Я не прошел собеседование [ Что надо было отвечать, как себя вести? ]

Здравствуйте.

Пару часов назад вернулся с собеседования. Хотел поработать учителем химии в компании ФТК. Это такое место, где дети могут дополнительно учиться по выходным, в основном, что бы улучшить оценку в основной школе.

Собеседование в два тура. Первый тур - проверяют знание предмета(химия, в моем случае) и общую адекватность. Первый тур прошел.

Второй тур состоит из двух заданий. В первом надо выйти и в течении минуты рассказать о себе и привести три причины, почему ты будешь хорошим преподавателем. Второе - надо провести кусок урока 5-7 минут, при этом остальные собеседующиеся играют роль хороших учеников, а те два человека которые принимаю собеседование - играют роль плохих учеников: шумят, шутят, начинают заниматься своими делами, мешают вести урок, издеваются над преподователем преподавателем и т.д. И так все 5-7 минут с небольшими передышками. Посидят тихо 10 - 15 секунд и новую фишку начинают отмачивать.

Второй тур я не прошел. Об этом сообщили в письме - стандартным ответом, без объяснения причин.

Мой первый вопрос. Почему не сообщают причин - по которым не подошел? Правильно я понимаю, что это потому, что связанно с качествами человека как личности и поэтому такой ответ только оскорбит человека. Имеет ли смысл писать, звонить, стучаться к ним - что бы узнать, чем я им не подошел и скажем попробовать измениться?

Второй вопрос. А как вы видите правильные ответы на те задания, которые были на собеседовании? Что вообще надо было делать? Как себя вести, что говорить?

Допустим я поставлю себе цель - через полгода еще раз пройти там собеседование, на этот раз успешно. И что? Что мне делать? В какую сторону и как себя менять?

Буду благодарен за любые идей, мысли, соображения, советы...

Привет, Dow!
А может и хорошо, найдешь тех, кому ты УЖЕ подходишь?

"После драки кулаками не машут". (Народная мудрость)

А какой раз ты был на собеседовании?
Соискателей обычно выбирают много, а должность одна была?
Готовность к отказу должна быть пропорциональна конкурсу на место.
Шансы у тебя какие были?

Потому что писать не обязаны, толком - долго, а кратко - претендент обидеться может. Скандалы и суды никому не нада.

Зачем под них меняться? Лучше искать другую работу.

Можно позвонить, спросить - в чем главная причина.
Подавить на жалость - скажите, а то переживаю, не сплю ночами....

Тренироваться. Ходить на собеседования 2-3 раза в неделю. Привыкнуть к отказам. Изучать поведение рекрутеров.
Изучить запросы работодателей в выбранной области и подтянуть навыки. Менять отношения с - возьмите меня, на - я вам подхожу и вот почему.

Задача - не "пройти собеседование".
Задача - стать таким специалистом, что к тебе будут "выстраиваться в очередь".
Тогда и расстройств по пустяковым поводам будет гораздо меньше.

Dow

Я бы обязательно попробовала узнать. Что бы ни ответили (если ответят, конечно), всё равно для себя знать причины хорошо бы, для любого места работы не помешает. Если - учителем, тем более важно знать. Так и объяснить причину необходимости информации.

Может быть, обычное собеседование, и на другую должность, это и допускает, но когда есть практическая часть да еще в пробе на учительство, - это всё же особые случаи.

По правилам присутствия на твоем уроке кого-то с целью проверки анализ урока (фрагмента) обязан проводиться. Сначала тебя выслушивают, что сам думаешь. Потом говорят, что хорошего, что не очень, как можно было бы.

Но перед тем, как просить объяснения, я бы самоанализ провела внимательно. У тебя же конспект написан? Вот прямо в нем восстановить все реплики "учеников", твои реакции (удобно разным цветом в тексте) Сам обычно чувствуешь, в каком месте был потерян контакт и всё пошло не так, как задумывал. Может, не совсем интерсная подача материала, не хватило умения объяснить или управлять ситуацией. Самые разные могут быть промахи. Как среагировал, как можно еще было? Иногда не сразу чувствуешь, а прокручивая урок несколько раз. Можно все по разным сценариям прокрутить раз ...много)

Знание предмета обязательное, но не достаточное условие при работе с учениками.

