Версия для печати темы
Нажмите сюда для просмотра этой темы в оригинальном формате |
Форумы Синтона > Общий > Продолжим разговор о детях |
Автор: minimama 7.12.2009 - 16:19 |
Так как в этой теме http://forum.syntone.ru/index.php?showtopic=17576&st=45entry254344 модератор попросил не начинать дискуссию, то хочу продолжить ее в отдельной теме. |
Автор: MegaVolt 7.12.2009 - 16:45 | ||
Так и гопники это дети которые постигают жизнь с ошибками, поступками, за которые потом стыдно. И право их останавливать появляется в тот момент когда они нарушили чужие границы. |
Автор: minimama 7.12.2009 - 16:51 |
MegaVolt, проступки совершают все дети. А извлекут ли дети урок из этих проступков зависит от того, как смогут повести себя взрослые. Мне тоже бабки на лавочке шипели вслед: ничего путнего из этой Ирки не вырастет. |
Автор: AlexAlex 7.12.2009 - 16:58 |
Вы правы - в том, что дети часто совершают глупые поступки, часто - жестокие. И когда речь идет о пятикласснике, который даже по закону - лицо недееспособное, то есть по-русски "мало что соображающее" - то жестокий поступок - не обязательно "жестокий ребенок". Но вот о том, что поступок-то (плевания в портфель и гадких записок) - достоин подонка, а не милой девчушки - сказать самой девчушке все-таки стоит, причем в самых ярких эпитетах. Чтобы стыдно было - не десять лет спустя, когда уже у всех дипломы и дети, а уже сегодня - и зачинщице, и помощницам, и знавшим, но не помешавшим. Я же рассказывала, как у нас была решена подобная проблема - стоит ли говорить, что после ни у кого даже мысли повторить такое не возникло, до самого окончания школы. |
Автор: minimama 7.12.2009 - 17:01 | ||
AlexAlex
Знаю, что на форуме категоричность высказываний запрещена, но я категорически не согласна с переходом на личность ребенка с его поступка. С переходом к подобным словам - "подонки", "преступники", "гопники". Откуда можно знать, какая сложная работа в данный момент идет в душе у ребенка? |
Автор: AlexAlex 7.12.2009 - 17:06 |
Как хорошо, что вы не русский преподаете. Я же прямым текстом сказала, что разделяю отношение к поступку и к ребенку. |
Автор: Ноябрь 7.12.2009 - 17:09 | ||
Гм, а это тут причем? Оценивается не "тонкая душевная организация", оцениваются поступки. Оплевать портфель - поступок подонка, даже если он весь перед этим "обтерзался" душой |
Автор: minimama 7.12.2009 - 17:29 | ||||
Вот и пришли, на мой взгляд, мы к причине противостояния между родителями и присутствующими на форуме учителями в той теме. Родители ведут речь о своем ребенке. Учителя - о нескольких детях. Родители не скажут о поступке своего ребенка
так будет сказано о поступке чужого ребенка. А для меня не стоят передо мной подонки, передо мной дети, которые совершили плохой поступок, о котором я буду с ними говорить. AlexAlex
Если к оценке поступка прилагается слово "подонок", то это уже не разделение. По крайней мере, дети разделения не услышат. |
Автор: AlexAlex 7.12.2009 - 17:49 | ||
Да? А почему? Разве разделять поступок и ребенка - можно только если оценка поступка - положительная? ...и все дети поймут. Одно дело сказать: "Вы собрались группой и травите другого человека за то, что он лучше вас, вы - подонки", и совсем другое - "Нельзя собираться группой и травить другого человека, даже если он в чем-то виноват! Hельзя, так поступают только подонки" |
Автор: minimama 7.12.2009 - 18:02 |
..... |
Автор: Татьяна Олива 7.12.2009 - 18:17 | ||
Не поймут. AlexAlex, в травле есть какая-то мистика, ее невозможно начать и невозможно прекратить внешними усилиями. Все зависит от самого ребенка. Можно отругать за оплеванный портфель. Даже очень сильно. Возможно, даже, плевать и перестанут, но травить продолжат. Я согласна с minimama, такое поведения детского коллектива мало что говорит о качествах каждого из его участников. |
Автор: AlexAlex 7.12.2009 - 18:22 |
