Музыкальная школа - что она дает и дает ли вообще? [ И в самом деле? ]

А я училась не в школе а в студии- это такая усеченная программа - без хора, без музлитературы- один инструмент, и два года сольфеджио.
Первые пять лет- тоже было трудно, и на шестой год я ее бросила. Но потом открылся такой факт, что я , мягко говоря не очень популярный человек в классе, вдруг открыла путь к уважению самой крутой девочки класса, двоечницы, прогульщице, грубиянке, второгодницы- которая била всех мальчиков и мне иногда доставалось. И я нашла путь к ее сердцу- сыграв песню "Айсберг" Пугачевой на пианино которое стояло в классе музыки на одной из перемен.
С тех пор чуть не каждый день мы бегали в кабинет музыки и пели песни, под мой аккомпанемент, который тогда быо конечно слабенький, но с каждым месяцем все крепчал .
К концу десятого класса я уже играла почти всю советскую эстраду, и кое что из зарубежной, а именно- Пупо, Рики и Повери ( как все тогда балдели от итальянцев- вы наверное помните) , Кутуньо, потом на Битлз перешла, и меня уже дергала за косички(хвостик) половина мальчиков(самых крутых) в классе что я конечно востпринимала только как оскорбление.
И в моем сознании связалось что единственный путь к уважению можно приобрести только через музыку. Когда я кончила школу и училась уже в педучилище, - это было 89- 90 годы, начали как грибы появляться рок студии, в одну из которых я не пооленилась записаться.
Это была сказка- на сцене, с электрогитарами, синтезаторами и барабанными установками- народ себя чувствовал рок звездами.... Если бы еще играть умел.
Самой играющей там была я, потому что люди шли вообще без всякой подготовки. Пока они целый год долбили 6-7 песен на своем инструменте, я постоянно заменяла, то отсутствующего бас гитариста, то ритм- гитариста, то барабанщика, то записывала на ноты партию вокала в два голоса и пела ее . Помню как мы с одной девочкой пели песню Машишы времени "Наш дом".
И мальчиков вокруг было много- вот что было ценно. А то в педучилище- один мальчик на все училище.Хотя несмотря на их попытки завязать более тесные отношения- мой страх был непреодолим.
И так у меня сильно связалось - музыка и уважение людей что мои вольные( а не вынужденные, с целью не умереть от голода, прокормить семью) намерения постоянно связаны с музыкой.
И как только представится возможность- я в любом возрасте продолжу заниматься музыкой.

Я о маме подумала... Еще в доперестроечные времена, когда у нас пианино не было, она десятикопеечные монетки в бутылку собирала, копила на пианино. До сих пор играет, когда время есть. Сестренка моя тоже отучилась по классу ф-но в недавнем детстве, а теперь она занимается ударными, но уже не в муз.школе. Любовь к музыке, однако

А я в школу шла уже в сознательном возрасте - в 16 лет по классу гитары (не доучилась полтора года из-за травмы), по собственному желанию. Сидела за одной парте с шестилетками и бешено им завидовала, потому что они все очень быстро схватывали. А я пока сосчитаю, какой там интервал... Нынче гитару беру редко, потому что рука быстро начинает болеть. Но вот когда начала заниматься танцами, поняла, что лучше многих слышу музыку даже там, где большинство слышит только монотонное бренчание. Арабская классика - это вам не с балкона плюнуть (Моцарт нервно курит ). В итоге я понимаю, что я музыку лучше чувствую не играя, а танцуя

Комплексный тренинг - это здорово сказано. А главное - точно

ЗЫ: Вот, кстати, раньше в школах был предмет "музыка", а мы там какой-то фигней страдали. Хорошо бы там были предметы типа сольфеджио и муз.литературы...

К сожалению, мы большую часть времени тоже страдали... Пока не появился у нас преподаватель, который что-то действительно знал. Она рассказывала нам о композиторах и произведениях (даже ставила иногда пластинки - когда были таковые), и некоторые знания у меня появились именно благодаря ей, а не музыкалке, например (я до сих пор это помню!). Вот я за такое обучение - которое рассказывает и показывает музыку, прививает любовь к ней.
А вот сольфеджио... По-моему, это достаточно сложно для общеобразовательной школы... Помнится первая учительница по музыке (а всего их было две за мою школьную жизнь) как-то вдруг (ну совершенно!) нарисовала на доске си-бемоль (после скрипичного ключа, есстественно) и спрашивает: кто знает, что это такое и как называется? И была очень удивлена, когда ответила только я (типа: как это вы можете этого не знать?!). А откуда ж дети будут это знать, если им об этом никто не рассказывал? Вот запомнила этот случай на всю жизнь... А еще помню, что мы тогда целый урок учились рисовать скрипичный ключ на пяти линеечках... И кому из нашего класса понадобился этот самый урок музыки в дальнейшей жизни?

Музыкалка... Да, это, конечно, жестоко...

Вообще-то я считаю любой свой жизненный опыт полезным, в т.ч. и музыкальную школу.

