На главную страницу



    Ответ в темуСоздание новой темыСоздание опроса

> "Образ Я и поведение" - Вадим Ротенберг
Пользователя сейчас нет на форуме Татя
Дата 20.11.2010 - 06:10
Цитировать сообщение


Активный долгожитель

Группа: Гроссмейстеры
Сообщений: 14699
Профиль

Отзывы: Гроссмейстер обсуждений
[+259 | -0 | 1519]


Глава «Психология творчества»

В начале главы автор рассказывает несколько случаев, когда ему довелось спорить с высокопоставленными людьми на тему творчества. Они, эти люди, считали, что
творчество не нужно, поскольку люди должны на работе выполнять свои обязанности,
слишком много творцов не нужно, потому что кто-то должен сеять хлеб и строить дома.
Автор считает, что чиновники ненавидят творчество, потому что оно неконтролируемо, порою и самим творцом. В то же время творческие идеи иногда сильно влияют на сознания людей, и чиновник не может этим управлять, что ставит его руководящую роль под сомнение.

Автор утверждает, что творчество есть особый вид деятельности. Правое полушарие обладает способностью создавать многозначный контекст с большим количеством связей, зачастую не упорядочиваемых логически и противоречащих друг другу, подобно тому, как мы порой испытываем сложные противоречивые и казалось бы взаимноисключающие чувства по отношению к какому-то человеку. Тем не менее, все они охватываются правым полушарием и создают единый многозначный контекст. Правое полушарие способно находит новые связи и интегрировать их с прежним опытом, что и порождает озарение.
Юмор, шутка, парадокс коррелируют с творческим инсайтом, поскольку в них тоже зачастую содержится необычное, несовместимое сочетание.

Далее автор рассказывает про тест Гилфорда на определение творческих способностей. Тестируимым вручается список предметов обычного обихода и предлагается назвать способы нестандартного применения этих предметов. Например, на утюге можно поджарить яичницу. В результатах теста учитывается количество нестандартных применений, а также степень их нестандартности. Эксперименты Райкова показали, что у людей в состоянии гипноза, которым внушили, что они яркие выдающие личности, повышается творческая способность: при прохождении теста Гилфорда они называют больше вариантов, и более нестандартных.

Отсюда можно сделать вывод, что самооценка и самовосприятие влияют на способность человека к творчеству. Таким образом, важным компонентом творческого акта является восприятие себя как творческого человека, или другими словами, создание своего творческого Я, свобода от критики и доверие своему творческому началу. Автор считает, что творческий человек ощущает свое могущество и силы, и поэтому в нем нету стремления возвыситься за чужой счет. Вместе с тем творческий человек не обязательно всегда доволен результами своего труда, посколько воплощение может быть далеко от замысла, от того идеального образа, который есть у творца внутри. При этом для других эти результаты могут быть озарением и прорывом в новое пространство.

Автор задается вопросом, как отличить творческое достижение от поддерлки, и отвечает, что обычно творческое достижение вызывает чувство изумленного узнавания и возглас «Как это верно и точно! Как же я сам не догадался до этого не догадался!» По-другому это ощущение можно назвать красотой новой идеи или ее гармоничностью. Это можно проиллюстрировать трактовками художественного произведения, когда подобная трактовка дает новый взгляд на уже известное произведение. Правда, для возникновения чувства изумленного узнавания необходимо, чтобы совпал образ произведения с образом, сформированным у воспринимающего и пока не осознанном. Творец выводит этот образ на поверхность сознания.
Отправить личное сообщениеЖурнал пользователя
Top
0 Пользователей читают эту тему (0 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
0 Пользователей:

Опции темы    Ответ в темуСоздание новой темыСоздание опроса