. Уголь - вещество. Куча угля - тело. Вообще-то я смотрел без звука. Может, там были какие-то уточняющие комментарии. типа: "В стакане что?"
.. а уж возможности разнообразить работу..а как детям всех возрастов нравится.. нечто!
Роман, не совсем поняла про тело-вещество. Еще раз пересмотрела - где там говорится, что вещество можно увидеть?
Возможно, не совсем удачно подобраны картинки для разделения на тела-вещества-явления в тесте, но, если написать словами, сразу станет понятно, в какую колонку отнести, не будет выбора.
Кстати, у школьников путаницы с этим не возникает.
Но это же только наглядность. А остальное - я проговариваю, беседую с детьми.
Бастет
| Цитата |
| Еще раз пересмотрела - где там говорится, что вещество можно увидеть? |
Я и не говорил, что говорится. Но там предлагается тела относить к веществам: стакан с водой и т.д. Освоение наук - это, по сути, овладевание определенными понятиями, терминологией. Демонстрации полезны, когда они, действительно, необходимы. Лучше опираться на воображение, чем созерцание. Созерцание - это пассивное занятие. Я такой вывод сделал еще с теле-уроков по физике в 70-годы. Хотя я понимаю, что в данном уроке было не только созерцание. А нравится детям, отчасти, потому, что созерцание избавляет их от труда напрягать мозги.
о созерцательности тут речь не идет ))
В принципе такой же выбор можно было сделать в select text, а не в select image.
Мое возражение в том, что это из тех случаев, когда за правильный ответ ученику занижают оценку, и никак учителю не докажешь свою правоту. Неправильное задание: нельзя разделить тела и вещества по таким их примерам. Точнее, там все - тела. И этот пример неправильно учит разделять вещества и тела: если это какое-то сложное изделие - это тело; иначе - просто вещество. Наподобие Митрофанушки:Котора дверь? Эта - еще только существительна, а эта - уже прилагательна.
| Цитата |
| Мое возражение в том, что это из тех случаев, когда за правильный ответ ученику занижают оценку, и никак учителю не докажешь свою правоту. |
это вы сейчас про кого?
.. а старт-пост, изначально, про возможности смарт программы даже в отсутствии доски..
| Цитата |
| Не знаю. Сомнительно. Сам часто бываю озабочен, как дать понятие о чем-то. В том числе о физическом. |
это только про стакан с водой или про все предложенное?
Наталья Лоренц, я тебя правильно понял, что смарт программа - это для развлечения учителя и детей, а физику детям родители правильно объяснят?
И я бы сделала это, если бы увидела у детей затруднения. В конце концов, представленное в видео - это наглядный ряд, а не мой урок, который я в действительности провела. Это закрепление материала урока - умение отличить понятия "тело" и "вещество". Потому, когда дети оказывались в затруднении, они задавали сами вопрос - это вода или стакан с водой?
Честно говоря, непонятно, что вы хотите доказать? Что я непрофессионал, не умеющий объяснить ученикам физические понятия? Вы хотите указать на мои ошибки?
Если вы считаете, что смарт - программа для развлечения, то прошу вас больше не комментировать в моем журнале.