До первого класса музыкалки я учился с интересом - новые открытия, живое искусство... Благодаря моей учительнице. Таких учителей музыки я больше не встречал. Наверное, она за первые 3 года (подготовительные - 1 класс) и научила меня всему что надо в музыке. Когда перешел в другую школу - началось то же, что и у всех: "этюд Черни - сонатина Клементи - полифония Баха".

В итоге я учился 9(!) лет, закончил 5 классов, выпускных экзаменов не здавал из-за травмы...

Через 2 года после окончания сам сел за рояль, научился играть ВСЕ что захочу, обучился гитаре, баяну, бас-гитаре, ударным. Значит, польза была. Только можно было эти 9 лет потратить и более плодотворно, если бы, конечно, подход был другой.

В целом, считаю музшколы "издевательством" над ребенком и Искусством. Это ж надо - из веселого, зажигательного искусства, которое может давать накал страстей и эмоций, сравнимый с любовью, - сделать медленное истязание и пытку!

На основании своего опыта считаю что обучение музыке, в частности - музыкалка дело хорошее, полезное, развивающее и дисциплинирующее. Только я категорически против того, чтобы запихивать туда детей силком. Есть куча способов заинтересовать, увлечь, спровоцировать в конце концов - но решение ученик должен принять для себя сам. Он как правило не может знать, за что берется, но по крайней мере знает, что сам взялся. Потом может понадобиться помочь укрепить решимость и найти радость в скучных составляющих процесса.

Два примера. Старший учился в классической музыкальной школе по классу гитары. По специальности у него был великолепный преподаватель, энтузиаст, виртуоз. Сольфеджио ребенок ненавидел, результат - из школы ушли, не доучившись, после 4 лет мучений. Через 5 лет научился играть по собственной инициативе, конечно, на базе того, что руку поставили в школе, но играть по нотам пока не хочет, а ведь именно этому его и учили.

Средний в 4 года пошел в другую школу, джазовую. За 1 четверть по сольфеджио выучили то, что старший не выучил за 4 года. Причем я с ним попросилась сидеть на уроках, сама все тоже поняла, хотя никогда в муз. школе не училась. Сольфеджио - самый любимый, самый полезный и самый нужный для жизни предмет ( кроме ОБЖ, конечно) - так я сейчас думаю.

Тоже когда-то учился в музыкальной школе.
И даже ее закончил. По классу виолончели.
Временами было интересно, временами скушно.
А порой хотелось, однажды пойдя на занятия, не найти школу на своем месте.
Больше всего напрягало ходить через полгорода с виолончелью. В связи с чем в шестом классе принял решение оставлять виолончель в музыкалке (слово то какое - сразу ностальгия пробила ).
Приходил дополнительно заниматься. Честно сказать, толку от таких занятий было больше, чем от домашних.
Учился семь лет. Было все - и сольфеджио, и муз.лит-ра, и хор.
Было все - и попытки бросить, и слезы беспомощности, и радость побед.
А победы были. Надо сказать, что за редким исключением итоговые концерты я отыгрывал на пять. Хотя бывало и страшно. До ужаса. До холодного липкого пота.
Но. Выходил на сцену. Садился за инструмент.
И вот уже звуки слышны звуки аккомпанимента. Смычок касается струн..
И я играю. Страх пропадает. Уходит дрожь. Остается только музыка.
Хотя где то в глубинах разума страх все же есть и он следит за временем.
Считая каждое движение смычка.

В общем, отходив семь лет и закончив музыкальную школу я, в начале был очень доволен, что ее закончил, а сейчас доволен еще и потому, что был там.

Да, забыл сказать, что после окончания, еще почти год ходил туда занимался в ансамбле. (был у нас в школе скрипичный ансамбль -около 15 скрипок и четыре виолончели).

Сейчас рад тему, что родители отдали меня в музыкальную школу. И своих будущих детей отдам туда, по возможности, тоже.

Хочу купить виолончель, поэтому прошу кто знает цены, а также места продажи прошу высказаться.
И если возможно адреса в интернете.
Спасибо.

Сообщение отредактировал(а) Экибас - 20.02.2006 - 17:51

Вот, есть ссылка:

http://www.levi.ru/levi_forum/viewtopic.ph...er=asc&start=20

А еще - про тех, КОМУ ДАНО:

Волшебная скрипка.

Милый мальчик, ты так весел, так светла твоя улыбка,
Не проси об этом счастье, отравляющем миры,
Ты не знаешь, ты не знаешь, что такое эта скрипка,
Что такое темный ужас начинателя игры!
Тот, кто взял ее однажды в повелительные руки,
У того исчез навеки безмятежный свет очей,
Духи ада любят слушать эти царственные звуки,
Бродят бешеные волки по дороге скрипачей.
Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам,
Вечно должен биться, виться обезумевший смычок,
И под солнцем, и под вьюгой, под белеющим буруном,
И когда пылает запад и когда горит восток.
Ты устанешь и замедлишь, и на миг прервется пенье,
И уж ты не сможешь крикнуть, шевельнуться и вздохнуть, —
Тотчас бешеные волки в кровожадном исступленьи
В горло вцепятся зубами, встанут лапами на грудь.
Ты поймешь тогда, как злобно насмеялось все, что пело,
В очи, глянет запоздалый, но властительный испуг.
И тоскливый смертный холод обовьет, как тканью, тело,
И невеста зарыдает, и задумается друг.
Мальчик, дальше! Здесь не встретишь ни веселья, ни сокровищ!
Но я вижу — ты смеешься, эти взоры — два луча.
На, владей волшебной скрипкой, посмотри в глаза чудовищ
И погибни славной смертью, страшной смертью скрипача!

