нужны ли дошкольнику дополнительные занятия? Музыка, хореография, рисование? [ Или беззаботное детство важнее? ]

Здравствуйте, уважаемый Н.И.! В очередной раз - огромное спасибо за Ваши книги! В немалой степени именно Вам и Вашим книгам я обязана счастьем своим и близких мне людей. Спасибо!!!
Вопрос у меня к Вам такой: как Вы считаете, нужны ли дошкольнику дополнительные (помимо очень непохого садика) занятия? Музыка, хореография, рисование, язык? Это - хорошее вложение в его будущее, или "беззаботное детство" все же дороже? И как делать точно не надо в обоих этих вариантах?
Заранее спасибо!

Мы с Мариной посовещались, у нас позиция следующая. Точнее, несколько пунктов:
1. Чем больше у ребенка занятий, тем лучше. Ребенок в идеале должен быть занят всегда, и чем более перспективные занятия, чем более развивающие - тем лучше. С этой точки зрения ребенок может быть в кружках с 7 утра до 21.00, и это только хорошо.
2. Другое дело, что ребенок должен быть еще и здоров, и весел, и отдохнувший. Если эти дополнительные занятия связываются с тем, что в кружках все чихают и ребенок постоянно заболевает - то ну их, такие занятия. Если к самому классному педагогу нужно ехать полтора часа в толкучке через весь город - выходит уже не радость, а фигня. Что касается усталости, то ребенок устает не от занятий, а от неправильных занятий. Устраивайте переключение: в этом кружке нужно подумать (нагрузка на голову), в другом можно энергично побегать (тело), потом порисовать (душа и эмоции) - при таких переключениях ребенок одновременно и занимается, и отдыхает. Некоторым детям дополнительно важно чередование "компания" (типа футбол) - "один" (фортепьяно).
3. И по факту ключевой пункт - удастся ли ребенка во все эти развивающие мероприятия вовлечь с заинтересованностью, без протестов? Если ребенок сам горит всеми этими кружками - дело одно, а если каждый раз тащить его со сканадалом - дело совсем другое. Не то чтобы это было определяющим: "хочет - не хочет", но все время ломать ребенка - это глупо. Тут обычно ищутся компромиссы.

Николай Иванович, здравствуйте!
Меня этот вопрос интересовал всегда, а теперь еще больше.
Подрастает Данила.
ЯНеясным для меня остается следующее:
Есть занятия, требующие длительного напряжения.
Например, занятия музыкой.
Кроме посещения самой музыкальной школы, необходимы домашние занятия.
Это по несколько часов в день.
Конечно, попадаются дети, которые это делают безропотно или с удовольствием, но в большинстве случаев это выглядит, как издевательство над ребенком?

Фрекен Бокк написала в комментариях:

Фрекен Бокк права, и я очень рад, что она эти стандартные рецепты напомнила. Действительно спасибо: это все правильно для нормальных родителей и нормальных детей. Для стандартных родителей и их стандартных детей. Если позволите - для недоделанных (по моим взглядам) родителей и подпорченных ими детей.
Я думаю, что мы можем лучше, нежели усталая и не думающая большая часть населения. Я верю, что мы можем быть выше стандартов.
Стандарт — что дети болеют. Стандарт — что детей надо естественно одевать и дома, и на улицу, иначе конечно сразу простудятся. Стандарт — что грудничков нельзя поднимать за одну руку, иначе будет вывих плеча.
Все правильно. Только мои дети — не болели. Да, я горжусь тем, что в подростковом возрасте Ваня заинтересовался, как пользоваться градусником: до этого возраста он им никогда не пользовался. Мои дети кунались в ледяную воду с рождения, спали под легкой простынкой (когда я замерзал под одеялом), бегали во время игр по дому голяком (а дома у нас было прохладно), а на снег в мороз легко выбегали в одних плавках (ну, тут я бегал за ними). Что касается «поднимать за одну ручку», то после ежедневной бэби-йоги я легко крутил их над головой хоть за руку, хоть за ногу, у них при этом было задумчивое выражение лица, поскольку к этому они привыкли уже давно…

Вот, даже фотку нашел: "Полеты во сне и наяву".

