Какое у нас образование [ И что оно нам дало ]

Хотя, если бы в универе не учился, в синтон бы не попал...

Учился года три или пять...потом не очень - так гулял.
Потом еще поучился немного...
А потом школа жизни стала учить...и сейчас тоже учит
Но главная наука от родителей, т.е. как направление и фундамент жизни ну и Библия, как кладезь... Родители заложили в меня стремление к познанию Бога.
А остальное суета и томление духа(с)

Я ещё своё высшее не закончил, но будущий трудововой путь связываю именно со специальностью, по которой учусь. Среди переводчиков системное высшее образование всё-таки считается одним из важных критериев профпригодности. Думаю, многие могут мне сходу обойму примеров в лоб высадить, доказывающих обратное. Что тут ответить? Я их знаю и всё-таки считаю, что профессия держится не на чудо-самородках.
Про неповоротливость и громоздкую неуклюжесть машины высшего образования много сказано. О том, что предметов ненужных много и к реальной работе ВУЗ не готовит среди студентов и выпускников поговорить - как о погоде поболтать: вот дождь, вот ветер, вот причудливая реальность нашего ВУЗа. Но по-настоящему ювелирного образовательного института типа "наставник-ученик" нет, а всё что есть неизбежно отличается некоторой грубостью кройки из-за того, что не интеллектуальный спецназ числом один взвод задача создать, а - ни много ни мало - научить всю страну.
Не смотря на очевидные недостатки система высшего образования дело-то делает. Машина гремит, брызжет маслом, свистит паром, щёлкает шестернями, трещит, то перегреется, то заглохнет, но специалистов выпускает в промышленных масштабах. Вряд ли, конечно, её продукту-полуфабрикату радостно, что хоть он и середнячок, зато его - тысячи. Но за неимением лучшего, она даёт ему хотя бы шанс расти в питательной среде, разговаривать с преподавателями, коллегами, другими студентами - общение с теми, кто ищет примерно в том же направлении избавляет от какого-то количества слепых метаний и хотя бы вчерне очерчивает контуры видения ситуации в профессии.

Это было в широком масштабе, а вот в приближении: в моём городе языковые (про общеобразовательные даже не говорю - они все без исключения наши "клиенты") школы комплектуются преимущественно выпускниками факультета иностранных языков нашего педагогического ВУЗа. Преимущественно, потому что в городе это хотя и сильнейший, но не единственный ин-яз. Есть тут, конечно, пара оговорок, на тему того, что языки европейские и идут туда больше товарищи по факультету учителя, а не мы, переводчики. А вот пример уже вплотную близкий мне: во всех переводческих бюро города работают переводчики, которых я либо знаю в лицо, либо они выпустились с моего факультета, либо они на нём преподают. Профессиональный мир, в моём случае, тесен и дорога в него одна - университет. Случайных людей нет и взяться им неоткуда.

Сообщение отредактировал(а) Гбнехр - 7.10.2009 - 18:28

Меня интересовала философия и психология - в универе я узнала это глубже. Писала рассказы и не умела "шустрить" - стала еще лучше писать и так и не научилась добывать "жареную" информацию. Думала, научусь общаться со сверстниками - закрутила роман со старым преподом, т.к. всегда умные нравились.
А вообще всегда интересно узнавать что-то новое. Приятно было учиться.

У меня два высших, оба использую в работе.
Образование для меня - это удовольствие, мало сравнимое с чем.
Самообразование всегда проблематично - мне скучно, нет атмосферы учебной, нет людей вокруг, заинтересованных тем же, нет гуру, который всегда направит, или остановит, или подтолкнет...

В тридцать три года уже пора самой быть гуру, хотя бы для себя.

Если бы Иисус имел две вышки, то с ним бы такое не случилось.

Претензии к высшему образованию есть у многих из нас. Но кто-нибудь готов выбросить свой диплом и не указывать в/о в резюме?

Мой бывший руководитель мое стремление получить дополнительное образование высмеивал, российскую вышку считал бесполезной. (Вот немцам, дескать, хватает колледжа, там конкретные навыки без лишней муры.) При этом своего сына-балбеса он в институт "поступил" и каждую сессию ездил в деканат "сдавать" за него экзамены.

Абстрактно и по отношению к чужим людям - таки да, гос. образование слишком бестолковая и дорогая для налогоплатильщиков штука. Но СЕБЯ и СВОИХ дальновидные люди все-таки стараются дипломом обеспечить.

Nu nu...

