Отличники и двоечники: стили жизни [ а вы кто? ]

На самом деле, все мы делимся не на белых и черных, мужчин и женщин или евреев и антисемитов. Мы делимся на отличников и двоечников. И между нами веками длится классовая борьба.

Отличники встают рано, причем далеко не всегда потому, что они - жаворонки. Они встают рано потому, что им надо. Если рано им случайно вставать не надо, они встают поздно. Поздно - это в десять утра. Ну ладно, в одиннадцать. Самый край - в двенадцать, со словами "сколько можно спать". Отличникам вообще свойственно задавать самим себе и окружающим риторические вопросы. Например, "когда, если не сегодня, я буду это делать?", "сколько твоё безделье может продолжаться?" и "неужели ты не понимаешь, что...". "Неужели ты не понимаешь?" - ключевой вопрос отличников. Они не понимают, как можно не понимать.

Двоечники не понимают.

Отличники работают в системах. Им это важно. При этом им важно, чтобы в системе, где они работают, их ценили. Если в системе, где они работают, их не ценят, отличники ищут новую систему. Самая большая награда для отличника - когда система их сначала не ценила, а теперь ценит. Самое страшное наказание - провалиться в глазах системы. Если отличника спросить "кто ты", он честно ответит: "инженер-технолог".

Если спросить "кто ты" двоечника, он ответит "Вася".

Основная причина всех действий отличника - убежденность, что так надо. Надо хорошо учиться, надо получать хорошие оценки за экзамены, надо найти хорошую работу (а как же иначе?), а на этой хорошей работе надо сделать карьеру, потому что карьеру делать надо. Да, еще по той же причине они моют грязную посуду.

Двоечники тоже моют грязную посуду. Когда заканчивается чистая.

Первичное расслоение происходит в школе. Отличника узнать легко, и вовсе не по очкам или по умному лицу. Отличник - это тот, кто Делает Уроки. Каждый день. Приходит домой после школы, переодевается в домашнюю одежду, разогревает обед, обедает - и садится. Иной отличник скор и легок, поэтому садится он на полчаса, и за полчаса у него всё готово. Другой отличник основателен и упорен, поэтому его уроки делаются целый вечер. Есть даже такие, которые ежедневно делают Уроки на Послезавтра - но это особая категория человечества, и речь сейчас не о них.

Сделав уроки, отличник улыбается и потягивается. Если он - Истинный Отличник, он может после этого еще и собрать портфель. Впрочем, это необязательно - я знала одного настоящего отличника, за которого все десять школьных лет портфель собирала мама.

А теперь быстро поднимите руку те, кто регулярно строчил домашнюю математику на подоконнике в туалете напротив кабинета химии на пятом этаже. С вами всё ясно. Вы наверняка еще помните, что на средней величины домашнее задание нужна обычная перемена (десять минут) в пятом классе, и большая (двадцать) - в восьмом. Что? Не "строчил", а "сдувал"? Сами вы "сдувал". Чтобы спокойно списать задание по любому предмету, не нужна никакая перемена. Нужна последняя парта и урок биологии. Можно литературы.

Но сдувание - это детский сад. Высший пилотаж двоечника - сделать домашнее задание самому, причем на том самом уроке, на который он задан. Желательно сидя не на последней, а на первой парте. Сделать блестяще, с выдумкой, с переподвыподвертом и, сделав, немедленно вызваться отвечать. Ответить так, что преподаватель заплачет от восторга, получить законную пятерку с бантиком и, сев на место, углубиться наконец в чтение второго тома сочинения Освальда Шпенглера "Закат Европы". Ради которого и нужно было ответить добровольно, чтоб потом не дергали. На такое способен только истинный, глубинный, не побоюсь этого слова, духовный двоечник. Которому в общем-то все равно, чем заниматься, лишь бы было интересно и не дергали. К сожалению, сочетание "интересно" и "не дергали" в школе (да и в жизни) бывает редко, поэтому ради своего смысла жизни двоечнику приходится трудиться куда упорней, чем отличнику. Если он, конечно, достаточно трудолюбив, чтобы это делать.

Оценки не говорят нам ни о чем. На доске "Гордость школы" висят вперемешку как портреты отличников, так и портреты двоечников. У последних ничуть не меньше высоких оценок, похвальных грамот и побед на физико-математических олимпиадах, а среди первых есть масса хмурых середнячков. Дело не в баллах, дело в подходе.

Отличник на любое
- Зачем?
отвечает
- Надо!

Двоечник на любое
- Надо!
отвечает
- Зачем?


* * *
По окончании школы отличники и двоечники выкатываются в большую жизнь. Отличникам там легко, слово "надо" ведёт их за собой. Двоечникам сложнее: им приходится изо всех сил думать, как бы выкрутиться так, чтобы ничем не поступиться. Поступаться двоечники не любят. Это, пожалуй, второе существенное различие между двумя классами: отличник твёрдо знает, чем нужно и должно поступиться, дабы достичь того, чего Надо достичь. Двоечник абсолютно уверен, что поступаться не имеет смысла ничем, поэтому поступается он только тем, что ему неважно. Ему многое неважно. Собственно, ему по-прежнему важно исключительно чтобы было интересно и особо не дёргали. В слове "особо" проявляется последняя уступка, которую двоечник делает обществу.

