Тоже гнев [ внутри семьи ]

В третьем классе, серьезно о желаниях? Я тогда не был настолько зрел, явно. И что от этого разговора? Все равно будут трудности, на которых ребенок спасует, и потребуется допинать....

В этом году, трудно договориться о границе между игрой и уроками - договариваемся - час играешь, потом садишься - дадада. Час проходит - а чего так мало, а я сейчас не хочу, а я потом успею...... - не успеет.

Представь себе, да!
Ты же не имеешь в виду, что решение, принятое в 3 классе, обязательно будет "на всю оставшуюся жизнь".
Ты себе не представляешь, как дети любят, когда с ними разговаривают, как со взрослыми. Пусть это будет своеобразная "репетиция разговора о будущем", но ребенку нужно уже сейчас учиться планировать, и ошибаться, да, и снимать-надевать розовые очки. Это не должно быть в форме "я, твой отец, имею больше опыта и поэтому считаю, что...", но и без сюсюканья и т.п.

А кто сказал, что легко? Ссылаешься на предыдущий случай, когда не успела. Да, будет обижаться, уходить от прямого разговора.
Еще лучше: сколько ты, дочь, планируешь играть и сколько заниматься и когда? Первый блин комом, конечно. И может быть ответ: не хочу заниматься вообще, только играть...

Дети разные. Я пока не буду переваливать больше ответственности, чем она берет и впитывает сама.

А почему ты решил, что это "переваливание ответственности"?

https://lenta.ru/columns/2016/09/01/minobr/
очередная спорная статья в тему

А что же в этой статье спорное?

Пирамида.

Мегауспешные двоечники (мало)
Суперуспешные троечники(немного больше)
вполне успешные отличники - больше
Просто успешные хорошисты - много.
так себе успешные троечники - много
Неуспешные троечники - все кроме суперуспешных и так себе.(много)
Маргиналы, рекрутированные из двоечников. (Мало)
==============
То есть, в лотерею тоже выиграть можно.

Можно. Только вот меня бесит, когда кто-то претендует на то, что в лотерею выигрывают ВСЕ и прям каждый день. Именно об этом я думаю, когда говорят об "успешных троечниках"
Сколько я живу на свете, я не знаю (я говорю о круге своих родственников, друзей, знакомых и т.п.) НИ ОДНОГО по-настоящему успешного троечника. Ни одного! Зато те, кто сегодня живет хорошо и очень хорошо, так же хорошо и учились.
Может, они и есть ГДЕ-ТО, эти "успешные троечники". Но это как выигрыш в лотерею. Редко и совсем не гарантировано. Поэтому делать из этого норму и внушать молодежи, что это норма... поубивала бы
Эйнштейн - один. А недотеп - миллионы.

Насчет некоторых успешных людей об образовании как-то не задумываешься.
Потому что они явно в жизни не им занимались ))
Чичваркин к примеру.

Кстати, к лотереи его успех отношения как мне кажется не имеет.

Сообщение отредактировал(а) Anita Viola - 3.09.2016 - 17:02

Я абсолютно искренне считаю, что ничего непосильного ни в школьной, ни даже в вузовской программе нет (если, конечно, при выборе вуза учитывать свои способности и склонности). Поэтому ничего сверхъестественного в хорошей учебе для меня тоже нет. Для меня это норма.
То, что мои дети будут учиться хорошо, я даже с ними не обсуждаю, ибо это норма. Поэтому проблем с учебой они не имеют. И да, мне не приходится капать на мозги несделанными уроками. Они должны быть сделаны просто по определению. Иного не допускается в принципе.
Вот такой вот я страшный деспот. УжОс.
Но в то же время я всегда понимала и понимаю, что ребенку нужно время для отдыха. Не далее как сегодня ругалась с сыном, который хочет заниматься в нескольких секциях сразу (это при двух-то языках, которые он сам же захотел). Сказала: нет, и еще раз нет. Выбирай что-то одно.

Сообщение отредактировал(а) Francaise - 3.09.2016 - 22:31

Как троечник, которому было скучно, потому что было очень легко, могу сказать, что можете посмотреть на меня. Но я все же троечник, потому что не хотел. А мог я — еще как. Но в силу того, что оформлял я все небрежно, я с 7 по 9 класс был переведен в класс неуспевающих учеников. И уж там было предостаточно тех, кто именно не мог.

И сейчас, спустя 21 год после окончания школы, могу попробовать порассуждать про своих троечников. Из 20 мальчиков моего класса я не знаю о судьбе двух. Еще двух уже нет в живых. Остается 16.