Не поймут - уже поняли. И не невозможно - а уже получилось, у меня в классе, на конкретном примере, при использовании похожих слов, и многих других. И стоит ли меня уверять, какой педагогический эффект будет иметь "речь", если я уже своими глазами наблюдала, какой эффект она в действительности имела? Или теперь будем рассуждать о том, что я и мои одноклассники - удивительное исключение и "на самом деле" все бывает совсем по-другому? |
Автор: AlexAlex 7.12.2009 - 18:27 |
И еще мысль - невозможно дать детям понять глубину отвратительности поступка (например, травли одноклассника), если не использовать слова, адекватно эту отвратительность выражающие. "Ай-яй-яй, как нехорошо" - просто не достучится. "Стыдно, отвратительно, гадко, подло" - другое дело. |
Автор: natka 7.12.2009 - 18:37 |
Девочки, мне кажется, вы спорите зря, т.к. универсального способа - не существует. Значение имеет и расстановка сил в классе (описанная Incredible) и личность "жертвы" (заметьте - пишу в кавычках) и личность "нападающего", и даже статистика таких случаев количественно и качественно (есть разница между парой неприятных инциндентов с участием нескольких человек и систематическим негативным отношением большинства). И с учётом всего - реакция должна быть разной. Я уж не говорю про харизму учителя и общий порядок в школе - это тоже влияет... |
Автор: Fagot 7.12.2009 - 20:24 | ||||||
Увы, мой пост, дающий ответ на этот вопрос убрали. Заметьте, одноклассница, с которой я училась в одном классе 4 года! И почему спрашивается раньше она меня устраивала и не плевала мне в портфель, а теперь начала?
Даже более того, если вы как родитель, не понимаете, что ваш ребенок часть общества, поэтому не может быть защита с причинением ущерба другому (а ярлык подонка - это уже унижение, даже если ребенок отвратительно поступил), то и защита ваша не будет эффективной. Вы спасете в этой конкретной ситуации, но не дадите своему ребенку технологии "как жить". Разве не верно, что победитель тот, кто сумел не начать битву. И вообще: разве речь идет не о создании комфортных условий работы и общения детей? Почему тогда все упирается в "дать отпор". Почему постоянно сбрасывается со счетов тот факт, что коллектив существует 4 года. И это вовсе не сборище темных гопников из подворотни, а коллектив детей и родителей уже хорошо знающих друг друга на протяжении 4-х лет!
Это именно то, о чем я пыталась достучаться в той теме! |
Автор: Bybonchik 7.12.2009 - 21:18 | ||||||||||||||
Minimama,
Речь идет о том, чтобы стыдно стало УЖЕ СЕЙЧАС. А не через сколько-то лет.
Семантика не так важна. Важен эффект - чтобы в другой раз было неповадно. И действительно,
при чем тут сложная работа в душе, на самом деле? Fagot
Ответьте тут, если есть желание.
Она меня могла не устраивать, а нас просто столкнула жизнь. Fagot, если сейчас ко мне подойдет мой близкий и даст мне по физиономии - мне будет сугубо ОДНОФИГСТВЕННО, почему раньше он этого не делал. И Минимама, какая у него в душе ведется сложная работа, мне ТОЖЕ будет безразлично. Есть вещи, которые ни при каких обстоятельствах НЕДОПУСТИМЫ. Об этом речь.
Не продолжат. Будет второй раз - будет более сильное наказание. На это реагируют даже взрослые - на взыскания, выговоры, санкции в семейных отношениях. Не вижу, как на это не отреагируют дети, для которых четко обозначат границы недопустимого. |
Автор: minimama 7.12.2009 - 21:27 |
Bybonchik, вы точно о детях говорите, когда приводите свои рассуждения? Мне кажется, что вы говорите про взрослых людей. |
Автор: Олеськевич 7.12.2009 - 21:30 |
Дети это те же самые взрослые, но с меньшим словарным запасом. |
Автор: Bybonchik 7.12.2009 - 21:36 |
Minimama, чего именно я не поняла из вашего старт-поста? И да, я говорю о детях. Мне странно, что вы в этом сомневаетесь. |
Автор: minimama 7.12.2009 - 21:47 | ||||||||
Еще хотела подискутировать на часть статьи, которую разместила в той теме Белкус:
Я не знаю, кто такая Евгения Пайсон и на сколько она компетента, чтобы говорить за всю российскую школу. Тем более, что сомневаюсь, чтобы обучение могло идти без воспитания. Детей воспитывает все, что их окружает. ИМХО.