Отличник работает как плуг: равномерно пашет, оставляя за собой глубокую борозду.
Двоечник работает как взрыв. Пусто, пусто, пусто, покер.

И отличники, и двоечники бывают блестящими. Из блестящих отличников получаются миллионеры и президенты корпораций, а из блестящих двоечников - писатели-поэты, программисты-инженеры и прочая творческая соль земли, не отягощенная излишней социализацией.

Из нормальных отличников выходят хорошие специалисты с приличной зарплатой. Из нормальных двоечников получаются люди свободных профессий, работающие на себя и получающие то штуку в день, то фигу в месяц. К тому же, в любой системе исправно кормится довольно большое количество двоечников, которые время от времени подают гениальные идеи, за что им сквозь зубы прощают постоянные опоздания, отпуска в самый неподходящий момент и непрерывные кончины любимых родственников во все остальное время.

Из неудачных отличников всё равно получаются неплохие специалисты с нормальной зарплатой - просто потому, что абсолютно неудачных отличников не бывает. Отличники так устроены: они не в состоянии делать что-то плохо.
А вот что получается из неудачных двоечников, не знает никто. Потому что кто же из двоечников признается в том, что именно он - неудачный?

Два класса, как и положено, испытывают друг к другу классовую ненависть. Отличники считают двоечников везучими бездельниками, получающими дары от жизни за красивые глаза. Если при этом конкретный двоечник хотя бы неудачлив в той сфере, которая кажется отличнику наиболее важной (скажем, у него постоянно нет денег, потому что он не готов работать в системе, или он лишен личной жизни, потому что кто ж пойдет за такое счастье), отличники готовы отнестись к нему снисходительно. Но если двоечник живет, как считает нужным, работает, как ему нравится, имеет за это много денег и счастливо влюблён - любой отличник при виде него испытает законное возмущение. Лучше всего двоечнику быть пьяницей - тогда отличники будут его любить. Потому что сами они, разумеется, никогда.

Двоечники, со своей стороны, убеждены, что отличники - примитивные зануды, не умеющие вставать не по будильнику и жить не по указке. Смягчить их отношение может, допустим, явное отвращение отличника к собственной работе. Или небольшая клиническая депрессия, а еще лучше - нервный срыв. Или хотя бы осознание отличником бедности своей серенькой дорожки перед вершинами горного пути свободного двоечника. Если же отличник занят важным и интересным делом, получает большие деньги, здоров и хоть убей не понимает, чем его жизнь хуже жизни Ван Гога без ушей - гордая птица двоечник будет его презирать. Это презрение сродни тому, которым обливает веснушчатый пацан с дыркой на штанах и пальцами в чернилах аккуратного мальчика с челочкой и носовым платком.

Зато тот, с веснушками, может бегать по лужам и пинать консервные банки. Зато этого, с челочкой, постоянно ставят ему в пример. В глубине души оба класса смутно завидуют друг другу - потому что та, вторая сторона, умеет то, чего не умеет эта.

* * *

Отличница точно знает, что в доме должна быть еда, в холодильнике - продукты, а полы в квартире надо мыть хотя бы раз в неделю.
Двоечница считает, что между мужчиной и женщиной должно быть равноправие. Равноправие выражается в том, что она выходит за него замуж, а он делает за неё всё остальное.
Отличница заводит детей, потому что она женщина, воспитывает их - потому, что она мать, и помогает родителям, потому что она дочь.
Двоечница заводит детей, потому что интересно, какие у них будут рожи, не воспитывает их вообще, потому что и так сойдет, и помогает родителям, потому что иначе они не отстанут.
Отличница никогда не пустит своего мужа на работу в грязной рубашке.
Двоечница не считает нужным проверять, надел ли он рубашку вообще.
Отличница скорее удавится, чем подаст семье на ужин сосиски.
Двоечница скорее удавится, чем задумается об ужине.
Да, а еще отличницы умеют гладить. Бельё. Утюгом. Двоечницы, как правило, считают, что "чистое" означает "красивое", а гладят чаще всего голую кожу. Рукой. Впрочем, это отличницы тоже умеют - когда находят время, свободное от дел.

А зато отличница следит за модой, за фигурой, за лишним весом и за репутацией семьи.
А зато двоечница не знает, что слово "оргазмы" существует в единственном числе.

Логично было бы предположить, что межклассовых браков почти не бывает, но это не так. Двоечники часто любят отличниц - потому как порядок в доме и без вопросов ясно, кто у нас в паре блин творческая личность. Отличники порой влюбляются в двоечниц - потому что стирать носки невелико искусство, а вот настолько искренне улыбаться, спрашивая "милый, что у нас на ужин?", умеет далеко не всякий.

