дети: баланс между контролем и свободой [ предлагаю обсудить статью ]

Я СОВСЕМ не так понимаю это слово. Я, например, малоконфликтна в принципе. Но я не боюсь конфликтов и, если кто меня "достанет", то мало ему не покажется. Видимо, по этой причине никто меня и не достает.
Когда я говорю "боец", я имею в виду как раз способность - КОГДА НУЖНО, делать что-то "через не могу". Устал, болен и т.д. - но мне НАДО, и я делаю. Потому что никто не придет и не сделает это за меня. Если надо получить диплом в другой стране - я его получу. Надо выучить зулусский язык - я его выучу. Надо найти ЛЮБУЮ работу, потому что мне надо как-то жить - я ее найду. И можно этот список продолжать до бесконечности. При этом я ни с кем не соревнуюсь - я вообще не люблю сравнивать себя с другими.
Ричард Брэнсон писал: "Если решил что-то делать, к черту сомнения! Берись - и делай!" Вот он, например, в моем понимании боец.

Понятно.
В этом я с тобой согласен.
Но я бы назвал это не "бойцовскими качествами" (что тут такого бойцовского?), а просто ответственностью. Ответственностью перед самим собой и людьми, которые от тебя зависят.
Быть настоящим бойцом - это, на самом деле, не сладкая жизнь, как мне кажется.

На первый взгляд - наверно, ничего. Но вот все чаще мне попадаются люди, у которых не хватает мужества, чтобы хоть чего-то добиться в жизни. Они всегда и во всем ищут виноватых и пасуют при малейших трудностях. В детском садике воспитательница Мариванна ругалась, потому что я разбросал игрушки и за собой не убрал - она плохая. Потом в школе учительница Марьпетровна заставляет делать уроки - она злая. Препод в ВУЗе требует знать его предмет - ну, урод. Начальник на работе настаивает, чтобы я работал, а не "зависал" на Фейсбуке - вот ведь идиот! Жена хочет, чтобы я мог обеспечивать семью, пока она сидит с ребенком - стерва, ясное дело.
Печально то, что вот таких экземпляров все больше и больше. И меня СОВСЕМ не удивляет, что некоторые не могут найти работу: будь у меня свой бизнес, я бы их не приняла на работу НИ ЗА ЧТО.

Обещал отписаться. Выполняю. Если позволите, свои соображения разобью на три отдельных поста. Это – первый.
Решил танцевать от печки, хотя это и затратно, и плохо доказуемо. Часть положений можно считать аксиомами, которые я принял для себя лично. Соответственно, с аксимомами желательно не спорить, а констатировать «у меня другая аксиома»
1. Все дети разные, хотя бы по акцентуации характера. То, что годится для «шилавпопе», не годится для ребенка, который любит ковыряться в одиночестве и т.д. Да, дети бывают разные в разные моменты времени, но вы поняли, о чем я говорю.
2. Играет роль, для какого общества воспитывается ребенок. Если человек живет и будет жить, к примеру, в традиционной корейской семье тут, бессмысленно воспитывать его по «шведской модели» тут. Момент это тонкий, ибо будущего никто не знает, но все же. Воспитать «универсального гражданина мира» ИМХО – задача весьма и весьма нетривиальная.
3. Тем не менее есть база, которую крайне желательно дать. Какая эта база – вопрос особый, и копий относительно этого сломано не мало куда более компетентными людьми, чем я. В позапрошлом веке в христианской цивилизации в эту базу входило изучение «мертвых языков», и до сих пор дискутируют, как повлияло введение «реального» образования (из которого мертвые языки были исключены) вместо «классического»
4. Есть два аспекта – растить успешного дитя «для него самого» или «для общества». Тем, у кого ответ на это «Фэ!» (или Фи!»), советую все же задуматься. Достаточно легко вырастить успешного паразита-манипулятора. Я не буду распространяться на тему, как это плохо для общества, и даже, как это плохо для родителей. Что-то мне подсказывает, что это плохо и для индивида, т.е. индивид не будет психически здоров и счастлив в этом случае. Впрочем, возможно, я ошибаюсь.
Да, и сейчас распространен подход к ребенку как к инвестиции. Примеры – Гата Камский и его папа, и прочие многочисленные «родители будущих и настоящих гениев». В случае с Гатой Камским мое мнение однозначно – так воспитывать ребенка недопустимо. Что делать, если ты думаешь, что твой ребенок гений – отдельный вопрос, надеюсь, в данной теме не он не стоит. А ребенок чувствует, когда к нему относятся как к инвестиции.
5. Собственно сабж. Бить или не бить. Свобода (пусть растет как трава) или контроль (обрезка, прививка, подкормка и прочие прелести).
Аналогия с растением, кстати, неплохая.
В первом случае очень хорошо растет сорняк. Пикантность в том, что сорняк – это всего лишь растение, неугодное Огороднику. В частном случае сорняком может быть не только сныть и лебеда (неплохое средство в голодные годы, однако), но и земляника с малиной и хрен (вот уж хрен изведешь!).
Во втором случае получаем хорошие плоды, но малейшее пренебрежение уходом со стороны Огородника приводит либо к гибели Растения, либо к одичанию (и проигрышу конкуренции Сорняку)
Вот и выбираем…
6. Как заключение. Все знают, как воспитывать чужих детей . Мое мнение «единый подход» без учета особенностей ребенка неприемлем (см. п 1). Крайности я считаю одинаково (или неодинаково, но это не так важно) вредными. Надо дать базу. Не надо ломать через колено. Что-то надо жестко пресекать, что-то мягко заставлять. Про личный пример не пишу – все самоочевидно и в комментариях не нуждается.