Еще важно понять цель этой школы выходного дня. Им важно удержать ученика по-любому? Даже, если он не сам пришел улучшать оценку, а родители привели насильно? И ему всё равно, что платятся деньги, он и здесь будет вести себя

? И твои проверяющие, зная контингент, проверяют тебя на прочность именно в этом аспекте?

Или можно реагировать так, что "не хочешь - отчислен"? В результате оставив тех, кто заинтересован, и тогда проблем с "шумят-издеваются" не будет. Тогда уже цель проверки практической части может быть другой с их стороны.

Или, вообще, не понятно - что за театр они устраивают?

Ты же тоже, получается, был у других "хорошим" учеником? Видел, как реагируют другие претенденты? Знать бы, кто прошел это собеседование, - хотя бы понятнее станет, что проверяющим понравилось. Это можно узнать или вряд ли?

Сообщение отредактировал(а) Белкус - 12.04.2012 - 07:59

Я бы сказала, что им учитель не нужен. Вероятно, уже есть "свой" претендент на эту должность. Что это за тесты такие - взрослые люди типа играют роль непослушных детей?

Дабы никто не раздражался, поясню, я что имела в виду.
На собеседовании не только работодатель оценивает претендента. Претендент тоже оценивает работодателя.
Во-первых, кто был нужен работодателю? Если учитель с опытом - это должно быть отражено в описании вакансии. И адекватно оплачиваться, кстати.
Если денег в обрез и подойдет молодой, не особо опытный учитель - естественно, что часть опыта, прежде всего - управленческого, ему придется приобретать "в бою". И смысл устраивать спектакли? Укажите сразу, что вам нужно, и не будем тратить время.
Во-вторых, если взрослые люди изображают детей на уроке - это вообще отдает сумасшедшим домом. Кого они, спрашивается, изображают? Первоклассников или студентов младших курсов? Учеников лицея или воспитанников колонии? Собеседование проводят профессиональные артисты?
ИМХО, странно. Если тебе делать нечего - конечно, можно погадать, что им там от тебя было нужно. Я бы пошла в соседнюю школу. Учителей хороших везде не хватает, а "оружие добудешь в бою".

Речь идет не о тебе, но чтобы было понятнее, о чем тема, смотрим, что такое ассессмент.
Вкратце:Под руководством наблюдателя группа сотрудников или кандидатов разыгрывает бизнес-ситуацию по заранее подготовленному сценарию.Индивидуальный анализ конкретных ситуаций (бизнес-примеров). Участнику предлагается выбрать определенную стратегию и тактику действий в предложенной ситуации.
Экспертное наблюдение, по результатам которого составляются рекомендации для каждого сотрудника.

Компания ФТК - это далеко не соседняя школа, как я понимаю, за место там еще побороться надо.

Dow
В общем, с первым туром у тебя все в порядке. Его можно оставить как есть.
Работать надо над вторым туром. Понаблюдать за опытом коллег, поизучать специализированную литературу, возможно, пообщаться со школьным психологом в части его рекомендаций о ведении урока и твоем влиянии на учеников. В общем, нужна хорошая обратная связь от грамотного человека, который увидит тебя в деле (т.е. на уроке).

Немного офф: в Компании, где я работаю, тоже проводится отбор. Всех желающих вступить в кадровый резерв сразу предупредили, что причины отказа озвучивать не будут. Во-первых, не обязаны. Во-вторых, это является демотивацией сотрудника, который, возможно, обладает немалыми профессиональными компетенциями, но только теми, которые в данный момент не восстребованы. Возможно, будут восстребованы через какое-то время (рынок меняется, люди меняются). И дабы не отбить у человека желание работать, причины отказа не сообщаются.