Создаются, безусловно, и идеальные пары. Двое отличников, живущие вместе, могут достичь невиданых карьерных высот, заработать миллионы, выстроить огромный дом и вырастить кучу румяных детей. А влюбленные двоечники способны изобрести вечный двигатель, соорудить из него ероплан и улететь куда-нибудь к такой-то матери и всеобщему удовлетворению.

Но двоим отличникам при этом часто невыносимо скучно друг с другом.
А пара двоечников зарастёт грязью по уши и умрёт от голода, потому что ни один из них не согласится встать пораньше, чтобы пойти и получить на вечный двигатель патент. Точнее, один согласится, но проспит. А второй пообещает его разбудить, но забудет.

* * *

Вы считаете, я преувеличиваю?

Ну да. Я и сама так считаю.

Но попробуйте вспомнить, в котором часу вы вчера вставали. И кто при этом лежал с вами рядом. И что он делал. И что вы о нем подумали.

И почему вы ему этого не сказали.

Взято отсюда

Вот сижут теперь и думаю - КТО Я?
Двоечница с апгрэйдом до отличницы, или отличница, тюнингованная под двоечницу?
Э-эх...
День пропал...
Буду думать....

Очень здорово написано. )))

Но если к жизни прикладывать, то и впрямь начинаешь думать, а куда же тогда отнести себя, соседа, подругу, начальника...

Но такие "чистые" типажи, наверное, тоже есть. И у обоих найдется чему поучиться: с двоечниками весело, с отличниками надежно...

Спасибо. )

Интересно, а это - речь двоечника или отличника?

"Для меня большая честь быть с вами сегодня на вручении дипломов одного из самых лучших университетов мира. Я не оканчивал институтов. Сегодня я хочу рассказать вам три истории из моей жизни. И всё. Ничего грандиозного. Просто три истории.

Первая история - о соединении точек.

Я бросил Reed College после первых 6 месяцев обучения, но оставался там в качестве гостя" ещё около 18 месяцев, пока наконец не ушёл. Почему же я бросил учёбу? Всё началось ещё до моего рождения. Моя биологическая мать была молодой, незамужней аспиранткой и решила отдать меня на усыновление. Она настаивала на том, чтобы меня усыновили люди с высшем образованием, поэтому мне было суждено быть усыновлённым юристом и его женой. Правда, за минуту до того, как я вылез на свет, они решили, что хотят девочку. Поэтому им позвонили ночью и спросили: Неожиданно родился мальчик. Вы хотите его?". Они сказали: Конечно". Потом моя биологическая мать узнала, что моя приёмная мать - не выпускница колледжа, а мой отец никогда не был выпускником школы. Она отказалась подписать бумаги об усыновлении. И только несколько месяцев спустя всё же уступила, когда мои родители пообещали ей, что я обязательно пойду в колледж.

И 17 лет спустя я пошёл. Но я наивно выбрал колледж, который был почти таким же дорогим, как и Стэнфорд, и все накопления моих родителей были потрачены на подготовку к нему. Через шесть месяцев, я не видел смысла моего обучения. Я не знал, что я хочу делать в своей жизни, и не понимал, как колледж поможет мне это осознать. И вот, я просто тратил деньги родителей, которые они копили всю жизнь. Поэтому я решил бросить колледж и поверить, что всё будет хорошо. Я был поначалу напуган, но, оглядываясь сейчас назад, понимаю, что это было моим лучшим решением за всю жизнь. В ту минуту, когда я бросил колледж, я мог перестать говорить о том, что требуемые уроки мне не интересны и посещать те, которые казались интересными.

Не всё было так романтично. У меня не было комнаты в общаге, поэтому я спал на полу в комнатах друзей, я сдавал бутылки Колы по 5 центов, чтобы купить еду и ходил за 7 миль через весь город каждый воскресный вечер, чтобы раз в неделю нормально поесть в храме кришнаитов. Мне он нравился. И много из того, с чем я сталкивался, следуя своему любопытству и интуиции, оказалось позже бесценным.

Вот вам пример:

Reed College всегда предлагал лучшие уроки по каллиграфии. По всему кампусу каждый постер, каждая метка были написаны каллиграфическим почерком от руки. Так как я отчислился и не брал обычных уроков, я записался на уроки по каллиграфии. Я узнал о serif и sans serif, о разных отступах между комбинациями букв, о том, что делает прекрасную типографику прекрасной. Она была красивой, историчной, мастерски утонченной до такой степени, что наука этого не смогла бы понять.

Ничто из этого не казалось полезным для моей жизни. Но десять лет спустя, когда мы разрабатывали первый Макинтош, всё это пригодилось. И Мак стал первым компьютером с красивой типографикой. Если бы я не записался на тот курс в колледже, у Мака никогда бы не было несколько гарнитур и пропорциональных шрифтов. Ну а так как Windows просто сдули это с Мака, скорее всего, у персональных компьютеров вообще бы их не было. Если бы я не отчислился, я бы никогда не записался на тот курс каллиграфии и у компьютеров не было бы такой изумительной типографики, как сейчас.