а этому данная психолог сама же противоречит в продолжении статьи:
значит, все же нельзя сказать, что в российских школах проблем никто не решает и предлагают самим разбираться. А за http://psihologhelp.ru/publ/1-1-0-14 спасибо Потому что в ней есть хорошие мысли. И, кстати, и для родителей. Олеськевич
С другой психологией (причем, по разным возрастам), с другой эмоциональной сферой. |
Автор: Fagot 7.12.2009 - 22:07 | ||||||
Даже если это будет регулярно повторяться, вы не станете выяснять причин, почему он это сделал и будете с ним регулярно драться? Ну если чисто теоретически вам все же придется находиться с ним в одном коллективе?
Ответила:
Самая большая проблема любого общества, что человек смотрит на конкретное действие и не задумывается об общей картине. Вычленил проблему, решил по месту и думаешь, что все в порядке. Потом вылезает другая, вроде совсем не имеющая к ней отношения, и снова решение, бой!. Но если посмотреть со стороны и вдуматься, найти взамосвязь личности и среды, то ведь многие проблемы имеют всего навсего одно происхождение. Убрать причину, уйдет не одна проблема, а многие. |
Автор: natka 8.12.2009 - 01:34 | ||
Ксюш, я считаю - в данном случае Минимама права . Семантика ВПРЯМУЮ ВЛИЯЕТ на эффект. На своём сыне (11 лет) заметила - вроде ругаю по-научному, конструктивненько, а он всё равно ухитряется понять что ругают ЕГО, а не поступок. А дальше у него идёт вывод "раз я всё равно и так плохой, чего ради стараться быть лучше" и полный воспитательный АНТИэффект. Пока нашла эффективный ДЛЯ НЕГО (он же семантически правильный) способ "Ты же такой умный/добрый/нужное подставить !! Как же ты мог ( Ни Минимама, ни Фагот не говорят, что не надо останавливать дурные поступки. Они говорят, что этого недостаточно. И ПОСЛЕ того как остановили - стОит ещё разобраться в причинах, чтобы понять как эффективнее исправить ситуацию окончательно. Вспоминая свое детство - на моей памяти гнобили не за отличную учёбу и не за шмотки/их отсутствие, а за виктимность и странность. Я пришла новенькой во 2 класс, через полгода после "вливания" стала носить очки. Но никто меня не гнобил. Наоборот, у самой в детстве были в классе 2 подзащитных, которых я сама не гнобила и по мере сил другим не давала. Замечу - по мере сил. Идти на открытое противостояние против всех - нужен недюжинный героизм. К счастью, наш класс был мелко-корпоративный и особый героизм был и не нужен. И кстати, ту одноклассницу, у которой виктимность зашкаливала - иногда самой хотелось стукнуть , она словно специально нарывалась... Вспоминая свое детство - на моей памяти гнобили не за отличную учёбу и не за шмотки/их отсутствие, а за виктимность и странность. За неадекватность, несоответствие ситуации и коллективу... И тут ещё надо посмотреть, а надо ли соответствовать... Стадный инстинкт в детстве рулит сильней, ИМХО У моего сына в классе была девочка, которая задирала весь класс. Когда он, который в садике считался самым джентельменским кавалером мне в 1 классе радостно сказал что они гоняли её "бригадой" мальчиков я ошалела - "Как вы могли! мальчики кучей на одну девочку!!!.... На что он мне ответил" А она не девочка! (в смысле они её воспринимали как пацана). По итогу общения с учительницей и родителями оказалось, что девочка каждого в классе (поодиночке и мелкими кучками) уже достала ПЕРВАЯ: систематически толкала, щипалась и кусалась до синяков, обливала едой в столовой, плевалась и т.д. В результате "попросили" из школы девочку + предложили ей поработать с психологом. Во втором случае через пару лет - уже я забрала сына в другую школу т.к. увидела, что на фоне трудностей с наличием педсостава в классе определился очень харизматичный мальчик с настроением не учится, а дуреть. И я заметила, что мой сын ведет себя "адекватно коллективу". Т.е. тоже дуреет И что большинству родителей на эту ситуацию - плевать. После перевода в школу где хороший тон - учиться, сын автоматически стал больше стараться. |
Автор: MegaVolt 8.12.2009 - 01:35 | ||||||||||||||||||
minimama
Полностью согласен. Точнее я бы сказал так от взрослых зависит что именно из этого извлекут дети. Ибо извлекут они что то в любом случае.