У тебя какой реальный опыт работы учителем?
ИМХО, профессионалам сразу видно человека, который несколько лет развивается в какой-то области. Также профессионалам сразу видно, что опыт работы маленький. Чаще всего профессионализм состоит из кучи мелочей, которые "посвященные" замечают автоматически, а непосвященным объяснять бесполезно - и эти мелочи набираются исключительно количеством опыта.
Иди работать учителем в сложную школу. Не в самую благополучную, а в самую сложную. Там методом проб и ошибок наберешь необходимый опыт.

Но вообще ты мог быть на собеседовании очень хорош, почти идеален, но кто-то по какой-то причине оказался немного лучше. Если претендентов больше, чем открытых вакансий, то это нормально. Просто так случилось.

NataliaSiberia, спасибо за ссылку компании. Зашла и зачиталась)) Посмотрела вакансии - ух, сколько... подумала. Но, учитывая количество "точек" по всей Москве и др., вроде и не так много. Знакомый ищет как раз работу-подработку в административной сфере, там тоже вакансии есть. Вот я совместила "полезное с приятным", информации много и для знакомого разыскала, и ответы на некотрые вопросы Dow .
У них средний конкурс 10 человек на место. Тем не менее, в интервью пишут о проблеме:
у нас есть проблема: случается, что люди работают с нами совсем недолго. Вообще средняя продолжительность работы у нас – 1,5 года. Как думаешь, как сделать так, чтобы ребятам хотелось работать с нами дольше?
Отвечают, что, в основном, перерастают уже. Идут развиваться дальше. Вроде так.
Про 2ой тур написано, что это увлекательная мини-игра, цель - посмотреть умение общаться, находить ответы на затруднительные вопросы и альтернативы в сложных ситуациях. Важен позитивный настрой.
Dow

Уверена, что ты читал сайт. Но, может, что и упустил. Там в вопросах и ответах есть.
Я получил отказ. Можно ли пройти собеседование еще раз?
Причины отказа может быть две:
• Недостаточное количество набранных на тестировании баллов.
• Несоответствие формату компании.
Все критерии, по которым мы оцениваем наших потенциальных сотрудников, можно найти на этом сайте. Если вы хотите пройти собеседование ещё раз, письмом предупредите об этом сотрудника отдела набора персонала и получите его рекомендации.

Вот, что говорит директор о критерии оценивания:
- Начал бы с того, что сейчас я буду говорить о хорошем преподавателе формата ФТК. В нашем формате преподаватель должен быть позитивным, открытым, ориентированным, уверенным и компетентным. Немного прокомментирую...
[i]И комментирует достаточно подробно.

Вот что пишут на сайте:
Мы открыты в общении друг с другом, мы всегда даем обратную связь, как позитивную, так и негативную, не боясь того, что сотрудник может быть демотивирован Мы искренне верим, что каждый понимает: все это делается не ради того, чтобы поругать кого-то, а исключительно для того, чтобы помочь

Можно, процитировав их слова)), попросить обратную связь письмом, написав, что хочешь еще раз попробовать, поработав над ошибками. Единственное, что смущает, что конкурс большой, - могут не помнить про каждого, какие именно недостаки. Может, фиксировалось-сохранилось. По крайней мере, снова оттуда:

Наши сотрудники регулярно просматривают список обращений, и ни одно из них не остается без ответа.

Про себя рассказать - там тоже есть статья-рекомендация от них же, как это делать "Почему мы должны взять именно вас"
http://ftkjob.ru/vacancies/articles/detail...LEMENT_ID=23371
Ну, а с игровой формой, - не знаю, как ты там реагировал)) Проанализируй по их критериям сам себя.

А это от самоанализа зависит, от их рекомендаций. если напишут, а можно попросить какого-нибудь преподавателя оттуда, чтобы он помог проанализировать твой второй тур? Кстати, у них там есть небольшой форум соискателей. Можно там задать вопросы.
Возможно, кому-нибудь еще пригодится эта информация.