Конечно, нельзя было соединить все точки воедино тогда, когда я был в колледже. Но через десять лет всё стало очень, очень ясно.

Ещё раз: вы не можете соединить точки, смотря вперёд; вы можете соединить их только оглядываясь в прошлое. Поэтому вам придётся довериться тем точкам, которые вы как-нибудь свяжете в будущем. Вам придётся на что-то положиться: на свой характер, судьбу, жизнь, карму - что угодно. Такой подход никогда не подводил меня и он изменил мою жизнь.

Моя вторая история - о любви и потери.

Мне повезло - я нашёл то, что я люблю по жизни делать довольно рано. Woz и я основали Apple в гараже моих родителей, когда мне было 20. Мы усиленно трудились, и через десять лет Apple выросла из двух человек в гараже до $2-миллиардной компании с 4000 работников. Мы выпустили наше самое лучшее создание - Макинтош - годом раньше и мне только-только исполнилось 30. И потом меня уволили. Как вас могут уволить из компании, которую вы основали? Ну, по мере роста Apple мы нанимали талантливых людей, чтобы помогать мне управлять компанией и в первые пять лет всё шло хорошо. Но потом наше видение будущего стало расходиться и мы в конечном счёте поссорились. Совет директоров перешёл на его сторону. Поэтому в 30 лет я был уволен. Причём публично. То, что было смыслом всей моей взрослой жизни, пропало.

Я не знал, чего делать несколько месяцев. Я чувствовал, что я подвёл прошлое поколение предпринимателей - что я уронил эстафетную палочку, когда мне её передавали. Я встречался с David Packard и Bob Noyce и пытался извиниться за то, что натворил. Это было публичным провалом и я даже думал о том, чтобы убежать куда подальше. Но что-то медленно стало проясняться во мне - я всё ещё любил то, что делал. Ход событий в Apple лишь слегка всё изменил. Я был отвергнут, но я любил. И, в конце концов, я решил начать всё сначала.

Тогда я этого не понимал, но оказалось, что увольнение с Apple было лучшим, что могло было произойти со мной. Бремя успешного человека сменилось легкомыслием начинающего, менее уверенного в чём-либо. Я освободился и вошёл в один из самых креативных периодов своей жизни.

В течении следующих пяти лет я основал компанию NeXT, другую компанию, названную, Pixar и влюбился в удивительную женщину, которая стала моей женой. Pixar создал самый первый компьютерный анимационный фильм, Toy Story, и является теперь самой успешной анимационной студией в мире. В ходе поразительных событий, Apple купила NeXT, я вернулся в Apple, и технология, разработанная в NeXT стала сердцем нынешнего возрождения Apple. А Laurene и я стали замечательной семьёй.

Я уверен, что ничего из этого не случилось бы, если бы меня не уволили из Apple. Лекарство было горьким, но пациенту оно помогло. Иногда жизнь бьёт вас по башке кирпичом. Не теряйте веры. Я убеждён, что единственная вещь, которая помогла мне продолжать дело была то, что я любил своё дело. Вам надо найти то, что вы любите. И это так же верно для работы, как и для отношений. Ваша работа заполнит большую часть жизни и единственный способ быть полностью довольным - делать то, что по-вашему является великим делом. И единственный способ делать великие дела - любить то, что вы делаете. Если вы ещё не нашли своего дела, ищите. Не останавливайтесь. Как это бывает со всеми сердечными делами, вы узнаете, когда найдёте. И, как любые хорошие отношения, они становятся лучше и лучше с годами. Поэтому ищите, пока не найдёте. Не останавливайтесь.

Моя третья история - про смерть.

Когда мне было 17, я прочитал цитату - что-то вроде этого: «Если вы живёте каждый день так, как будто он последний, когда-нибудь вы окажетесь правы». Цитата произвела на меня впечатление и с тех пор, уже 33 года, я смотрю в зеркало каждый день и спрашиваю себя: «Если бы сегодняшний день был последним в моей жизни, захотел ли бы я делать то, что собираюсь сделать сегодня?». И как только ответом было «Нет» на протяжении нескольких дней подряд, я понимал, что надо что-то менять.

Память о том, что я скоро умру - самый важный инструмент, который помогает мне принимать сложные решения в моей жизни. Потому что всё остальное - чужое мнение, вся эта гордость, вся эта боязнь смущения или провала - все эти вещи падают пред лицом смерти, оставляя лишь то, что действительно важно. Память о смерти - лучший способ избежать мыслей о том, что у вам есть что терять. Вы уже голый. У вас больше нет причин не идти на зов своего сердца.

Около года назад мне поставили диагноз: рак. Мне пришёл скан в 7:30 утра и он ясно показывал опухоль в поджелудочной железе. Я даже не знал, что такое поджелудочная железа. Врачи сказали мне, что этот тип рака не излечим и что мне осталось жить не больше трёх-шести месяцев. Мой доктор посоветовал пойти домой и привести дела в порядок (что у врачей означает приготовиться к смерти). Это значит попытаться сказать своим детям то, что бы ты сказал за следующие 10 лет. Это значит убедиться в том, что всё благополучно устроено, так, чтобы твоей семье было насколько можно легко. Это значит попрощаться.

