Дистанционное образование [ Эффективно ]

В последнее время в компании, где я работаю - активно продвигается идея дистанционного образования сотрудников. Плюсы и минусы налицо - это и возможность обучаться без отрыва от производства, но и отсутствие контакта с преподавателем. Если есть у кого-то опыт дистанционного обучения - поделитесь, пожалуйста.

Имеется ввиду заочная система образования?

Конечно эфективность меньше чем у очной. Но польза есть, безусловно , от любого образования.

Знакомый директор филиала одного из крупнейших российских(да и советских еще) заочных вузов как-то обронил: "Заочно поучиться - все равно, что заочно пообедать." С тех пор эта фраза стала его любимой.
Хотя, по его же мнению, дистанционное образование - идеальный вариант, если нужно только расширить и углубить арсенал професссиональных навыков.
Если это образование не первое, то в его программу, как правило, включается развитие именно и только таких навыков. За конкретными примерами - в ЛС.
По США статистика роста зарплаты (на конкурентном рынке труда) после получения дистанционного образования - в среднем 70%(от 30% в легкой промышленности до 115% в пищевой и ювелирном деле). По Владимирской области рост - 40-70%(к сожалению, по России данных не имею).

Но имхо целесообразность получения [вообще какого-нибудь] дистанционного образования зависит от конкретного человека. Так что не очень понятна цель вопроса.

Ситуация именно такая - нужно поднять уровень квалификации у сотрудников, не имеющих полного представления о предметной области.

Как человек, имеющий отношение к ДО, могу сказать, что дистанционный курс тут может быть эффективен. А может и не быть - смотря на чей курс попадёшь.

В принципе, дистанционное обучение - всего лишь иной способ передачи знаний. Эффективность обучения, да и методика, по сути, в меньшей степени зависит от способа общения с преподавателем и в гораздо большей - от опыта преподавателя и качества учебных материалов.

Когда дистанционное обучение лучше очного?

Во-первых, дистанционное обучение лучше, когда студент живёт или работает там, где нет очных преподавателей нужного профиля или квалификации. Например, на курс "Вольная журналистика" часто записываются люди из дальнего зарубежья (США, Канада, Израиль, Греция, Италия, Кипр, Англия, ОАЭ), где нет возможности изучать журналистику на русском языке.

Во-вторых, дистанционное обучение лучше, если студенту важна гибкость графика. Например, если студент свободен только по ночам, или если работает по плавающему графику. Или если он не может идти в темпе группы, а хочет учиться быстрее или медленнее. Дистанционный преподаватель работает в асинхронном режиме (пришло письмо с вопросами или заданием - написал ответ), так что он может позволить студенту пройти "месячный" курс и за неделю, и за полгода.

При корпоративном обучении ДО удобно, если фирма не может позволить себе освободить всех сотрудников в одно время, чтобы они строем пошли на очный тренинг. Так, когда я проводил дистанционный курс по эффективному поиску в Интернете для группы работников фирмы "Infosec", часть этих работников днём была занята так, что аж дым из ушей шёл - зато они могли работать над лекциями и практическими заданиями по вечерам, по выходным и т.п. Некоторые подключились к курсу раньше, некоторые на пару дней позже - это тоже было бы невозможно при очном обучении.

Наконец, в-третьих, при прочих равных дистанционное обучение может быть ощутимо дешевле. Порой - в разы. Если какая-то фирма в Москве организует очное обучение, ей надо снять помещение (почём там офис метров на 100-200 в центре?), закупить всякую-разную оргтехнику, нанять преподавателей (москвичей, опять же, с московскими зарплатами) и вспомогательный персонал... и все эти расходы будут зашиты в цену курса. Дистанционное учебное заведение части этих расходов не имеет вообще, а часть может существенно сократить - к примеру, наняв преподавателя из Новосибирска и секретаршу из Харькова. Так что дистанционный курс повышения квалификации может стоить иной раз вдвое-втрое-впятеро дешевле точно такого же, но очного курса.

Если же при прочих равных есть выбор между курсом дистанционным и очным - ни у одной формы обучения нет принципиального преимущества перед другой, смотреть надо скорее на преподавателя и на успехи выпускников.

Вот разве что высшее образование я бы предпочёл получать очно, нежели заочно - тут ведь важно не только само обучение, но ещё и завязывающиеся между студентами знакомства, связи. А для коротких курсов - и тем более для корпоративных, когда все в группе и так всех знают - принципиальной разницы я не вижу.

Кстати, а почему - "отсутствие контакта с преподавателем"? Или переписка за контакт не считается?

Сообщение отредактировал(а) Вольный журналист - 13.10.2005 - 01:58

Подписываюсь к тому, что пишет Вольный журналист. Кстати, помимо только переписки, есть еще и вебкамеры и скайп и мессенгер... Мы, например, планируем и интернет- конференции для обучающихся на одном курсе.
Так что , обычно, контакт с преподавателем в солидном образовательном учреждении на высоком уровне.

Отмечу только, что первое высшее ОБРАЗОВАНИЕ я бы все же предпочла очное, а вот ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ( по профессии ли, бизнесу или просто умению строить и поддерживать отношения)- одни пюсы в дистанции.

Статьи по дистанционному обучению.

А это уже палка о двух концах.

С одной стороны, некоторым ученикам может быть комфортнее общаться с преподавателем "лицом к лицу" в режиме реального времени. Да и скорость ответов на вопросы, конечно, будет выше

С другой стороны, это требует синхронности. То есть, преподаватель и студент обязаны сесть за компьютеры одновременно. Оба должны согласовать график и выбрать взаимно удобное время. Представляете себе, что получится, если у преподавателя из Москвы есть студенты из США, Нерчинска, Сиднея и Луганска?