1. Первый — откровенный балбесин, который спрятал свой дневник с двойками у меня в туалете за потолком(где тот прожил лет 10 до обнаружения). Сейчас в Одноклассниках постит фотки с детьми, на море, на работе с улыбкой (да, он работает по найму и руками. Но это не "неуспех"). У него есть главное — счастье. Есть еще несколько похожих троечников.
2. Другой троечник, закончил ПТУ на сварщика, попутно открыл секцию карате, отучился с горем пополам в педагогическом, попутно завел бригаду слесарей, был одним из подрядчиков Норильского комбината. Все это свернул, переехал на родину предков в небольшой городок, завел хозяйство, открыл магазинчик. Вроде успехов предостаточно.
3. Третий, работает полицейским. Сначала патрулировал после армии. Сейчас администрирует БД Оракловые в штабе. Неуспех?
4, 5, 6. Употреблял героин. Прекратил. Работает. Пьет.
7. Длительное время отказывался вливаться в ряды тех, кто регулярно ходит на работу. Жил на дне, употреблял героин. Как дотянул до 2011-го не знаю, но там попался на краже, и сыграл в тюрьму на год. После возвращения работает, завел ребенка. Не то чтобы совсем неуспех. Со стороны выглядит не очень, но парень сильный. Я уж думал, что пропал совсем, а он всплыл с семьей и ребенком.
8. Попал в аварию, собрали. Живет.
9, 10, 11, 12. Семья, работа, курорты, дети, спортзалы, фигура и все остальное.
13. Невесел. Одинок.
14. Стоматолог. Все норм.
15. Травматолог.
16. Я — руководитель средней руки в интеграторе федерального уровня.

Сугубо моя статистика говорит о том, что подавляющее большинство из нас счастливы и в достатке. 1 предприниматель, остальные наемные работники. Высшее образование есть у трех (и я не в их числе). Тяжело жили, но сумели выкарабкаться четверо. И даже тот, который невесел и одинок на мой взгляд не неуспешен. Он умеет упиваться своей меланхолией. Я отлично знаю, как это сладко.

Уж простите за такой длинный и, похоже, офтопный пост. Припекло пообщаться.

Сообщение отредактировал(а) BuBlik - 4.09.2016 - 19:30

Вот тут - охотно верю. Потому что в школе уже давно идет процесс "нивелирования по низу", т.е. то, что 20 лет назад было нормой, сегодня - уже достижение. Поэтому умные скучают. Скучают и в школе, и в вузах. Потому что слишком просто и примитивно то, что от них требуют.

Я закоренелый троечник до 7 класса. В институте тоже временами было на грани.

Потому что немного тормоз (органика такая), и с мотивацией странно, и эскейпист (от проблем в учебе сваливал в чтение всего подряд, как в наркотик). И прокрастинатор. Ну работаю клерком в крупном российском окологос банке..... хрен его знает, как бы сложилось если бы ПТУ. Без понятия, что такое успех. Просто мы в дорогом городе, где конкуренция чуть поменьше и можно устроиться на цифробумажную работу.

Те кто в вузе учились лучше, вроде сейчас побольше зарабатывают. По слухам.

Но вот троечнику из немегаполиса, посложнее будет. Радикально посложнее. Кмк...

А так я согласен - троешность (часто)- пробой в мотивации. Который никуда не денется и дальше, и либо будет скомпенсирован, либо нет.

Сообщение отредактировал(а) BOBA - 4.09.2016 - 07:54

Вообще насчет этого много/мало.
Суперуспешных - миллионы и т.п. - вообще мало. В процентном соотношении и по законам конкуренции. Про их отметки и вообще резюме мало известно. И совершенно неизвестно как на их достижения влияют школьные оценки.
Все любят говорить, что пятерки - это важно, но вот статистики я что-то не видела. Вероятнее, что кроме оценок, там много других качеств и факторов, которые имеют значение.

Сейчас начнем набирать статистику "средний балл в аттестате - счет в банке ".
Только вот Владимира нашего Ильича Ленина с его бесспорной золотой медалью куда девать?
Пытаемся многофакторные вещи сводить к одному фактору...
Вообще, применение стат методов генеральной совокупности к конкретному человеку (ситуации) не очень корректно.
Оффтоп:
По статистике, % смертей от происшествий на воде ничтожно мал. Но вот вам предлагают круиз на судне с хорошим креном на один борт...