Я жил с этим диагнозом весь день. Позже вечером мне сделали биопсию - засунули в горло эндоскоп, пролезли через желудок и кишки, воткнули иголку в поджелудочную железу и взяли несколько клеток из опухоли. Я был в отключке, но моя жена, которая там была, сказала, что когда врачи посмотрели клетки под микроскопом, они стали кричать, потому что у меня оказалась очень редкая форма рака поджелудочной железы, которую можно вылечить операцией. Мне сделали операцию и теперь со мной всё в порядке.

Смерть тогда подошла ко мне ближе всего, и надеюсь, ближе всего за несколько следующих десятков лет. Пережив это, я теперь могу сказать следующее с большей уверенностью, чем тогда, когда смерть была полезной, но чисто выдуманной концепцией:

Никто не хочет умирать. Даже люди, которые хотят попасть на небеса не хотят умирать. И всё равно, смерть - пункт назначения для всех нас. Никто никогда не смог избежать её. Так и должно быть, потому что Смерть, наверное, самое лучше изобретение Жизни. Она -причина перемен. Она очищает старое, чтобы открыть дорогу новому. Сейчас новое - это вы, но когда-то (не очень-то и долго осталось) - вы станете старым и вас очистят. Простите за такой драматизм, но это правда.

Ваше время ограничено, поэтому не тратьте его на жизнь чей-то чужой жизнью. Не попадайте в ловушку догмы, которая говорит жить мыслями других людей. Не позволяйте шуму чужих мнений перебить ваш внутренний голос. И самое важное, имейте храбрость следовать своему сердцу и интуиции. Они каким-то образом уже знают то, кем вы хотите стать на самом деле. Всё остальное вторично.

Когда я был молод, я прочитал удивительную публикацию The Whole Earth Catalog ( Каталог всей Земли"), которая была одной из библий моего поколения. Её написал парень по имени Stewart Brand, живущий тут недалеко в Menlo Park. Это было в конце шестидесятых, до персональных компьютеров и настольных издательств, поэтому она была сделана с помощью пишущих машинок, ножниц и полароидов. Что-то вроде Google в бумажной форме, 35 лет до Google. Публикация была идеалистической и переполненной большими идеями.

Steward и его команда сделали несколько выпусков The Whole Earth Catalog и, в конце концов, издали финальный номер. Это было в середине 70-х и я был вашего возраста. На последней странице обложки была фотография дороги ранним утром, типа той, на которой вы, может быть, ловили машины, если любили приключения. Под ней были такие слова: «Оставайтесь голодными. Оставайтесь безрассудными». Это было их прощальное послание. Оставайтесь голодными. Оставайтесь безрассудными. И я всегда желал себе этого. И теперь, когда вы заканчиваете институт и начинаете заново, я желаю этого вам.

Оставайтесь голодными. Оставайтесь безрассудными.

Всем большое спасибо."

Abu

Соглашусь, названия "отличники" и "двоечники" в данном контексте довольно условны. И эфемерные названия "попоморщер" и "достигатор" в данном случае мне кажутся более уместными, потому что люди изначально не вкладывают в них никакого смысла.

Одно дополнение...

Миллионеры, а особенно миллиардеры получаются как раз из двоечников.

Waxa, не вели казнить, вели миловать!
Как по твоему соотносятся пары "попоморщер" - "достигатор" и "отличники" и "двоечники"?

Я действительно не в теме по "достигаторам".

http://dostigator.ru/about.php

В Юнговских психотипах эти "отличник" и "двоечник" называются решающий (J) и воспринимающий (P).

Тогда получается решающий - отличник, воспринимающий - двоечник.
Так?

ПО всей видимости я двоешница... : ))

Исходя из...

И

и

Если бы еще родители и школа не тратили столько сил, чтобы сделать из меня отличницу (все равно не вышло), можно было бы сказать, что я абсолютно довольна собой.

Замечательный текстик!

По совокупности признаков я двоечница!
А ведь действительно в школе большинство уроков делала чтобы не приставали, при чем делала как правило на перемене, а с 5 по 7 класс ваабще умудрилась прогулять потому как было нестерпимо скучно и не интересно.
А вот это:

на все 100 % про меня.
Хотя....
Во мне спит маленький и занудный отличник, которого в последнее время приходится будить все чаще и чаще т.к. мой брак это брак двух страшных двоечников и все бы ни чего но дите обедом и ужином кормить НАДО

Я была отличницей до 11 лет. Примерной - распримерной девочкой. Единственное что - самой бедной. Все девочки были хоть немного побогаче меня, а самые богатые были, конечно же, моими врагами. У меня с полутора лет была аллергия, из-за чего мои руки были расчёсаны - и это было хорошим поводом для насмешек и брезгований. Кстати отличницами они не были.
С 12 лет я стала прогуливать школу, тусоваться по всей Москве, школы стали сменяться одну на другую (уже вечерние) - в общем отличницей я быть перестала. Закончила я 11 классов в 18 лет - и то, экстерном за пол года 10-11 класс. Так что даже не знаю - кто я. По определениям, описанным выше - ни к одному не подхожу.. Вообще думаю что в жизни всё не так однозначно. Не все, и даже не большинство отличников такие, какими описаны выше, да и двоечники тоже разными бывают.