Дистанционное образование – это здоровая альтернатива существующим методам получения образования.

Популярность дистанционного образования растет, потому что у него много преимуществ:
- Возможность заниматься в удобное для себя время, в избранном темпе и в удобном месте (например, дома);

- Равные возможности получения образования независимо от места проживания,
состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого;

- Нерегламентированный отрезок времени для освоения дисциплины;

- Параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства.

Дистанционное образование оказывает позитивное влияние и на студента, повышая его творческий и интеллектуальный потенциал. Слагаемые этого прогресса:

- умение полноценно использовать компьютер и Интернет;

- использование интерактивных обучающих программ;

- концентрированное представление учебной информации;

- возможность обращения к онлайновым источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных и т.д.);

- общение с преподавателями и студентами через Интернет;

- самостоятельность принятия ответственные решений.

Какие задачи мы ставим перед нашими партнерами:
1. Возможность самореализации при участии в глобальных образовательных проектах
2. Экспорт и импорт мировых достижений на рынке интеллектуальных услуг.
3. Участие в международных коммерческих проектах
4. Развитие духа электронного предпринимательства

Я занимаюсь дистанционным образованием. Причём профессионально.
И ищу ПАРТНЁРОВ и ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ в различных регионах.

Обо всем можно договориться Каждый САМ выбирает себе темп работы, способ общения. Тем и удобна дистанция. А в Нефтюганске ли он отрабатывает наш тренинг из Таллинна или из Вашингтона не важно. Всегда можно пересечься.
Просто вебкамера, например, очень удобна, если кто- то хочет наглядно посмотреть как делается та или иная техника. Ну или.. там всякая специфика есть...
Да! Я не говорю о постоянной работе через веб, я имела ввиду, когда после отработки возникают вопросы, требующие разъяснения. Или специфические раздела курса.

У меня есть опыт внедрения д/о.

При этом ни одного внедрённого действующего проекта. Ну, понятно, на фоне того, что прочие проекты внедрены и прекрасно работают.

Осталось некоторое количество наработок.

Если такой опыт интересен, напиши, попробую рассказать о трудностях, с которыми сталкивался сам.

ИМХО, учиться лучше очно, поскольку личное общение (на профессиональные и околопрофессиональные темы) с преподавателями и такими учащимися (слушателями, студентами) является не менее важной составляющей, чем то, что написано в учебниках. Т.е. при заочном обучении теряются те самые 50%.

Как пример - учился я в первом своём институте. И учёбой были не только лекции - это и 5 лет самостоятельной жизни в общежитии, и несколько строительных отрядов с реальной работой на реальных объектах, и общение с огромным количеством студентов своего и прочих вузов. И когда мне в 22 года на производстве дали в подчинение коллектив из двадцати 40-50 летних мужиков - и контакт, и общий язык был найден быстро.

То, что я наблюдал в жизни, говорит пока не в пользу заочного образования - и учёба в институтах, и МВА, и работа на синтоновской Дистанции. Понятно, что если выбора нет, то лучше заочное.

Совсем утрирую: посмотрел тут "9-ю роту". Спорный фильм по многим параметрам. Но вот момент - после нескольких месяцев муштры вчерашние 18-тилетние бакланы стали одной единой толковой командой. А если бы им просто по интернету рассказывали, что нужно выкладываться при выполнении боевой (трудовой) задачи, поддерживать товарищей и т.п.? ИМХО - результат был бы другим.

Кстати 3 составляющие из 6 - это на самом деле одна составляющая, а именно Интернет (причём не модемный).
Ещё 2 составляющие - это компьютер.
Масштабы компьютеризации, а уж тем более интернетизации России в целом пока весьма отстают от развитых стран.
Москва в этом отношении стоит особняком (ситуация с компами и выделенками значимо лучше).
В целом Москве, можно сказать, не повезло - она со всех сторон окружена Россией.

На мой взгляд, дистанционное образование (хорошее, конечно) - бесценная возможность для думающих людей, для тех, кто сам способен осознать, что ему нужно, ставить себе цели, самостоятельно формировать в себе мотивацию к учебе.

Для таких людей очное образование - банальная потеря драгоценного времени. Например, 90% из того, что мне давали в ВУЗе, мне было неинтересно и ненужно. Однако, я был вынужден на всю эту мутотень тратить бездну времени, чтобы во-первых, не упустить те 10%, которые полезны, а во-вторых чтобы не быть исключенным. В итоге - годы коту под хвост

А для 18-летних бакланов, у которых нет самостоятельной мотивации, а есть приказы извне и муштра - там да... Там ДО, действительно, не прокатит. Внушать установки, требующиеся государству, можно только очно и под неусыпным присмотром командира.


Дистанционным образованием занимаюсь профессионально. Ссылка в подписи.

Сообщение отредактировал(а) sunriser - 15.10.2005 - 21:48

Дело в том, что на самом деле автор сообщения, которое ты комментируешь, не занимается дистанционным обучением. А всего лишь перепродаёт очередной МЛМ-продукт.

Соответственно, ему примерно так же важно разбираться в ДО, как продавцу "Гербалайфа" - в медицине. Он просто "copy-paste" тот рекламный текст, который получил от своего смотрящего.

Сообщение отредактировал(а) Вольный журналист - 15.10.2005 - 22:22