Спокойтвие только спокойствие. Тут нету детей и эти слова не попадут к детям поэтому в общении со взрослыми сейчас проще применять термин гопник. Дети толпой обижающие других именно гопники только ещё маленькие. Само собой в разговоре с ними можно применять другие слова тут уж зависит от мастерства говорящего. Fagot
Про подонков чуть выше читай ответ minimamе. А про защиту с применением ущерба считаю вполне адекватным действием со стороны ребёнка если её уже ущерб причинили.
Ну если развивать эту мысль то от бандитов и преступности никого защищать не нужно ибо тогда жертва не научится жить?
Т.е. ты именно так и относишься к насильникам маньякам и другим членам общесва? Т.е. спокойно становишься у них лидером и решаешь все вопросы?
Потому что дети уже дали отпор одиночке причём толпой.
Хе... Жестокость детей выше жестокости взрослых.
Травля продолжиться в одном единственном случае если за это ничего им не будет. Если же травля будет жестко остановлена (не жестоко а жестко) то дальше конфликт развиваться не будет. Кстати Fagot рискну предположить что у вас в жизни были ситуации где вам приходилось выбираться самостоятельно и учиться жизни и отстаивать себя без защиты за спиной в одиночку? |
Автор: Fagot 8.12.2009 - 02:26 | ||||||||
Даже рисковать не надо. Всю жизнь за моей спиной никого не было. Всегда я рассчитывала только на себя. Но... зачем в одиночку? Я умею дружить, и рядом со мной мои друзья. Были, есть и,надеюсь, будут.
Ну и какое отношение имеют бандиты и преступники к коллективу 10-11-летних подростков?
А эта нечисть какое отношение имеет к тем же 10-11-летним подросткам, 4 года проучившимся в одном классе, и по словам мамы неплохой школы?
Да простят меня модераторы и сам MegaVolt: ха-ха-ха. Конфликт не будет развиваться. Он уйдет на время вглубь, чтобы вскрыться еще более ужасающим нарывом в будущем, если конечно не начать работать над коллективом и умением общаться всем: и родителям и ученикам. |
Автор: Татьяна Олива 8.12.2009 - 09:06 | ||||
По ходу обсуждения у меня появилась вот такая мысль - у нас немножко смешались две вещи - само "гнобление", причина которого
и форму его проявления - тот же портфель. Когда мы говорим о способах влияние на это явление, то на само явление можно повлиять только одним - изменением ребенка. (Хороший такой рецепт! ) Как это делать в общем случае - я ума не приложу, но в каждом конкретном случае, в течение какого-то времени что-то изменить можно. Что точно можно - это процесс из острой формы перевести в менее острую
Это верно только отчасти - поверхностно. Да. можно будет добиться, чтобы ребенка не отталкивали, не плевали, не гоняли по школе. Но можно игнорировать, не принимать в коллективные игры, делать что-то еще, за что и ругать-то странно. Поведение детского коллектива идет совсем по другим законам, нежели взрослого, там инстинкты в полный рост. |
Автор: Аленький Цветочек 8.12.2009 - 09:44 | ||
Это не вы, глупые дети, нашли виноватого. Это учительница повела себя просто недопустимо, попросив девочку написать список, то есть попросту "сдать" ( на самом деле, предать) своих одноклассников. Реакция класса была после этого запрограммирована - наказать предательницу. Это как рефлекс - предатель хуже врага. Minimama, ИМХО и ты, и твои одноклассники стали тогда жертвами дремучей профессиональной несостоятельности той учительницы, вы такие же пострадавшие, как и та девочка... Хорошо, что завуч вмешалась... А в моём классе была похожая до ужаса ситуация - только попросили не список написать, а на собрании устно назвать тех, кто сбежал... причём не исключено, что учительница рассчитывала на дальнейшую травлю, там были её личные заморочки с родителями ребёнка в игре. Конечно же была травля - с вмешательством родителей, угрозами со всех сторон, всё закончилось только после проверки районо или как там тогда эта организация называлась. |