Какой ужас! Я всегда считала себя отличницей. Хотя...Я, скорее, что-то среднее, с периодическими сдвигами то влево, то вправо. Вот!

Хорошо хоть муж больше похож на отличника, хотя в школе был двоечником...

А я уроки всегда делала, причем честно- и считала что списывать сочинение с учебнка стыдно. И училась хорошо, потомучто получить двойку перед всем классом -это позор.
Но когда вышла замуж и родила ребенка- поняла -никому мое "надо"- не нужно , все вокруг говорят- "успокойся, тебе что больше всех надо?" Или использовали меня в своих интересах- и мне стало - не надо.
Не надо ничего, кроме выучить своего ребенка, что бы он был образованным человеком, потому что ему то как раз все равно, получит он двойку или не получит.

Я до сих пор делаю уроки на послезавтра! И получаю преимущества иногда даже приятно шуршащие в кошелечке.

А это правда. И цвет волос особенно. Может тоже рыжие будут?

Он у меня большой уже дядя. Сам знает, что куда надевать. А кидать грязное в бак я его научила.

Двоечники и отличники всех стран! Соединяйтесь!

Нее.... разделить людей на два разряда слабовато. Я с легкостью могу отнести себя и к первым и ко вторым. Автор явно не разбирается в людях! Давайте чего-нить поинтереснее

Легко! Все люди делятся на две категории: те кто делит всех людей на две категории, и те кто не делит всех людей на две категории.
Я бы предпочел отнести себя к двоечникам. Хотя бы потому, что с детства не понимал, зачем делать уроки дома и тихо презирал прилежных детей. Ну и вообще, мне больше двоечники нравятся!

Встал в начале девятого, как обычно, на работу пора было собираться. Обычно просыпаюсь и встаю с начала восьмого. В общем, в течение часа.

Рядом лежала любимая "вторая половинка" меня и мобильный. Телефон трезвонил, половинка спала.
Что я подумал? Ничего, я подумал, что надо быстро в ванну, кофе, сигарету и потом будить остальных и собираться на работу.

А что надо было сказать в моём случае? Ничего, так и сделал.

Я с другой планеты. Не местный так сказать.

А вообще "рассказ" супер Интересно и фантастично. Утрированно.

.

.

Это все я.

Встала, как всегда ( 7 дней в неделю) в 7 утра.
А спали рядом со мной муж и мои таксы. Подумала, что таксы храпят, а муж опять занял мою половину кровати. Ничего не сказала. А чего говорить то? Муж спит, а таксы все равно не среагируют. Через 10 минут после вставания выскочила на собакинг.


Вобще- то это смешно, но я и вправду даже на отдыхе встаю рано. В 9, в райнем случае в 10
P. Противно, но получается отличница. Двоечницы как то живее, но не хочу ею быть. Лучше я буду живой отличницей.

Думаешь именно смешно?

Многие из знакомых женщин (за мужчинами не замечал) со временем привыкают вставать в одно и тоже время. В основном из-за графика работы, привыкли в будни вставать в 6-00, они и в выходной день проспят максимум до 6-30, 7-00. Либо по другим причинам: детей проводить, супруга, собаку выгулять и так далее.
Не думаю, что все они отличницы .
Я им всё время завидую, у меня не получается пока привыкнуть, видимо плохо пытаюсь.

Попоморщер и достигатор.

Всю жизнь была "отличницей", потому что слово "надо" - было впереди слова "хочу". Все, что написано в статье про отличников - точно, про меня.
А вставать рано - привыкаешь с годами. Особенно хорошо вырабатывается привычка рано вставать у женщины, когда появляются дети. Потому что "маленькие дети спать не дают, от больших - сама не уснешь"

В своем внутреннем мире - "отличница",
но если "система" пытается надавить - превращаюсь в отъявленную "двоечницу"

Вообще-то наверно двоечница. (муж говорит рас*№;%*яйка) а школу закончила с медалью... не помогло

У меня по-разному.
Где-то двоешница, где-то отличница.
Раньше "Надо" для меня много значило во всех уголках жизнь, а теперь на призыв "Надо!" отвечаю "Кому?".

Я - скрытая двоечница, всю жизнь косившая под отличницу)).
Я недавно поняла, что после школы, максимум после института различия стираются, и у двоечников часто появляются преимущества перед отличниками. Потому что двоечники привыкли быть гибкими и приспосабливаться, а отличники пытаются любую проблему "забодать" в лоб.А это, увы, не всегда получается.