Мой любимый Гумилев...

Потрясающие стихи...

Добавить практически нечего. Музыкальная школа - хороший способ научить разум взаимодействовать с душой.

Мой сын поет в хоре мальчиков. Люди взрослые, циничные и огрубевшие уходят после их концертов со слезами на глазах. А как это действует на мальчишек...

Но тот, кто не знает какой каторжный труд детей и педагогов лежит в основе их успеха - скажет: "Это просто талант".

Но никто ведь не возражает против труда в спорте. Хотя иногда бывает и тошно, и больно, и лень работать.

Спортивные секции - для развития мышц тела, а музыкальная школа - для развития "мышц" души и ума.

Скажите, а какой возраст подходит, чтобы начать заниматься?


И еще

Не подскажите, где можно взять гитару?...Напрокат что ли... Если так можно

Посмотрел фильм "Пианистка" (с Изабель Юппер). В общем-то, этому фильму можно было бы и отдельную тему посвятить, но напишу только по теме топика.
В фильме показано, какой кошмар - заниматься музыкой. Это значит - играть так, чтобы это нравилось учителю, соответствовало бы его представлениям. По-моему, это подмена понятий - если я играю в кино или театре, моя игра должна соответствовать представлению режиссёра (ибо режиссёр - это работодатель),но учитель - это учитель, а не режиссёр!

А еще, если музыкальный вопрос в какой-нибудь телевикторине, и вся немузыкальная семья затаив дыхание поворачивается в мою сторону, а я да еще и отвечу впопад- то это Триумф!

А если серьезно, помимо гармонии мне музыкальная школа дала Бетховена. Читала о нем много помимо программы муз.литературы.
Сейчас мой 8 летний сын учится во втором по классу гитары. Записался сам.
Стараюсь поддерживать желание заниматься, потому что полностью согласна с Вильямом (нашим) Шекспиром:
Кто музыку не носит сам в себе
Кто холоден к гармонии прелестной,
Тот может быть изменником, лгуном,
Грабителем;души его движенья
Темны как ночь, и как Эреб, черны
Его приязнь. Такому человеку
Не доверяй...

Да-а-а. Был такой эпизод моей жизни. В шесть лет меня записали и на танцы и в музыкальную школу. Ближе к школе, родители сказали, что необходимо выбрать что-то одно. Папа всегда мечтал, чтобы я занималась музыкой, я мечтала стать балериной. В итоге мы с папой выбрали музыку.
Пока моя первая учительница открывала для меня волшебный мир музыки я училась легко и с удовольствием. Я до сих пор помню ее огромные одухотворенные глаза и добрую улыбку. Звали учительницу как прекрасную музыкальную фею - Лада Валерьевна. Потом моя Лада куда-то делась и вместо нее меня приводят в класс к другой тете. Она вся была такая квадратная и очень твердая. Я до сих пор помню ее короткие пальцы, стучащие по клавишам и совершенно квадратный почерк в моем дневничке: "играет без выражения, 2" Но я не знала, что я должна была выражать! Дальше было так плохо, что даже до сих пор не могу это все себе проговорить.

Но. Моя любовь к музыке жива вопреки музыкальной школе

Я ее чувствую, я ее танцую...

А что ты любишь и чем собираешься заниматься? Если цели в жизни нет, то нет и попутного ветра. Впрочем, если говорить о музыкальных школах, то у них есть недостаток, свойственный всей системе образования. Они совершенно не учитывают индивидуальность учащегося - полностью отсутствует элемент самопознания. В отличие, например, от школ единоборств. Кстати, успешные музыканты, особенно западные, это понимают, и, если учат, то по-другому. Например, Роберт Фрипп. Или наш самарский джазовый гитарист В. Трегубов.

Возможно, что ты пополнишь бардовское созвездие, тем более, что ты любишь писать. Многие барды, написавшие любимые народом песни, муз. образования не имели, или бросили муз. школы (это и понятно, так как школы - не место для творчества). С рокерами, как нашими, так и зарубежными, та же история. Автор красивейших мелодий Вангелис, греческий композитор, осваивал фортепиано сам, отвергая любые попытки учить его.

А вот это ты брось. Зарплата маленькая, гороно - гадюшник. Я преподаю в школе искусств, и выдерживаю это только потому, что музыка - моё ЛЮБИМОЕ занятие, и я больше времени провожу с гитарой. А если ты любишь писать - найди хороший клуб авторской песни и ходи туда.

После трех лет бросила, и это - мой самый запомнившийся первый взрослый, ответственный, серьезный поступок, которым до сих пор горжусь. Маленькой козявочке прийти домой и спокойно заявить родителям, что - больше не пойду! Причем, в советские-то годы... эх, молодец!