Синтон и гештальт [ Инструменты для решения различных задач ]

Все посылы и тех и других не универсальны

Если в программе каких то курсов будет написано, что надо по утрам заходить в магазин и воровать шоколадки, то это значит, что каких то людей, в какое-то время, по какой то методике учат решать какие-то их проблемы и не больше. Если они где-то опубликуют свою методику, то это вызовет шквал общественного негодования, проверок и школу закроют

Петя Тяпкин со 100 рублями будет в одном коллективе чувствовать себя богатым, в другом бедным - это закон относительности...
Если Вася обратится в Синтон, то задача Синтона (по моему пониманию) - научить его выигрывать, или хотя-бы не проигрывать. Это ущемит мою значительность, как человека из толпы - это он у меня начнёт выигрывать.
На сколько я понимаю задачи Психологоса, как публичной службы - помочь человеку из публики сбалансировать свои интересы с интересами окружающих - общественная служба не может быть безнравственной. Она защищает коллектив от человека
Вывод - задачи Синтона противоположны задачам Психологоса )

Может быть Синтон и гештальт - различные непубличные способы научить клиентов выигрывать у меня какие то свои бонусы и оба не годятся в качестве образца общественной морали

Сообщение отредактировал(а) Михаил Иванов - 18.02.2012 - 02:15

Еще немного подумалось. Синтон=стадион? ну да. Он адресован молодым. Тем, кто еще не оброс ракушками. Людям со свежим взглядом. Ощущающим что "еще много что впереди". Не успевшим пока срастись со своими болезнями. Еще не наделавшими непоправимых ошибок....


В моем нынешнем состоянии 40-летнего дядьки такой формат неорганичен. не от того, что он плох..... "Фарш невозможно провернуть назад. И мясо из него не восстановишь". Гештальт адекватен людям чуток постарше, возможно? когда уже многое состоялось.... и хорошее - и дурное. что-то - надежно схвачено, другое - упущено навсегда.

Согласен Вова. Я бы так сказал : Он адресован людям, считающим что они нуждаются в стадионе. Которых привлекает образ успешной и достойной жизни в смысле набора внешних достижений.

Гештальт, думаю, для людей, побывавших в разных жизненных ролях, прошедших определенный жизненный путь, но внутри, в разной степени, не адекватных тем условиям, в которые их загнала жизнь. По прожитым годам- взрослые, по внутреннему состоянию ......не совсем зрелые ( по разным причинам). С определенным набором материальных достижений, но с недостатком постижений, прежде всего в отношении себя. А потому приходится платить, страдать.

Продолжу построение конфигуратора.

Рассмотрю эти же положения на примере общения, например, разговора двух или больше людей.

1.

Потребности при общении могут быть следующие:
- получение информации,
- передача информации,
- нахождение друзей, которые могут помочь в случае чего,
- чувство общности с другими людьми, нахождение людей со сходными интересами и взглядами,
- чувство близости, безопасности и комфорта,
- оценка или определение положения в обществе.

Соответственно, потребности при общении могут быть у людей взаимодополняющими. Если у одного потребность в получении информации, а у другого в передаче, то они друг друга хорошо дополнят. Совпадение задач при общении тоже может быть полезно. Например, оба могут нуждаться в безопасности и комфорте, и давать это друг другу.
При этом не всегда совпадение задач полезно. Если к примеру оба нуждаются в получении информации, то им придется найти кого-нибудь еще, кто обладает такой информацией.
Человек не сводится к своим потребностям в том смысле, что может подумать не только о своих потребностях, но и о потребностях собеседника. А также человек может организовать ситуацию разговора – например, чтобы она была комфортна, либо наоборот, чтобы она была бодрая, и т.п. Также человек может варьировать стиль разговора, использовать наиболее подходящую манеру: например, говорить быстрей или медленней, громче – тише, витиевато - простыми словами, и т.п.

2.

Стиль и манеры общения закладываются начиная с раннего детства. Чаще всего этот стиль формируется с помощью подражания, а также наблюдения за тем, как ведут себя близкие люди: родители, родственники. Некоторые паттерны общения хороши для одних ситуаций и не подходят для других. Поэтому осознавание своего стиля общения помогает выбрать наилучший вариант для ситуации. Также, замечая незнакомые паттерны и встраивая их в свою манеру, мы совершенствуем свою индивидуальность.

3.

Если считать, что внутреннее – это моя «Я», т.е. первая позиция восприятия, а внешнее – это все остальные позиции восприятия, то я бы сказала, что первая позиция восприятия важна так же как все остальные. Правда, если первая позиция у человека – единственна, то ему есть куда развиваться.

4.

В общении иногда чувства бывают неоднозначными. Точнее, чувства нами ощущаются, они не создаются в организме сразу выраженными в словах. Когда мы их переводим в слова, наш разум нам может помочь. Кроме чувств еще важны намерения. А также бывает полезно понять, какую потребность собеседник старается удовлетворить при общении.

5.

Можно сказать, в первую очередь включай голову, во вторую - будь внимателен к чувствам собеседника. Иногда чувства собеседника содержат информацию о нем.


6.

В общении наши потребности, задачи и воля соответствуют первой позиции восприятия.
Учет потребностей, задач и проактивности собеседника дает нам возможность действовать также и из других позиций восприятия.

Ласкер

Во многих делах важнее результат, и не важно, кто его реализует. Например, если нужно, чтобы была построена дорога, то все равно кто ее будет строить, лишь бы она была с нормальным покрытием, соответствовала гостам, чтобы разметка соответствовала ПДД и т.п.

Поиск конфигуратора - с одной стороны - задача такого же типа. В принципе не важно, кто его сконфигурирует, главное, чтобы это было сделано.

С другой стороны, сколько людей - столько конфигураторов

7.

В контексте коммуникации. Когда мы используем свое тело, оно является нашим инструментом. Выстраивая свое тело, мы о нем заботимся. Когда мы смотрим на чье-то тело, оно нам подает важные невербальные сигналы, а также является источником энергии, особенно если на него смотреть приятно.

8.

Когда человек делится какой-то информацией, важна не только осознанность, но и цели, задачи – и действия. А слушатели могут просто наблюдать, потому что все случится само собой, информация появится как бы сама собой. С другой стороны, когда человек задает вопрос – ему нужно как бы опустошить свою чашку, чтобы в нее поместилось некоторое количество новой информации.

9.

Причины и прошлое важны в той степени в какой они помогают добиться цели и выстроить будущее.

10.

В контексте общения задачи могут быть такими:
- проинформировать, посоветовать что-нибудь, предложить что-то
- убедить, доказать
- призвать к действиям, пробудить мышление
- изменить чье-то отношение к некоторому явлению, событию, объекту или личности
- развеселить, отвлечь, сделать приятное
- узнать информацию, выяснить чье-то мнение
- сделать запрос
- предложить гипотезу, высказать свое мнение

Глядя по обстоятельствам, эти задачи могут быть большими или малыми.

11.

Выражай свои свое мнение/чувства/эмоции, при этом помни о своих намерениях. Если возникли размышления по поводу дальнейших действий, обратись к опыту умных достойных людей