Автор: natka 8.12.2009 - 10:14 | ||
Вообще-то писала бы девочка список или нет - отсутствующие прекрасно видны по классному журналу Только в детстве верится, что если тебя в лоб не назвали и в список не внесли - никто не заметит Предательство было не в списке, а в том что не пошла. У меня в классе была похожая ситуация, но с другим концом . Когда классе в 8 решили прогулять "из принципа" - т.е. договорились что гуляют ВСЕ, справок НЕ БЕРУТ и на вопрос почему прогуляли - выдают претензию к учителнице. Но одна отличница - пошла к врачу за справкой. Её за предательство наказал случай - "удачно" ответив на вопрос где болит живот, она попала сразу на операцию по удалению аппендицита и к её появлению через 2 недели из больницы класс уже "остыл" У детей накал страстей как спичка - быстро загорается и легко гаснет - только дунь. Как говорится от любви до ненависти один шаг, и в отличие от взрослых - наоборот - тоже. Прекрасно помню, когда как в Ералаше - начиная с лёгких "флиртующих" толчков со стороны соседа по парте к концу урока мы вылетали по очереди со стульев на пол И иногда достаточно "встряхнуть" и напомнить, что вот этот человек рядом - он тоже СВОЙ, и обижать его не надо. |
Автор: Кэррин 8.12.2009 - 10:54 |
Интересно, как разные люди выходили из таких ситуаций. Я просто дистанцировалась от сверстников, чтобы в случае каких-либо глупых выходок не иметь к ним отношения. У меня в школе была своя цель - медаль и институт, плюс были свои "внутренние" интересы, а дразнить человека, который не отвечает и смотрит на тебя как на стенку, никому не интересно. В общем, друзей в определенном смысле не хватало, но взамен я приобрела не менее ценное - возможность спокойно учиться, не отвлекаясь на неинтересные мне дела. Хотя, если бы имело место физическое насилие или намеренная порча вещей, пришлось бы, наверно, переходить на надомное обучение. Я не считаю нужным тратить время и силы, нужные для учебы, на решение проблем класса. |
Автор: MegaVolt 8.12.2009 - 11:15 | ||||||||||||||||
Вот в этом и фишка. Люди которых в дестве лупили искренне считаю что они выросли хорошими потому что их лупили. И своих детей будут лупить из этих соображений. Детей которых ругали и держали под строгим контролем точно так же будут считать что это правильно и будут так же себя вести со своими детьми. У тебя примерно то же самое. Ты была одна и считаешь что благодаря этому умеешь то что умеешь. И это было правильно. Но фишка в том что это не правильно но если признать это то будет очень много боли из-за того что придётся признать что вас бросили Это очень очень больно и поэтому чтобы не встречаться с болью проще считать что это было так и нужно
Как какое? Это такие же члены взрослого общества в которое входите и вы как те дети для вашего ребёнка. Т.е. почему то для общения ребёнка в обществе правила одни. А для общения взрослых другие. Почему?
Т.е. к насильникам которые с тобой на работе проработали 4 годы ты отнесёшься как тоиначе? Ведь это тоже отношения в коллективе.