Мои дети были выше стандартов, поскольку я занимался ими куда как больше, чем родители стандартные. Конкретно, в возрасте до года я каждый раз до кормления детей делал им обязательный массаж, 15 минутную физкультуру (специально разработанный комплекс) и купал. То есть минимум четыре раза в день, и так ежедневно в течение года с учетом ночных недосыпов.

Если вы не планируете работать с детьми сильно творчески, вкладывая туда кучу времени, сил и фантазии, вы обязаны соблюдать те стандарты, о которых написала Фрекен Бокк. «Эти трюки выполнялись профессионалами, не пытайтесь их повторять». Но если вы беретесь воспитывать детей, как профессионал, то вы не обязаны ограничивать себя любительскими нормами.

О "праве на личное время"... Да, есть такое расхожее верование, на котором настаивают многие дети и более взрослые бездельники. В Дании и Голландии так же настаивают на праве свободного человека быть в депрессии. Естественно, когда начинается например война или другая взрослая, не детская, ситуация, эти глюки из головы у людей быстро вылетают и они оказываются в реальности. Интересно, реализовывала свое право на "личное время" Мать Тереза? В мире никаких "прав" нет. Если группы людей, настаивающих на своих правах, и есть группы людей, соглашающиеся с требованиями первых. Или не соглашающиеся - и проводящие свою политику.
Конечно, если быть реалистом, то бодаться с убеждением о "праве на личное время" так же плодотворно, как рассказывать некоторым детям о том, что родители не обязаны покупать им новую модель мобильника: если в их классе это стандарт, а мнение класса данному ребенку важнее позиции родителей, то родители уверенно вылетают в аут. А чтобы не вылетать, они с ребенком согласятся, купят и мобильник, и право на "личное время" признают... - что же, жизнь никому не обещала легких поворотов.
При этом, Ф.Бокк, громадное тебе уважение: твои сообщения в данном случае более прагматичны, чем позиции мы. Я говорю о возможностях - ты говоришь о реальности.

Все так. Я все забываю, какие у нас мамы, какие у нас дети, и все мечтаю...
Заметим, тема интересная - может быть, об этом открыть тему на форуме?

Вольха пишет:

1. Есть дети, которые трудиться готовы и любят. Ну, такая была моя мама — с детства.
2. Есть педагоги, которые даже гаммы Глинки подарят ребенку как супер игрушку «Борьба пальчиков за свои права».
3. Есть родители, которые находят таких педагогов и воспитывают таких детей.
Вот видишь, сколько нужно условий, чтобы не согласиться с представлением ребенка, будто над ним сейчас происходит самое форменное издевательство!
Кстати, рекомендую развлечься: милый рекламный ролик «Ребенок просит сладости».
Дети любят убеждать родителей, что любое дело, которое им сейчас не нравится, есть конечно ужасное над ними насилие. Ну, например, вечером оторваться от телевизора и лечь спать, а утром встать вовремя — ну это ли не насилие над хрупкой детской психикой?!
Музыкальное образование — проект серьезный, подходит не всем. Если ты изначально не построила отношения с ребенком, ждет тебя дорога трудная, и название ей Голгофа. Соответственно твой вопрос не совсем о посещении музыкальной школы — твой вопрос о том, как передавать ребенку опыт о том, что в жизни есть работа, что это естественно нормально.
Некрасова помнишь: «Однажды в студеную зимнюю пору?» Когда дети видели, что все дети работают с утра и до вечера, они работали так же — как и взрослые. Кстати, в одной недавней телевизионной передаче рассказывали о деревнях у нас в Сибири, где живут староверы: так вот, так нет вопросов о том, могут ли дети не слушаться взрослых и должны ли дети работать вместе со всеми. Все трудятся, и никогда это не выглядит издевательством над детьми.
Ты спрашиваешь, что делать с ребенком, который уже убедил себя, что в его детские права серьезная работа не входит?
Вольха, вопрос слишком большой. Хороший разговор будет об этом на группе «Родители и дети», а пока рекомендую книгу Карен Прайор «Не рычите на собаку, или о дрессировке животных и людей».