В этой жизни так много знаний мне недоступных, но мне интересных - это, во-первых.
Во-вторых, несмотря на то, что образ учителя в настоящем российском обществе нарисован черными красками, но ведь роль его в передаче опыта велика: структурированность знаний, акценты (всегда интересно -почему это выделено, а вот это только по верхам), харизматичность и т.д. Возможно, я так все воспринимаю, потому что мне по жизни везло с учителями, начиная с семьи и заканчивая коллегами (все люди, которых мы встречаем по жизни, так или иначе являются учителями)....
В-третьих, думаю, что и я в каких-то сферах для определенных людей являюсь гуру...скромно так...
В-четвертых, гуру ли я сама для себя? Выбирая из ответов да/нет, выберу "нет"...но не все так однозначно...

Образование, увы, не является панацеей от жизненных обстоятельств....даже если эти обстоятельства дело рук твоих...

Как все-таки здорово,что"Век живи-век учись!"Как хорошо,что я имею возможность постоянно учиться,самосовершенствоваться.А школа,институт-это своего рода приобретение навыка учиться.Непрерывно радуюсь тому,что все-все,что находится в Мире-учит меня. Спасибо Вам всем!!! Ведь каждый,встретившийся на моем Пути человек-мой УЧИТЕЛЬ.

Нельзя объять необъятное.
К. Прутков (древний философ).
Как правило, эффективность выбора в большей степени определяется кругозором, чем фундаментальностью в отдельных областях. Мир многообразней наших "фундаментальных" знаний.

Даже мед. страховая фирма “Панацея” не является панацеей, если не относиться к своему лечению с умом. Некому, блин, доверить свою судьбу и ни о чем не думать.
От ошибок никто не застрахован, НО образование дает возможность научиться думать и логически рассуждать. А это очень важно для логического анализа своих целей и выбора пути их достижения. И не важно, какое образование. Важно, что, из-за него, думать уже не так напряжно – сказывается полученная тренировка.

Сообщение отредактировал(а) Nu nu - 14.10.2009 - 23:55

Образование высшее. Педагогику и психологию выбрала, потому что хотелось работать с детьми. Начала работать еще на втором курсе, правда не по специальности, а тренером по фитнесу (но в детском клубе).

А по специальности поработала всего три года. Ушла в журналистику. Но всегда остаюсь рядом с детьми: во Дворце творчества юных - внештатным поэтом и штатным хореографом; в школах, техникумах и филиалах вузов - занимаюсь профилактикой ВИЧ-инфекции; в КДН - общественная нагрузка. Да и на свою первую работу - в Детский дом нет-нет, да загляну, правда по своей нынешней профессиональной деятельности.

Словом, учеба даром не прошла, а главное любви к детям не убила (у некоторых это бывает).

Роману: посмотри мою запись в теме ХОЧУ и НАДО. А курю я "донской табак", то что я здесь написал- действительно,этим живу и мне это нравиться.

Высшее, инженер-строитель...
А что дало? Ни одно образование не может дать ума, жизненного.
При желании учится, может дать умение собирать информацию, анализировать и делать вывода; самостоятельно работать, принимать решения..
Но если есть голова на плечах, то для этого не обязательно ВУЗ.
Есть специалисты, для которых ВУЗы - необходимость для профессии..
Но я не считаю, что о самом человеке может что-то рассказать образование.

Длинная цитата из классики.

"Но до таких высот ученику, конечно, подняться было не суждено. Он учил, кроме дасского, дериб, фойского и вендийского, всего‑то северный койн и два языка Империи, и то в голове стоял гул от множества зазубренных слов, которые совсем не хотели из своего звукового или письменного вида переходить в понятия, обретая только им присущий смысл.
В общем, с языками он тоже так и не справился. Они просто отошли на второй план, когда Учитель навалил вдруг на него труднейшую науку врачевания. Причем, как всегда, считалось, что учились они не слишком, потому что это искусство, как и поединок, невозможно было постигнуть в удовлетворительной мере, не занимаясь им всю жизнь. Учитель показывал и объяснял только то, что полагалось знать воину.
От медицины они перешли, по словам Учителя, довольно плавно — хотя, в чем он видел плавность, осталось для мальчика загадкой — к травной и заклинательной магиям. А эти дисциплины немыслимым образом оказались связаны с историей дворянских родов всех четырех континентов Империи, искусством политики, телепатией, гаданием, музыкой и многим другим, что Учитель как‑то, задумавшись, назвал «начальным образованием»."

Считаю, что мое образование только-только начинается.

Радуюсь,что много людей,разделяющих мое мнение. Сам я инженер- механик.Ну и что?Работал по специальности 12 лет,но ОБРАЗ-ования считаю не получил.Был,своего рода, биороботом,винтиком в механизме,не более того.Создание своего ОБРАЗ-ования получилось где-то в 2000-2001. Осознал,что меня тянет к Психологии и начал создавать своё ОБРАЗ-ование.Многое изучил самостоятельно,спрашивал,анализировал,экспериментировал...Теперь-психолог-любитель. И начинаю понимать иначе слово ОБРАЗОВАНИЕ. Как считаете, я-ОБРАЗовался?