Это верно если конфликт имеет место. Но вполне может оказаться что причина конфликта это не умение высказывать свои претензии у недовольной стороны. И всё... И может оказаться что это у них вскроется нарыв ещё через пару лет. А у той девочки будет всё хорошо и никакого нарыва там нету. |
Автор: Бастет 8.12.2009 - 11:41 | ||||||
Вот мы с моими восьмыми ( 13 -14 лет) сейчас как раз изучаем уголовный кодекс. И административный. И у детей не возникает вопросов, почему уровень ответственности за поступки и проступки разный - в зависимости от возраста. "Лицо, не достигшее четырнадцатилетнего возраста, в принципе не может быть субъектом преступления. " - это оттуда. Вас не удивляет, что для них такие ДРУГИЕ правила? |
Автор: MegaVolt 8.12.2009 - 12:02 | ||
Если бы вы внимательнее читали беседу то меня как раз удивляет то что выше предлагается детей от нападения не защищать а оставлять чтобы они опыта набрались. А себя от насильника всё же не против защитить. Т.е. к детям правила более жесткие чем ко взрослым это и удивлет. О равенстве пока вообще речи не идёт. Я предлагаю врослому хотя бы сровняться в правах с ребёнком так не соглашаются а вы говорите про то что детям нужны ещё больше послаблений... |
Автор: Бастет 8.12.2009 - 12:19 |
Я говорю о том, что дети ДУМАЮТ по -другому. И поступают тоже. Их нельзя равнять под одну гребенку со взрослыми. В частности, 11-12 летние живут "здесь и сейчас". Будущее для них - где-то там. И очень многое делается сиюминутно, без просчитывания последствий. Поэтому и "кричат в голос" об обучении общению - в первую очередь. Ибо закручивание гаек и жесткие ограничения без обучения и объяснения приведут к еще более худшей ситуации. А о том, что б бросать ситуацию на самотек - вообще речи нет. И я не увидела, что б здесь к этом призывали. |
Автор: minimama 8.12.2009 - 15:54 |
В своей теме автор написала хорошие мысли, о том, что у современных детей проблемы с общением. Я склерозница, так что не помню, рассказывала ли про один случай с моими - тогда 5-клашками. Игру организовала - построить домик из своей группы одноклассников (группы специально создавала жребием - кто какую фигурку вытащил). Сидела я в стороне и наблюдала: каждый ученик делал в группе, кто во что горазд. Если и могли договориться, то только парой. А в группе-то 7 человек! Собрала детей в круг и беседуем: - "домики" получились? - нет. - А почему не получились? - ??? - А когда в реальности люди начинают строительство, то с чего начинают? - Назначают главного, обсуждают проект, распределяют роли, а потом начинают строить. - Давайте попробуем еще раз построить свои домики. И во второй раз получилось! Вы понимаете, что я 10-летним детям вынуждена была объяснять простейшие этапы построения взаимоотношений и общения? Мне это кажется диким, потому что я, такая древняя, что застала времена, когда детворы во дворах было много и мы много играли в разные игры (а это и выбор лидера, и договоренности правил игры, и соблюдение правил игры, и распределение ролей). Но сегодняшние дети этого совершенно не умеют. Весь год - 5 класс - я занималась именно обучением общения, используя на классных часах игры из книги К. Фоппеля. Плюс часто просто в таких некритичных ситуациях пыталась обыграть поступки, чтобы показать, как выглядит со стороны. Учила детей попытаться влезть в чужую шкуру, чтобы попробовали почуствовать - что может испытывать другой человек. Это длительная и кропотливая работа. Административные меры дают сиюминутный эффект (как в статье написано: могут быть извинения с фигой в кармане), но мы-то хотим решить дальнюю цель - чтобы каждый ребенок смог учиться в благоприятной атмосфере. |
Автор: Bybonchik 8.12.2009 - 16:26 | ||||||||||||||||
Неверно. Вот ни разу.
Fagot , вы меня очень удивляете. Но постараюсь ответить. Регулярно это повторяться НЕ БУДЕТ. Ни за что и никогда. Это будет первый и последний раз. Именно поэтому и важно, чтобы санкции за «по физиономии» были настолько сильными, чтобы больше этого не повторилось. Я уже писала в соседней теме (?), еще раз повторю: Есть вещи, которые НЕДОПУСТИМЫ при любых обстоятельствах, и их надо пресекать. Сама ваша фраза говорит о том, что вы спокойно готовы принимать еще и еще удары, и мысленно готовы к тому, что еще повторится. Я - не готова и для меня это - неприемлемо. Так же, как и плевки в портфель моей дочери и злобливые матершинные записки.