Смотря какие дети...

Я, как истинный двоечник по критерию сна , спать могу до упора (пока разбудят внешние силы).

Поэтому мы постоянно просыпаем завтрак в садике, - сынок тоже любитель поспать, да и маму любит - спокойненько играет, пока я дрыхну по выходным.

Про больших детей - пока не знаю

По всему, что касается учебы - отличница.

Все, что касается быта и семьи - двоечница.

Я двоечник И в школе, и в институте у меня практически не было четверок: либо мне предмет нравился - и тогда я получал по нему сплошные пятерки, либо не нравился - и тогда я не занимался им вообще, выкручиваясь на экзамене на троечку. Так и кидался в крайности. Поэтому круглым отличником не был никогда. И хотя в универе каждый семестр были экзамены, курсовые, по которым я получал пятерки, я все время своего обучения обходился без стипендии: тройки так же встречались в каждую сессию Я был не готов ради стипендии и красивого диплома потратить часть своего времени на занятие вещами, которые мне - неинтересны.
Сейчас я встаю ежедневно в 6 утра, но не потому, что так надо, а потому, что мне так нравится: день бодрее получается, энергии больше, жизнь интереснее.
Я нашел работу, которая мне нравится, и уверен, что смогу добиться в ней больших успехов. Получая удовольствие от процесса.
На слово "надо" я всегда реагирую "кому и зачем?". Если сам себе отвечаю: "это надо мне и затем-то" - делаю, потому что мне интересно стремиться к интересным мне целям.

Хочу бросить пять копеек за отличников

Вот думаю, что миллиардеры и просто социально очень успешные люди - это не отличники, это гиперотличники. Просто их "надо" настолько глубинно и органично их натуре, что как бы и не заметно постороннему взгляду. А ум позволяет отличить мух от котлет.

Отличники - это прогресс, двоечники - это стагнация и деградация.
В общем случае.

И вообще, разделительная полоса удачников и неудачников, попоморщеров и достигаторов и тыпы проходит не совсем там, где описал автор заметки.
Она проходит в качестве способностей и благопроиобретенных навыков.

Кажется, в психологии есть такое понятие - синдром отличника (или отличницы).
Более подкованные в психологии могут меня поправить, но ничем хорошим это не заканчивается.
Лично я, будучи отличницей в школе (закончила с медалью), ни в какие рамки не вписывалась, в душе была хулиганкой и двоечницей, гуляла принципиально с мальчиком-двоечником: мне с ним было намного более интересно, чем с отличниками. Раздвоение личности - шизофрения?

Михаил пишет: "Отличники - это прогресс, двоечники - это стагнация и деградация. В общем случае"

Не согласен, считаю, что двоечники - это тоже прогресс, но не к которому принуждают, а к которому личность тянется сама. Я считаю, что если человеку интересно, он более глубоко познает предмет, чем тот, которому сказали, что его НАДО выучить. В общем случае.

Сообщение отредактировал(а) Abonent - 21.12.2006 - 03:39

В школе была отличницей один раз. Классе в пятом. Но всегда очень хотела ею быть. Правда, довольно-таки пассивно хотела. Без особого рвения. Так что всегда получалось 2 - 3 четверки в четверти, по русскому языку - всегда ))
В институте лекции посещала исправно, но опять-таки пассивно. На одном из семинаров строгая преподавательница каждый раз проверяла домашнее задание, проходя по аудитории и заглядывая в каждую тетрадь. Кроме моей. Потому что она в меня всегда очень верила. Начинала она всегда с нашего ряда. И как только удалялась на безопасное расстояние, я судорожно опрашивала соседей на предмет того, что не удалось решить и на какую тему (у меня почему-то практически никогда не доходили руки до этих домашних заданий; каждый раз в этот момент себе клялась, что уж к следующему семинару хотя бы лекцию прочитаю). Потому что по окончании обхода меня просили показать на доске решение того задания, которое у народа не получилось. Это был один из разделов алгебры.
Накануне государственного экзамена нас оповестили, что в билетах будет еще одна дополнительная тема. Решила ее не учить - "а нечего накануне экзамена новые темы впихивать!" Конечно, именно эта тема мне и досталась. Получила четверку. Следом за мной из аудитории, ломая руки, выскочил декан с криками про мой обломавшийся красный диплом. Я была удивлена и несколько расстроена - "А что же Вы мне раньше не сказали, я бы почитала... ".
По окончании университета я получила-таки красный диплом, чем была очень удивлена. Но удивлена приятно.
Можно ли меня считать отличницей? Не думаю. Хотя мне было обидно не получить красный диплом в институте и, напротив, приятно получить его в университете. Я действительно хотела быть отличницей в детстве.
Можно ли считать меня двоечницей? Вряд ли. Потому что движущей силой моего образования был интерес и любопытство. Мне сам процесс нравился. А вот прикладывать какие-либо усилия специально для достижения формального признания я как-то не пробовала.
Не могу отнести себя ни к миллионерам, ни к лузерам - как была раздолбайкой, так и осталась. Правда, должность и зарплата у меня вполне достойные. Но, все же, деление на отличников и двоечников ни как не могу соотнести с успехом или неуспехом по жизни. О комплексе отличника я не говорю.