Вторая часть марлезонского балета - попытаюсь ответить на комментарии
Лита

Несмотря на массовую цитируемость этого замечательного стихотворения Владимира Леви, это лучшее, что я могу предложить в качестве аргумента

Анита Виола
Рецепт: перейти от "уроков" к "постоянным играм".
Играем... И в "дите-учителя" тоже. Папе очень тяжко дается креатив в этом русле. У мамы получается лучше. Один раз она создала воинское подразделение из двух детей и под команду "ать-два!" дети убрались у себя в комнате, и не только у себя. Но это работает избирательно, весьма избирательно. Впрочем, фронт работ для меня тут необъятный.
Иногда важно просто сделать не одну, а несколько попыток. Бывает, ребенок просто не в настроении...

Дочь Солнца

Франсуаза

Способность "перешагнуть через" и преодолеть дискомфорт - очень важные вещи ИМХО. Иногда ребенку не хватает для этого собственной мотивации. Ждать же, когда у него проснется собственная - не всегда оправданно. Иногда бывает безвозвратно упущено время. Я понимаю, что мысль спорная. Спорящих отправляю в тему "необходим ли дискомфорт?"
Вот сейчас старшая дочь боится плавать в бассейне на глубине под присмотром тренера. Истерика. Поговорил с тренером, она в курсе, медленно готовим дочь к тому, что, однако, придется...

ЗЫ Третий блок будет про собственный опыт моего воспитания моими родителями. Но об этом позже - дочь самостоятельно подошла к пианино - надо ловить момент

Случай из личной практики
Когда мой сын учился плавать (под руководством тренера), я сначала заплатила за 10 уроков (считается, что это минимум). К концу 10 урока сын уже уверенно держался на воде, но плыть самостоятельно (т.е. совсем без поплавков) пока не мог. Он мне сказал, что у него не получается, ему надоело и т.д. и по этой причине он больше не хочет брать уроки. Я поговорила с тренером, и та ему сказала буквально следующее. Ты уже почти умеешь плавать, и будет очень жаль, если ты сейчас все бросишь (приложив столько усилий!), а плавать так и не научишься.
В общем, уговорили мы его совместными усилиями. А на 11-м по счету уроке он поплыл самостоятельно! И очень был собой доволен и горд. Я ему говорю: вот видишь, как хорошо, что ты не бросил! И сын со мной согласился, признав, что это была просто минутная слабость. Но вообще-то у него психология спортсмена (он много занимается спортом, участвует в соревнованиях), поэтому ему хочется всегда быть чемпионом. И я этим нередко пользуюсь
Умение плавать я считаю ЖИЗНЕННО важным. Сколько детей тонет ежегодно только потому, что их не научили плавать! Теперь мы с сыном ходим в бассейн вместе, и я за ним практически не присматриваю: он уже отлично плавает. Даже не могу себе представить, как это мой сын плавал бы как топор

Анита Виола
За Мурашову спасибо

сори, прочитала не всё, но решила вложить свою "толику" в тему....выдала своей доче все возможности делать то, что она хочет....
и что-то мне подсказывает, что ниже приведенная притча становится с каждым днём всё актуальнее..:

Какие дети стали социально успешными по моему очевидно. ЧСВ какого родителя потешено больше по моему тоже.

Осталось узнать какие дети более счастливы. Ты что выбрали свой путь. Или те что пошли по пути выборанному отцом.

МегаВольт

Когда в популяции ресурсов мало, обычно популяцию не интересует, что происходит внутри индивидуума - счастлив он там, или не очень, или очень не... На всякий случай у общества приготовлены шаблоны "успешности". "Успешный" (к примеру, начальник длинной сотни латных копейщиков) - должен быть счастлив, изгой - счастлив не будет, ему это общество устроит гарантированно...
Когда у популяции ресурсов избыток, она может позволить быть счастливым отдельным особям по-особому. Вопрос только в одном - какая популяция выживет.

в качестве третьей части выложил не своё
Лите должно понравиться

Алаверды, Потапов)

Вот тоже не своё.

А вот очень дельное. Не только для убеждённых "воспитателей", но и для "выращивателей" полезное.

Родители старше - и уже потому умнее И родителей надо слушаться по умолчанию - это закон жизни.
Но вопрос вот еще в чем, если мы говорим об учебе, - заставлять дитё учить(-ся) или заинтересовывать учебой?
А если дитё не заинтересовывается? Значит, кричать (ну - повышать голос), лишать во всех смыслах сладкого?
Вот она - дилемма. Не хочется наказывать, а приходится. Юпитер, ты сердишься, значит ты неправ - знаем, слышали.
Педагогика сотрудничества, занимательная математика, живой уголок и миллионы других завлекалок для того,
чтобы дитё училось с увлечением - знаем, в курсе, но жизнь-то шире и проще - и на это банально не хватает времени (или денег).
Мы-то сами учились - значит, пока мотор не заведется, машина не поедет?
Есть куча примеров, когда родичи/учитель/тренер детей именно заставляют из-под палки заниматься математикой, сольфеджио или коньками.
А как хороши примеры, когда старшие показали что-то (пусть даже 100 раз) и дитё с удовольствием отрабатывает ступеньку за ступенькой.
Мне кажется - выбор не в том, пусть дитё занимается или растет сорняком (ответ ясен),
а в том, сможешь ли ты без криков и угроз заинтересовать дитё математикой, сольфеджио или коньками -
чтобы дальше учение само пошло и не глохло, а родичам оставалось только корректировать и подсказывать.

Сообщение отредактировал(а) дядя Паша - 29.11.2015 - 13:46