Это НЕважно и не имеет никакого значения. Надо в чем-то разобраться - пусть придет поговорит. Это не моя забота как одноклассницы - ее обучать основам коммуникации. Если это ее единственный вариат - нагадить - то получит по мозгам.
Извините, ни слова не поняла, о чем вы – в применении к этой конкретной ситуации. Вот – вообще. О чем это?
Подписываюсь под каждым словом.
Ой, мамочки, страхов-то нагнали. Боюсь-боюсь-боюсь. О каких «ужасающих» нарывах идет речь? Конкретно, без демагогии? Хохотать можно сколько угодно. Только это – работает. Все тут наприводили примеров, приведу свой. Мы тоже как-то все сбежали с контрольной по химии. Все, кроме одного мальчика, который таки пошел – для него это предмет был важен. На другой день его ввели в класс с расквашенным лицом – это наши мальчики- «лидеры» (якобы) (4 штуки) постарались. Типа, не высовывайся, и следуй за стадом. "Лидерам" дали по шее и как следует – по крайней мере, его больше никогда не трогали. Мальчик вырос, и недавно мы воссоединились на Одноклассниках – он врач-кардиолог, живет в Москве, ведущий специалист по стенокардии и разьезжает по конгрессам интервенционных кардиоангиологов. У него любимая жена и 2 детей и судя по фотографиям, отсутствием друзей он не страдает. Химия таки пригодилась. Как вы думаете, вот ему (или мне, или кому-то еще в классе) интересно, почему те отморозки решили поставить ему тогда фингал? К слову сказать, все они до одного сидят сейчас на игле и мало напоминают человеческие существа. И еще - как это «ужасающе» отразилось на ЕГО жизни? И что? Надо было сидеть и вдумываться в их мотивацию и сюсюкаться с ними? В причины, по которым недоумки совершили преступный акт? ЗАЧЕМ? На фига? Нормального, развитого, талантливого ребенка надо было прогибать под тех, кто ему делает пакости? Чтобы он сидел и анализировал все это, и впадал в комплексы и становился невротиком и не имел уверенности в себе учиться дальше, поступать в мединститут, достигать? Вы - серезно? Нисколечко. Мне просто смешно это. natka,
Хорошо, дорогая. Если предположить, что это на самом деле так, значит, при всем моем уважении к ним, они немыслимо размыто и нечетко выражают свои мысли. Потому что именно такое впечатление сложилось у меня, и еще у ряда читающих. И потом, причины могут быть самые банальные - что делать с завистью? ревностью? Ощущением, что ты хуже? Теперь с каждым проводить терапию? Это не моя прерогатива. Я прекрасно понимаю мысль, что лучше аппелировать к лучшим сторонам людей. Детей в особенности. Я прекрасно понимаю, что свой собственный стыд может помниться дольше, чем когда тебе дали по рукам и отпустили. Я прекрасно понимаю, что не надо растить зверят и способствовать озлоблению детей. НО речь не об этом. А о том, что когда поступок отвратителен, его надо пресекать и очень жестко. ВНЕ зависимости от мотивации. |
Автор: Ноябрь 8.12.2009 - 16:41 |
http://nordeurope.kp.ru/daily/24407/581754/ а детки практически того же возраста... к вопросу о том, можно ли быть подонком в 12 лет |
Автор: minimama 8.12.2009 - 17:02 | ||
Ноябрь, статья - иллюстрация нашего больного общества. Концовка статьи верная:
Была бы надежда на начавшийся эксперимент с ювенальной юстицией, но увы.. слабо верится, что в нашей стране - это не очередная формальность. Эти подонки - тоже жертвы |
Автор: Bybonchik 8.12.2009 - 17:15 | ||
Только вот почему-то жаль не их, а того, кого они отправили на тот свет. На заметку, мнение психолога: «Всему виной равнодушие и безнаказанность» "Надо ли школьниц наказывать? Безусловно." "Сами мамы и папы тоже не должны покрывать девочек. В таких ситуациях лучше отругать и даже надавать ремнем, но вдолбить: «Нельзя!» Оставшись в таком возрасте безнаказанными за жестокость, в будущем дети могут направить ее на тех же родителей - уже престарелых и слабых…" |