Сообщение отредактировал(а) Tuny - 28.12.2006 - 12:38

А я подумал о сегодняшних школьниках. О том, что чувствует натуральный двоечник, когда ему ставят очередную двойку. О его постоянном ощущении, о публичном оценке, которую ему ставят на лбу, и написано там: аутсайдер. А ему девочка нравится на соседней парте.

Может ли такой паренек не стать задирой? Есть ли у него надежда пробиться в жизни?

Каждый из нас скажет: двоечники практичнее и добиваются многого, не меньше, чем отличники. Но мы уже взрослые, а он еще подросток. И видит ту девочку каждый день.

И что мы можем сделать для него?

Леонид, по моему Вы слишком серьезно отнеслись к данному тексту. Я вот припоминаю замечательного двоечника из своей школы, я ему еще галстук пионерский повязывал ... Он приблизительно 4-5 кл. , я 9-10, идем со школы домой , а он меня спрашивает :
- А что бы ты сделал если бы школа загорелась ?
Я в недумении пожимаю плечами, мол не заню я ...
А он говорит :
- А я бы там и портфель оставил !!!!
Клянусь, это не анекдот, это творчество живого идеального двоечника.

А бывает - ничего не думает. Как правило, двоечники очень хорошие ребятки и с ними дружат, в компании к ним хорошо относятся и даже очень уважают. Потому, что двоечники для учителей часто разбираются в каких то вещах, интересных для ребят. И имеют авторитет. Причем заслуженный. Они творцы! И девочка к нему будет хорошо относится, потому что он к ней внимателен и нежен. И в кружки по интересам теперь и двоечников берут - не надо дневник показывать.
А еще в классе сына два двоечника натерли классный журнал воском, чтобы противный учитель по нелюбимому МХК не смог поставить двойки. ( наши хорошисты-отличники не додумались просто) Так наши послушные мальчики стояли рядом с ними перед директором и брали вину на себя, чтобы друзей выгородить.
Так что с двоечниками усе впорядке.

Сообщение отредактировал(а) фрекен Бокк - 13.02.2007 - 10:45

Среди моих знакомых не много родителей, которые спокойно относятся к двойкам своих детей. По-моему, зря они беспокоятся из-за двоек.

Мы с женой много лет проводили уроки счастья в школах, колледжах, вузах. За это время мы побеседовали о счастье, о будущей семье с десятками тысяч школьников. И среди них оказались четыре гения семейной жизни.

Я ответственно произношу слово «гений».
Когда второклассник тут же дает ответы на очень непростые вопросы, и ответы эти точь-в-точь похожи на мои; но я додумался до этих ответов в сорок лет, а он в восемь; разве он не гений?

Был парень из десятого класса, в городе Ишиме, удививший нас такими же ответами.

Был шестиклассник, худенький, совсем скромно одетый, про него учителя потом говорили: он по-настоящему обедает только в школьной столовой… Какие мудрые мысли он выдавал со своей последней парты!

А четвертый был хулиган лет тринадцати, он выкрикивал реплики из зала (зал большой, на восемьсот мест); но когда я позвал его на сцену, он вышел к микрофону, стал серьезно разговаривать, и его ответы оказались исключительно точными.

Так вот, два первых учились хорошо, а два последних – плохо.

Есть оценка и самооценка. Оценку ставит кто-то, а самооценку ставит себе каждый. Оценка, конечно, важна, особенно когда ее ставят значимые люди. Но она ценна, когда приподнимает человека. Если же оценка унижает, человек вправе забыть о ней, выбросить из головы, считать ее эпизодом, недоразумением.

Присмотритесь – каждый день любой из нас то отличник, то двоечник, то опять отличник. Главное – чувствовать себя отличником. Даже когда получаешь двойку.

Я считаю, что родитель оскорбляет ребенка, если первым делом спрашивает: как дела в школе?

Спрашивать-то надо: как дела в душе?

"отличники и двоечники " не совсем точно названа тема...
потому как и те и другие это скорее аномалии а основная масса "троешники" и "четверошники"

Отличники - просто смирившиеся люди, хорошие добросовестные слуги, они живут по правилам которые им навязаны другими. наизнос живут - отсюда нервозы, бледный вид ботаников

Двоечники - наоборот - бунтари, они устанавливают свои правила. вид цветущий.

И тех и других объединяют "глаза"- они особенные.

"отличники и двоечники " успешны с большей вероятностью чем троечники и четверошники.

Исходя из статьи, я отличник. Только вот те ребята, которые получали двойки в моей школе, были неспособны класса до 5-го читать не по слогам, так что с "Закатом Европы" автор статьи погорячился.

--

Сообщение отредактировал(а) White Romashka - 21.11.2017 - 17:26