Сообщение отредактировал(а) Белкус - 12.04.2012 - 13:25

Мой первый вопрос. Почему не сообщают причин - по которым не подошел? Правильно я понимаю, что это потому, что связанно с качествами человека как личности и поэтому такой ответ только оскорбит человека.
нет. им просто лень. скажи им, что готов заплатить за их отзыв штуку баксов, и лень пройдет

Имеет ли смысл писать, звонить, стучаться к ним - что бы узнать, чем я им не подошел и скажем попробовать измениться?
натюрлих. что с того потеряешь

Второй вопрос. А как вы видите правильные ответы на те задания, которые были на собеседовании? Что вообще надо было делать? Как себя вести, что говорить?

Допустим я поставлю себе цель - через полгода еще раз пройти там собеседование, на этот раз успешно. И что? Что мне делать? В какую сторону и как себя менять?

..... они выберут из кандидатов того, кто им понравится больше на фоне других. Нет гарантий))))) никаких. Ты можешь блистать, а марьванна подумает - я рядом с блистающим - теряюсь. нафик его!

представь себе, ты вешаешь объявление - куплю завтра пылесос.
к тебе приходят 10 продавцов.... но тебе нужен 1.... ты его и купил. это ведь ни разу не значит, что другие пылесосы плохие? что их непременно нужно переделывать?
ты будешь давать подробное объяснение тем, у кого не купил?

то, что выбрали другого - не значит, что ты плохой, негодный.

просто.... ты хотел зеленый, в синий горошек.... с синим горошком не было... было - с голубым. его и взял. а фиолетовый - не хотел))))) так и на собеседовании.

..... и если тебя взяли - не значит что ты - супер)))) - не всегда значит.))))

Сообщение отредактировал(а) BOBA - 12.04.2012 - 16:06

Мое профессиональное ИМХО, как преподавателя со стажем.
Если ученики действительно ХОТЯТ сорвать урок, они его сорвут. Не мытьем, как говорится, так катаньем. Для меня это аксиома.
Но вот варианты твоего выбора, исходя из этой аксиомы, могут быть разными:
Возможность первая: ты идешь работать в такое место, где любой мешающий вести занятие ученик может быть быстренько удален с занятия. Тебе при этом нет нужды ни оправдываться, ни доказывать кому-то что-то.
Возможность вторая: если выдворить мешающих тебе учеников ты не можешь, то придется проявить лидерские качества. Во Франции говорят, что надо "положить учеников к себе в карман". Это метафора, но она отражает суть дела. Это значит - завоевать авторитет. Если ты пользуешься у своих подопечных авторитетом, то они НИКОГДА не сорвут твой урок.
Других путей я не вижу. Вот только авторитет за 5 минут не завоюешь, этот процесс не такой уж и быстрый. И продемонстрировать это за 5 минут на собеседовании - ИМХО, задача крайне трудно выполнимая. Но - это работает. Наверно, это единственное, что работает по-настоящему.
Итог - проверять твои качества как учителя вот таким "кривым" способом по меньшей мере странно. Поэтому - может оно и хорошо, что тебя не взяли. Я бы от таких работодателей держалась подальше.

Dow, а сколько и каких моделей поведения учителя было показано другими конкурсантами?

Сообщение отредактировал(а) BOBA - 12.04.2012 - 17:43

ВОВА, отвечу на отзыв здесь, хорошо?
Думаю, что скорее второе. Наверно, кто-то уже был на примете, а конкурс организовали для "галочки". Ну и повеселились на славу - ЗА СЧЕТ претендентов.
Можно оценить таким образом разве что способность человека не вестись на разного рода провокации. Это, не спорю, важное качество для преподавателя. Но не самое важное. А во всем должна быть мера. Оценивать только это - однобоко. И, ИМХО, непрофессионально.

..... собеседования вообще странная штука. Иногда просеивают тонны кандидатов, чтобы оценить рынок труда. Иногда сверху организации публикуют вакансию, и соискатели приходят в подразделение, где они вообще никак не нужны. А галку "отсмотрено" поставить надо. сам на такое влетал....

но в том, чтобы "посмотреть на человека в работе" - смысл есть. мало ли что о себе расскажет, и какие бумажки развернет? так что....

если познакомился с кем-то из соискателей - можете провести взаимный анализ кейса.

Dow, а ты как думаешь - что оценивали?

Сообщение отредактировал(а) BOBA - 12.04.2012 - 18:03