Автор: minimama 8.12.2009 - 17:28 |
Bybonchik, а разве в этой теме и прошлой шла речь о том, чтобы оставить безнаказанным? |
Автор: Bybonchik 8.12.2009 - 21:49 |
Шла. Речь шла о том, что этих детей надо понять и заглянуть "вглубь". Иногда (и часто), может, и надо. Но никак не в этом случае. А в таких пакостных случаях я уже написала не раз, что хорошо помогает. |
Автор: Антон АА 9.12.2009 - 12:08 |
Я согласен с Bybonchik. Прежде всего нужно дать отпор, и отпор жёсткий, чтобы не повадно было. А потом можно уже сочувствовать, разбираться в мотивах и т.д. и т.п. Конечно, лучше всего, если это сделает сам ребёнок, но если по каким-то причинам такое невозможно - нужно вмешаться учителям, родителям и другим взрослым людям. Психопатов, хватающих голыми руками раскалённое железо я не знаю. Потому что все прекрасно понимают, какие проблемы возникнут, если взять в руки во ту красивую светящуюся штучку. Думаю, что если наказание за издевательства будет довольно жёстким и незамедлительным, то издевательства быстро прекратятся. Это работает даже с животными, на уровне дрессировки. Мой сэнсей как-то сказал: "Боль оказывает удивительно целительное действие... На мозги." |
Автор: Фани 13.12.2009 - 08:01 |
До детей и правда нужно достучаться. К сожалению, готового рецепта - как - дать не могу. Но если все оставить, как есть или не достачно понятно объяснить ужасность их поступка, ничего не прекратится. Да, трогать девочку могут перестать, но не перестануть задевать. По-другому, исподтишка. Вспомните поучительный советский фильм "Чучело". Ведь там героиню никто даже пальцем не тронул, зато как прессовали! |
Автор: Люсик 9.01.2010 - 02:44 | ||||||
Согласна на 100%
Пресекать необходимо. А вот в плане "терапии" - к сожалению она чаще всего необходима родителям этих "славных" деток.. У меня был случай: познакомилась с мамочкой, которая долго жаловалась на то что её сынавосьмиклассника "забивают" потому, что он не такой как все.. каково же было удивление, когда дня через три ентот отпрыск побил моих тройняшек второклассников мотивируя тем, что они первые начали.. На следущий день поймала сего отпрыска и "очень нежно" пообещала "всего и разом".. Больше никаких проблем. Я конечно его понимаю.. но потому его и бьют, что ведет себя некрасиво. А вот с записками "матерными" у меня в пятом классе сынулька засветился.. Закидал таковыми девочку.. (до этого мы с ним часто это обсуждали - как это не красиво и ай-ай-яй), а тут взяла ремень и тупо набила (пардон) задницу. Больше повторять не пришлось.
Возможно Вы и правы, но к сожалению, чаще всего, для детей это - НОРМА, к тому же норма вложенная в них семьёй и ближайшим окружением.. (Если папа может назвать маму нецензурно, то с чего слушать тётю, которая решила, что это нехорошо?) |
Автор: MegaVolt 9.01.2010 - 03:06 | ||
Э а зачем девочкам кидать такие записки? Или точнее что такого сделала девочка что ей таковое кидалось? |
Автор: Fagot 9.01.2010 - 17:46 | ||||||||
Увы, как ни прискорбно заметить, в интернете, как и в жизни, люди слышат и видят, то, что готовы увидеть и услышать. А то, к чему не готовы или не хотят слышать даже при абсолютно четкой формулировке не слышат. Моя цитата:
От 06.12.09 И дальше, тогда же:
Bybonchik, об этом речь не шла. Речь шла о том, что после жесткого наказания виновных, не менее важным является разобраться в причинах и следствиях. В чем, естественно, должны в первую очередь, разбираться взрослые.(цитаты выше. Большая просьба ткнуть мышкой в то место где звучит призыв к безнаказанности) "Спустить на тормомзах" после наказания, означает на моем языке :"Наказать здесь и сейчас, при помощи классного руководителя, не вынося конфликт наружу - школа, город и т.д." |